凭藉导图促学习能力提升的教学应用(2016教师网培最终考核)

课堂汇报中，针对相同的内容，每个学生个体的学习理解都是一样的。（）A.是B.非答题情况：正确选项：B你答对了!2、教师授课重点主要放在文章层次划分和作品分析上，没必要注意知识的整体性串联和系统化建构。（）A.是B.非答题情况：正确选项：B你答对了!3、如果学习者大脑已存有的适当的图式被激活，或已经构建新的图式，抽象的知识将会具体化，记忆的难度随之也会降低学习效果和效率都会提高。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!4、思维导图能为教育的改革提供更直观、有效的、可操作的新途径。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!5、“教学目标”考察是否设置了有助于培养高阶思维能力的环节，例如互动合作、综合练习和反思评价等（）。2A.是B.非答题情况：正确选项：B你答对了!6、连接在关键词或图标之间的连线最好是直线。（）A.是B.非答题情况：正确选项：B你答对了!7、课堂上，师生利用可视化思维工具，直观、形象地展示观点，交流成果，分享心得，相互评价，能够实现师生的共同提升。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!8、语言文字是思维的重要表现形式。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!9、一幅思维导图，一般只有一个主题或中心。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!10、借助绘制导图的外部动作作为学生展开思维活动的辅助手段，能够帮助学生全方位展开学习理解和分析，引导其进行系统思考。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!11、导图导读教学设计的格式与规范包括以下哪几项？（）A.教材分析B.教学目的和要求C.教学重点和难点D.教学方法和手段答题情况：正确选项：A,B,C,D你答对了!12、思维导图能够训练学生的以下哪项能力？（）A.语言实践B.综合运用C.细致分析D.理解和归纳E.大胆创造答题情况：正确选项：A,B,C,D,E你答对了!13、丁有宽的小学语文教材教法新体系有以下哪些主张？（）A.熟读成章B.劳于读书，逸于作文C.逸于作文D.确立阅读和作文两个过程的关系是对等的，是彼此分割的。答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!14、以下哪种说法是正确的？（）A.思维导图以其协调概念与图形的特点，能帮助学生发展其思维的整体性。B.思维导图以其有趣的图像认知能够深化学生对图式的理解，满足不同学生学习需求。C.学生在借助思维导图与其他同学进行直观的辩论过程中，能够接纳正确的理解，碰出创新的灵感，主动地投入到分析、比较、归纳等。答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!15、导图导读教学设计的效度评价表中关于教的部分包括以下哪几项？（）A.教学目标B.教学过程C..学习环节创设水平D.思维工具应用的效度答题情况：正确选项：A,B,C,D你答对了!16、以下哪种说法是正确的？（）A.格式塔心理学认为：人类和高等动物的学习不是对个别刺激作个别反应，而是对整个情绪有组织的反应过程。B.蒙台梭利所著的《有吸收力的心理》中指出：儿童有一种能够吸收知识的心理，他们能够自己教自己。C.能将大脑思维过程具体化、可视化和直观化，很适合文科教学中辅助学生发挥想象力D.应用思维导图进行思考是回归自然的原始思维方式之一，是创造性思维的自然表达。答题情况：正确选项：A,B,C,D你答对了!17、对于将思维导图运用于写作上，能够帮助学生提高以下哪方面的能力？（）A.能够帮助学生进一步整体把握各类型文章的写作脉络和结构。B.能够帮助学生理解文章的情感走向，掌握表现手法。C.能够帮助学生不断弥补自己写作构思不灵活、缺乏艺术性和创造性的不足。答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!18、以下关于思维导图与大脑思考的说法，正确的选项有（）。A.应用思维导图进行思考是回归自然的原始思维方式之一，是创造性思维的自然表达B.思维导图借助词汇和图标之间的连接处理，在右脑直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用时调动左脑加以配合C.思维导图能够在艺术创作与表达逻辑之间建立一种新的平衡，这样有助于全脑思考和全脑功能的自然开发答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!19、对于将思维导图运用于阅读教学，以下哪种说法是正确的？（）A.思维导图不仅能调动学生的阅读发现，还能帮助学生整理阅读材料。B.思维导图能帮助学生归纳和记忆读写知识。C.思维导图能协调学生的左右脑思维加工，促进整体性思维的发展。D.思维导图帮助学生把难理解、关系复杂的文章内容用图式结构来清晰、有序地解读。E.只要学生使用思维导图，那么他的语文成绩一定能够提高。答题情况：正确选项：A,B,C,D你答对了!20、将思维导图运用于语文阅读理解教学和写作指导训练，可以分为以下哪几个阶段？（）A.导阅读B.导写作C.导创作答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!6凭藉导图促学习能力提升的教学应用课程终结考核---21、动手绘导图，能够辅助读写思维活动，以提高效率。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!2、思维不能使时代快餐文化中的表层化的阅读逐步化为深层次的阅读。（）A.是B.非答题情况：正确选项：B你答对了!3、思维导图的主题或中心具有牵引性，能够帮助导出理解思考的深刻性、顺序性。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!4、人们通过阅读了解他人的思想、情感的。同时，也会有自己不同的思考和理解。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!5、借助绘制导图的外部动作作为学生展开思维活动的辅助手段，能够帮助学生全方位展开学习理解和分析，引导其进行系统思考。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!6、经典文学作品反映了人类历史文化。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A你答对了!7、培养学生良好的语文素养，最重要的积累好词好句。（）A.是B.非答题情况：正确选项：B8、画思维导图的成功要领是尽可能多用图标。（）A.是B.非答题情况：正确选项：A9“教学目标”考察是否设置了有助于培养高阶思维能力的环节，例如互动合作、综合练习和反思评价等（）。A.是B.非答题情况：正确选项B10、报中，针对相同的内容，每个学生个体的学习理解都是一样的。（）A.是B.非答题情况：正确选项：B多选题：11、哪种说法是正确的？（）A.格式塔心理学认为：人类和高等动物的学习不是对个别刺激作个别反应，而是对整个情绪有组织的反应过程。B.蒙台梭利所著的《有吸收力的心理》中指出：儿童有一种能够吸收知识的心理，他们能够自己教自己。C.能将大脑思维过程具体化、可视化和直观化，很适合文科教学中辅助学生发挥想象力D.应用思维导图进行思考是回归自然的原始思维方式之一，是创造性思维的自然表达。答题情况：正确选项：A,B,C,D12、其它有（）A.反思表格B.因果关系图C.Y/X/W线图答题情况：正确选项：A,B,C13、思维导图运用于写作上，能够帮助学生提高以下哪方面的能力？（）A.能够帮助学生进一步整体把握各类型文章的写作脉络和结构。B.能够帮助学生理解文章的情感走向，掌握表现手法。C.能够帮助学生不断弥补自己写作构思不灵活、缺乏艺术性和创造性的不足。答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!14、的小学语文教材教法新体系有以下哪些主张？（）A.熟读成章B.劳于读书，逸于作文C.逸于作文D.确立阅读和作文两个过程的关系是对等的，是彼此分割的。答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!15、以下关于思维导图与大脑思考的说法，正确的选项有（）。A.应用思维导图进行思考是回归自然的原始思维方式之一，是创造性思维的自然表达B.思维导图借助词汇和图标之间的连接处理，在右脑直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用时调动左脑加以配合C.思维导图能够在艺术创作与表达逻辑之间建立一种新的平衡，这样有助于全脑思考和全脑功能的自然开发答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!16、种说法是正确的？（）A.思维导图以其协调概念与图形的特点，能帮助学生发展其思维的整体性。B.思维导图以其有趣的图像认知能够深化学生对图式的理解，满足不同学生学习需求。C.学生在借助思维导图与其他同学进行直观的辩论过程中，能够接纳正确的理解，碰出创新的灵感，主动地投入到分析、比较、归纳等。答题情况：正确选项：A,B,C17、学设计的效度评价表中关于教的部分包括以下哪几项？（）A.教学目标B.教学过程C..学习环节创设水平D.思维工具应用的效度答题情况：正确选项：A,B,C,D18、导图运用于语文阅读理解教学和写作指导训练，可以分为以下哪几个阶段？（）A.导阅读B.导写作C.导创作答题情况：正确选项：A,B,C你答对了!19、将思维导图运用于阅读教学，以下哪种说法是正确的？（）A.思维导图不仅能调动学生的阅读发现，还能帮助学生整理阅读材料。B.思维导图能帮助学生归纳和记忆读写知识。C.思维导图能协调学生的左右脑思维加工，促进整体性思维的发展。D.思维导图帮助学生把难理解、关系复杂的文章内容用图式结构来清晰、有序地解读。E.只要学生使用思维导图，那么他的语文成绩一定能够提高。答题情况：正确选项：A,B,C,D你答对了!20、读教学设计的效度评价表中关于学的部分包括以下哪几项？（）A.主动参与程度B.目标导向程度C.互动合作程度D.经验构建程度答题情况：正确选项：A,B,C,D