培养小学生劳动习惯

从点滴入手培养学生劳动习惯劳动是人类最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则。可是，随着人们生活水平的不断提高和独生子女的日益增多，一些家长对孩子娇生惯养，一部分学生在家中成了“小皇帝”或“小公主”，他们劳动习惯差，劳动观念不强，对劳动果实不够珍惜。因此，对小学生加强劳动教育，培养劳动能力，使他们养成良好的劳动习惯，已迫在眉捷。然而，我们现在的家长往往忽视小学生的劳动教育，不重视他们劳动习惯的培养。那么作为教师的该如何做呢，我谈一下培养学生劳动习惯谈几点做法：一、通过讲故事，让学生从思想深处认识到劳动的重要性。美国人有一句俗话：勤劳的儿童是帮助孩子以后成就事业的基础。所以根据专家的研究，从小勤劳的孩子，长大后成功的机会大得多，因为每个企业不会招聘不认真工作的人。所以我经常给孩子讲一些此类的故事让其了解劳动的重要性，让小学生更解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，明天的幸福生活要通过自己的双手劳动去创造。让学生从心底尊敬劳动者，明白自己所要的一切也必须由自己的双手来创造，由此十分珍惜劳动成果。二、现身说法，教给孩子劳动的方法现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我便针对这一具体情况，首先从培养小学生的劳动意识入手。通过让小学生观察家庭长辈的一天的劳动活动，使他们知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动意识。同时，我让每个孩子先从扫干净自己的座位开始，我手把手地反复地教给孩子扫地的方法，亲自指导撮箕的用法，拖把的用法，洗抹布的方法，擦黑板和桌椅门窗的方法等。在并让学生在实践中不断改进方法，直到自己顺手且效率高为止。学生看到自己的劳动成果，从而感受到劳动带来的欢乐。三、创设劳动最美的氛围，培养学生的劳动兴趣兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素。首先，组织学生进行劳动教学活动，开展我是劳动小能手等系列活动。如每个学生都要值日，那我就设立了我有一双勤劳的手评比栏，每一周都带领学生评比出值日最干净、最彻底、最快的一组，颁发奖章。并让他们在同学面前发表获奖感言，并介绍自己的实际做法，为其他同学做示范，使他们感受到成功的喜悦。同时其他同学也心生羡慕，并努力改进，争取也能在下一次的评比中得到认可。学生的一些学习用品或衣服拉锁等经常会在学校损坏，于是我开展了“我有一双灵巧的手”活动，在学习用品或拉锁损坏时，大家互帮互助把其修好，并评出最好的几个，予以奖励。在值日生没来时，其他同学争着帮助值日，他们爱劳动的兴趣油然而生，同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。四、通过一日生活活动，培养小学生的劳动习惯。培养小学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用小学生的日常生活，教育、培养小学生爱劳动是十分必要的。学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的，老师要以自我服务劳动为中心，如：学会整理书包、整理床铺、整理自己的小房间等。此外，我还利用晨会等正确的舆论导向，培养学生的劳动观点、劳动态度。时间长了，学生不仅学会自理，还会尝试着做一些家务，家长也高兴地说：“我的孩子真能干。”学生刘洋的奶奶说，她的孙女今年已经10岁了，可她父母从不让她做事。一个星期天的上午，她爸妈都去做事了，水槽里有一大堆衣服。她想为爸妈分担点家务，准备把这些衣服洗干净。不到一个小时，一桶的衣服全洗好了，她高兴地把衣服拿去晾。见爸爸妈妈还没回家，又拿着拖把把地拖得干干净净。原以为爸妈会表扬她，谁知，还被妈妈指责：“你的任务是好好读书，有时间就多看点书，多练一会儿琴，家里的事你不用操心。看你洗的衣服，衣领、袖子上都没洗干净，你不会做，就不要做。”她委屈地低下头回房去看书了。我想，这样的家长一定不少，于是我对班里的同学进行调查，果然不出我所料。很多家长只要求孩子好好读书，让孩子尽量少劳动，有的家长更是包揽了孩子一切力所能及的劳动，使有的孩子“衣来伸手，饭来张口”。人并非天生就什么都会做，第一次做得不好，没关系，第二次，第三次……慢慢地会越做越好，关键要家长认识劳动的意义和重要性。于是，我进行家访，在不断的了解和交流中，帮助家长改进教育方法，提高家长的认识水平，提高家庭教育水平。例如，我们开展“我爱我家”实践活动，让家长指导、帮助学生学会择菜、洗碗、炒菜、烧饭等家务劳动，既巩固劳动课上学到的知识技能，又培养学生做家务的良好习惯。经过一段时间，家长反映很好，都说自己的孩子变得勤快了，学会做很多事了，也懂得体贴父母。这样，既让家长对劳动意义的认识有了进一步的提高，同时又培养了学生的劳动能力和劳动习惯，达到劳动教育的目的。我很重视培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于他们自我服务能力的提高，培养学生的劳动习惯能使他们之间养成互相帮助、互相团结等好品质。我不仅培养学生爱劳动的好习惯，更加注重学生每天保持劳动的成功，因为要让他们知道良好的校园环境需要劳动来创造。劳动培养了学生的情操，锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我还要进一步加强学生劳动技能素质的培养，使我们的学生成为新时代全面发展的人才。