出师表(第三课时)

九年级第一学期语文学科1出师表教学课题《出师表》（第三课时）主备教师魏金玉教学课时一课时复备教师教学目标1、疏通课文四、五段词语，积累重点文言词语的含义。2、理解四、五段内容。教学重点与难点积累重点文言词语的含义。理解四、五段内容。教学准备及手段教学过程二次备课一、复习导入抽查上一节课所学内容（检查词语解释的落实）二、熟读课文第四、五段。1、自读课文四、五段。2、抽读。3、齐读课文四、五段。三、学习第四段。1、对照课文注释读课文第四段，圈画出不能理解的字词。2、掌握重点实词的含义。（1）行：品德，品行（2）众：大家（3）举：选拔，推举（4）使：让（5）行：行列，指队伍，军队（6）得：合适，适当3、翻译句子，疏通文意。（1）对照课文下的注释和老师讲的重点词语，自己口头翻译第四段。（2）以开火车的形式，指名翻译。（3）课堂检测学生掌握情况。4、这一段主要写了什么内容？向后主推荐武将中的贤良。四、学习第五段1、对照课文注释读课文第五段，圈画出不能理解的字词。2、掌握重点实词的含义。（1）兴：兴盛，振兴（2）远：疏远（3）论：议论，谈论（4）痛：痛心，悲痛（5）信：相信（6）计：计算，计量。九年级第一学期语文学科23、翻译句子，疏通文意。（1）对照课文下的注释和老师讲的重点词语，自己口头翻译第五段。（2）以开火车的形式，指名翻译。（3）课堂检测学生掌握情况。4、这一段主要写了什么内容？提出亲贤臣，远小人的建议（亲贤远佞）。5、作者提出的三条建议中最核心的是哪一条？亲贤远佞。“广开言路”意在“亲贤臣”，“严明赏罚”意在“远小人”。五、课堂小结。附：（三）阅读下文，完成9—11题（8分）①先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。9．上文作者是（朝代）的（人名）。（2分）10．用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义。（3分）愿陛下亲之信之．，则汉室之．隆，可计日而待也。11．下列对文章理解不恰当的一项是（）（3分）A、第①段作者分析形势，表达“报先帝忠陛下”的决心。B、第②段作者向后主进一步建议，宫中府中应严明赏罚。C、第③④两段向后主推荐文武人才，希望人才得到重用。D、第⑤段总结历史教训，提出“亲贤臣远小人”的建议。九年级第一学期语文学科3答案9、汉（三国）诸葛亮10、希望陛下亲近他们信任他们，那么汉室的兴隆，就可以数着日子等到（期待）了。（关键词：之、信、隆、计）11、A（应当是广开言路）板书设计（见PPT）作业设计1、抄写词语。2、完成练习。3、预习课文第六、七段，背诵课文四、五段。课后反思