创建“环境友好型学校垃圾大调查”班级活动记录

重庆市南川区丁家嘴小学校创建“环境友好型学校——垃圾大调查”班级活动记录——“我们美丽的校园”调查活动班级：六年级一班一、导入师：我的学校是一个环境优美、典雅的学校。它如同花园一样美丽，我们每一位学生，都深深地爱着它，喜欢着它。谁能用激情澎湃的语言为大家介绍一下我们的美丽的学校？生:我们的校园十分美丽。一进入校园，美丽的景色就浮现在你们的眼前。瞧！那美丽的教学楼，在太阳的映照下，显得那么雄伟壮丽。学校中分布着形态各异的花园，绿色的小草衬托着红、白、粉、紫等各种颜色的花，为学校带来一片片生机。草坪旁树立着几棵高大的罗汉松，它们就像是校园“卫士”一样，忠实的守卫着我们的校园。生:每天清晨，我们伴着太阳公公来到学校，走进校园，便开始了一天轻松、愉快的学习。轻轻步入我们的校园，你会发现——课堂上，朗朗的读书声传遍了整个校园，大家都浸泡在学习知识的海洋中；操场上，一排排朝气蓬勃的队伍在做着整齐划一的体操；图书馆里，一群群好学的孩子，带着不同的问题，来到这里寻找他们的答案。师：我们爱我们的学校，但是如何落实到具体的行动中呢？现在，让我们一起再次走进我们生活的校园，像认识一个新朋友那样去认识、了解它。本周，我们继续开展了“我们美丽的校园”的调查活动，在活动中，大家发现了不少的问题，下边就给大家提供一个机会，一起来交流？二、汇报交流环境卫生组：生：我们这组是环境卫生组。我们通过调查发现我们学校整体环境卫生面貌良好。教学楼、楼梯、过道等各处地面洁净，无果皮纸屑，给人以清新怡人的感觉。生：有些地方的环境还是很差的。大家看，（出示相片）这是我们教学楼的厕所，厕所内外垃圾随处可见。我想你们一定觉得触目惊心吧。生：还有一些细节，比如水房的槽内地面、伙食团的背后等卫生状况不容乐观，存在很多隐患。从这些细节中，我们不难看出我们学校的环境意识还有待提高呀！生：还有垃圾桶周围!同学们倒垃圾的时候，有时就倒在外面。师：能告诉大家你们为什么要选择环境方面的问题进行研究吗？生（抢着说）：因为我们都希望通过实际行动改变校园的环境，也想通过自己的力量影响整个学校。（掌声）师：说得真好。你们还有什么发现吗？师：你们这组汇报完了吗？生：可以了！环境卫生二组：生：（迫不及待）大家好！我们是环境二组，我们调查的是“学生的环境意识”。最近，我们做了一次统计，内容是这样的：我们故意在学校操场地面上丢了几处垃圾，我们观察了半个小时，发现大部分学生视而不见，对地上的垃圾置之不理。最后还是该卫生责任区的学生捡起了垃圾进行了清理。生：另外我们还设计了调查问卷:假如在你赶时间的时候，发现有人随地乱丢纸屑，你会怎么做？我们采访了30人，结果只有8人说会提醒，由此我们可以看出学生的环境意识还有待加强啊！生：我发现有的同学不光在校园里乱扔果皮纸屑，还有的直接从窗户往外面丢，不仅影响环境，还有安全隐患，造成极不好的影响。（大家附和）生：当然，我们发现了不足，但是大部分还是好的，学校卫生区各班负责人认真打扫，卫生巡查员一天数次对本班卫生进行检查，为我们美丽的校园作出了不少贡献，所以我们更应该通过活动让广大学生自觉维护好环境才行。师：你们说得句句在理，不愧为环境二组！公共设施组：生：老师，该我们了吧？（师点头）我们选择了调查学校的公共设施。我们调查了一下，我们学校的公共设施还比较全面。生：学校为了保证教学设施更好的服务教学，学校对教学楼门窗、黑板、桌椅、统一进行了维修、更换，而且经学校研究要求，对各班多媒体及时维修。生：我觉得还有些缺憾，就是我们可以活动的项目太少。如果学校内再增加一些乒乓球台、羽毛球网等活动场所就更完美了。生：有些设施利用率不高。例如实验室，修得很漂亮，但里面的仪器配备跟不上，很多实验不能完成，还需增加软件设施。生：我发现学生有破坏公物的现象，例如在教学楼墙壁上乱写乱画，水龙头用力拧坏，餐桌椅剧烈摇晃等。师:公共设施是学校的财产，应该自觉爱护，使它永远能成为我们的好朋友，为我们服务！校园绿化组：生：我们是绿化小组。为什么我们选择调查校园的绿化情况呢？校园环境是构成学生校园生活的重要因素，一个干净、舒适、整洁、美观的校园环境，使人心旷神怡，产生美的感受，学生置身其间，受到“随风潜入夜，润物细无声”的一种潜移默化的教育。校园环境艺术的建设，能培养学生热爱美、欣赏美、呵护美、发现美和创造美，达到人与环境、人与自然的和谐统一。生：我们调查了校园绿化情况，现将调查内容归纳如下：(1)校园植树棵树很多，种类不一。在绿化的层次上做到地面植被、与垂直悬挂植物相结合；在绿化的品种上做到普通植物与珍稀植物相结合；在绿化的布局上做到植物品种相对集中与植物造型的审美需要相集合。(2)校园绿化面积：学校种植地面植被500余平方米，有普通植物、珍稀植物等。生：通过调查，我们发现校园有很多地方可以改进。在门房屋顶上、墙上可以种一些爬墙草，让爬山虎在炎热的夏季为他们遮挡太阳光的照射。在教室的窗台上、厕所旁也可以这样，让我们的校园既美丽又舒适。师:这个想法不错，可以向学校反映一下。生：同学对学校绿化作用缺乏认识。我们对学校的4-6年级各抽10名同学进行了口头调查，调查内容是“学校绿化有必要吗？”，实际调查情况如下：同学对学校绿化必要性调查表年级人数学校绿化有必要的学校绿化没有必要的七1064八1091九1073以上说明了25%的同学对学校绿化的必要性缺乏正面、客观的认识，他们认为花坛里的花草树木只是种种，没有多大的用处，所以弄坏了也没有关系，以至经常的去破坏它。低年级的同学有时还在花坛里捉迷藏、玩游戏、往花坛里扔垃圾。生：我对我们学校花草树木破坏的原因进行了分析：一是同学活动不文明在花坛边游戏、玩耍时不小心造成破坏的。每一节下课，总有一些同学在玩耍，追逐打闹。有的同学还在那里踢毽子，可能用脚不小心碰了一下，当时没有在意，但次数越来越多，花草树木就破坏得严重了。二是同学可能故意造成破坏。有些低年级女同学觉得花比较好看，就把花摘下来插在花瓶里看；男同学还兴高采烈地在小树杆上摇几下。三是有的老师、家长和同学把草坪当捷径路走，任意践踏草坪。生：为了做好能绿化工作，我建议采取了以下措施：1.给全校所有同学发了一封倡议书，倡议大家提高绿化意识、认识绿化的重要性。我还专门给体育和生活老师也发了份倡议书，请老师在体育课和去食堂吃饭路上进行强调教育。2、取得学校政教处配合，在开会时时向全体同学提出爱护花草树木的要求。同时请学校值日同学加大检查力度。3、对花坛进行分班负责。对破坏者进行个别教育，举报有功者评选“绿色天使”荣誉称号。4、让值日干部在课间操与吃饭时间也前去检查，发现不文明行为及时规劝。一周来，值日同学一共制止与规劝了8起同学在花坛附近不文明活动的行为。花坛上的花草树木长势良好，没有被破坏。这也说明我采取的措施还是有用的。师：做的很好，不仅调查了原因，还采取了措施，并付诸于行动，我们为他们喝彩。（大家掌声表示）师：通过同学们的调查，我感受很深。破坏花草树木虽然是一件不大的事，但这能反映出一些同学行为的文明与否，要做好绿化事情靠的是同学的文明。老师也有一些方法，在花坛中间写一些保护花草树木的宣传标语。如“别使劲摇我，我也头晕！”；“芳草萋萋，踏之何忍”；“学校是我家，绿化靠大家”等，以及时提醒过往的同学。三、激发共鸣师：大家都谈了很多，发现了我们校园中存在的一些典型现象，可是，针对这些现象我们该怎么做呢？生：用实际行动为学校做实事！生：我们不能再停留调查阶段，应该要落实到实践中去，为校园做一点力所能及的事。重庆市南川区丁家嘴小学校创建“环境友好型学校——垃圾大调查”活动记录——校园垃圾箱变身记活动目标：1、能够通过实地考察自己学校的垃圾箱，发现一些不足之处，并尝试解决。2、能对校园垃圾箱存在的不足进行针对性改进，提高解决问题的能力和空间布局能力。3、增进环保意识和社会责任感，提高协作解决问题意识。活动准备：教师：不同垃圾箱的图片。学生：校园垃圾箱现状的照片。活动过程（2课时）：活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图导入讨论调查的内容。确定调查问题：校园的垃圾主要有哪些？现有垃圾箱的现状与使用情况？现有垃圾箱的分布情况？成立探究小组。明确各人分工师：我们校园的优美环境是同学们与清洁工人共同创造的，还有一位功臣也在为校园卫生默默工作着，那就是分布在校园各处的垃圾箱。今天我们就来调查校园里的垃圾箱。指导学生确定调查问题。调查小组可以学生自由组合，以4——6人为宜。建议各组根据各人的优势进行分工，（如有照相机的同学负责调查垃圾箱的现状。）激发探究兴趣。形成自主选择和团队协作意识。调查活动1、各探究小组按分工进行调查，了解校园垃圾箱的现状及存在的问题。并对调查到的情况进行记录。1、指导学生对垃圾箱的数量、分布、外观、安全、及使用情况等进行调查。1、对校园内的垃圾箱根据区域画出分布图并考虑到不同区域的垃圾箱存在不同的问题。（如楼梯口的可能存在安全问题等。1、锻炼调查分析能力和人际交往能力。2、会小组协作解决问题。解决问题提出改进校园垃圾箱方案各组将调查到的问题进行整理。根据垃圾箱的不足之处提出改进方案或创新设计。小组讨论，听取意见，完善设计。要求各组解决问题时，注重地域意识，考虑实际需求。引导学生从实用、外观、安全、分布等方面提出合理的改进方案。鼓励学生大胆创新的同时要结合实际进行设计，体现实用价值。教师提供一些垃圾箱图片供学生参考，开拓思路。各组应围绕某一位置的具体垃圾箱进行针对性改进。提高创新能力。勇于发表自己的意见。体会合作的快乐。展示与评价各组展示新设计的垃圾箱。并简单介绍设计思路与新垃圾箱的特点。交流各组的校园垃圾箱新分布图。对各组的作品和表现进行评价，说说自己在活动中的体验与感受。鼓励学生以各种形式展示自己的设计。（图片、模型、等）鼓励学生大胆自评与互评。引导学生总结本活动的意义，增强环保意识与责任意识。教师准备好校园平面图。帮助学生展示。学生展示时要说明设计意图，垃圾箱特点，以及垃圾箱分布说明。锻炼口头表达能力。在评价与反思中体验成功，体会快乐。重庆市南川区丁家嘴小学校创建“环境友好型学校—垃圾大调查”活动记录广播里又在批评校园里乱扔垃圾的现象。班上的同学你一言我一语地议论开了。我抓住时机说：“优美和谐的环境，为我们带来无限的愉悦和乐趣，碧水蓝天，莺飞草长，我们闻鸟语，嗅花香，聆听天籁，体味美丽，可是在这一切中，我们却时时看到一些让我们皱起眉头的不和谐，那就是垃圾。那么，关于垃圾，你一定有很多话要说，那我们来开展一次综合实践活动，怎么样？”同学们异口同声地说：“同意。“共同商议定目标在教师与同学们共同探讨中，结合学生实际，共同制定出本次综合实践活动目标：1、通过活动，使学生关注垃圾，增强环保意识。2、通过小组合作的集体调查、研究、访问等活动，培养学生的合作意识和团结协作的精神。3、培养学生主动发现问题、解决问题的能力。4、提高学生的语言表达能力和社会交际能力。。提炼生成子课题当主题确定后，同学们围绕活动主题，纷纷提出了很多想去探究的一个个小问题：垃圾是怎样产生的？我们生活中的垃圾是怎样处理的？什么是白色垃圾？垃圾分类要遵循什么原则？垃圾的危害有哪些？我指导孩子们进行整理。重复的问题删减，同类的问题合并，不够明确的问题加以提炼，共提炼出四个子课题进行研究。它们是：垃圾的产生、垃圾的分类、垃圾的处理、垃圾的危害。自由组合订计划同学们根据自己的兴趣，自由选择想要探究的子课题，在自主自愿、自由组合的原则下，组成四个探究小组。在自由分组的过程中，出现了小小的风波。当时大家对垃圾的分类和垃圾的处理很感兴趣，就选择两个子课题，而其它两个课题却只有三四个人；有的同学不是对课题的选择，而是对小伙伴的选择；有的同学平时调皮捣蛋，哪个小组都不愿接受他们。为了确保各小组的活动质量，我根据学生的特长、兴趣，进行微调，同时对那些不守纪律的同学进行教育，让他们明白不守纪律、做事不认真，是最不受欢迎的。分好小组以后，各个小组在组长的带领下，结合本小组研究课题，集体讨论制定小组计划。在制定小组计划时，指导学生通过以下三个层次来完成：1、个人设