合作学习对大学生非智力因素影响之研究——以苏州农业职业技术学

苏州大学硕士学位论文合作学习对大学生非智力因素影响之研究——以苏州农业职业技术学院健美操选修课为例姓名：许娜申请学位级别：硕士专业：体育教育训练学指导教师：蔡赓20090401合作学习对大学生非智力因素影响之研究——以苏州农业职业技术学院健美操选修课为例作者：许娜学位授予单位：苏州大学相似文献(10条)1.期刊论文余国政.YuGuo-Zheng大学生合作学习探析-武汉交通职业学院学报2007,9(2)合作学习是目前世界上普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系.在广泛研究相关文献的基础上,从合作学习在大学生学习中的作用、大学生实施合作学习等方面对大学生的合作学习进行了探讨.2.学位论文杨强大学生合作学习研究2008古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。著名作家萧伯纳说：你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，每个人还是有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每个人都有两种思想。合作学习作为大学生学习成才的一种有效途径，越来越多的受到人们的关注。可以说，大学生合作学习适应了时代发展潮流，适应了社会对复合型人才培养的需要；有助于大学生有效地学习和研究，有利于交流信息，增强团队的凝聚力和荣誉感，也有利于高校管理改革的不断推进，从而促进高校和谐校园文化建设。文章主要分为四个部分：大学生合作学习的基本理论、大学生合作学习的现状、影响大学生合作学习因素分析和完善大学生合作学习的措施分析。对大学生合作学习基本理论的研究主要从大学生合作学习的内涵、理论依据和意义三个方面入手；经过进几十年的研究和探索，无论是在理论上还是在实践中，大学生合作学习已经取得了一些研究成果，但是，由于存在起步晚、研究比较零散等原因，大学生合作学习仍存在着一些问题；为了解决这些问题，就必须具体的分析这些问题，找出影响大学生合作学习的因素；在分析影响大学生合作学习的因素的基础上，重点有针对性地提出具体的措施，进一步完善大学生合作学习。3.期刊论文宋凤宁.方艳娇终身学习理念下大学生合作学习的模式与媒介利用-黑龙江教育（高教研究与评估版）2008,(1)顺应社会对人才团队合作精神的要求,大学生的合作精神也成为了高等教育人才培养的重要目标.终身学习理念下的大学生合作学习具体包括小组学习模式、团队活动模式、个人活动模式和目标项目模式,课堂环境、宿舍、社团等都是有利于大学生合作学习的媒介,高校可以通过利用这些媒介来引导大学生的合作学习,促进他们合作精神和终身学习能力的发展.4.学位论文陈晓冬合作学习对大学生成就动机影响的实验研究2008二十一世纪人类已进入到信息社会。在这一全新的社会中，现代科学与技术的发展对人类的合作意识和合作能力提出了更高的要求；合作学习对于学生的成长以及合作品质的培养而言，越来越显出其重要性。成就动机是个体对自认为重要或有价值的工作或活动愿意去做，并力求达到成功的一种内在推动力量。成就动机无论是对于个体的学习与成长，还是一个民族、一个国家科技的进步与社会的发展都有着极为密切的关系。麦克利兰发现，人们的成就动机可以通过训练而获得和提高。那么通过合作学习能否促进大学生成就动机水平的提高呢?本研究试图通过实验的方式探讨合作学习对大学生成就动机的影响问题。笔者采用教育现场实验并结合访谈、量表测试等方法，探讨合作学习对大学生成就动机的影响。研究发现：开展合作学习实验后，在成就动机的总体得分上，实验组高于对照组，且二者差异显著；在追求成功倾向的得分上，实验组也高于对照组，差异达到显著性水平；在避免失败动机倾向的得分上，实验组低于对照组，且差异极其显著。研究结果表明：(1)在大学教学中采用合作学习的方式有助于大学生成就动机水平的提高；(2)在大学教学中采用合作学习的方式可以提高大学生追求成功的倾向；(3)在大学教学中采用合作学习的方式有助于大学生降低避免失败的倾向。鉴于合作学习对大学生成就动机的促进作用，笔者认为在高校教学中应经常采用合作学习的方式来提高大学生的成就动机水平。采用合作学习，提高大学生成就动机的措施包括：引导学生明确合作学习的宗旨；帮助学生确立合适的成就目标；引导学生在合作学习中正确归因；在合作中帮助学生克服习得性无助感；理顺合作和竞争的关系；提高学生自我认知和自我评价能力；提供及时、充分的学习反馈；发挥教师在合作学习中的引导作用。5.期刊论文王秋娥.WANGQiu-e合作学习对大学生人际关系改善与学习效果的影响-南京体育学院学报（社会科学版）2005,19(4)采用文献法和问卷调查法,对216名大学生进行了调查.结果表明:1)在合作学习促进大学生人际关系上,大学生反应较为积极,男女生有显著性差异,女生对学习伙伴存在较高的选择性;2)大学生对于合作学习提高其学习效果基本予以肯定,男女大学生间差异不显著;3)合作学习巧妙地协调了个体化的目标结构与合作的目标结构,符合认知心理学关于认知过程以及认知精加工的相关理论,更体现学习者学习的主体地位.其学习的过程即是人的社会化过程.6.期刊论文王秀丽.WANGXiu-li大学生合作学习——我国的研究现状与展望-高校教育管理2007,1(4)要培养创新型人才,探索新的大学生学习模式显得非常必要.众多研究表明,合作学习是一种有效的教学组织形式.目前,大学生合作学习还是一个比较新的研究领域,受到越来越多的研究者关注.本文在说明大学生合作学习的内涵与兴起背景的基础上,着重介绍我国目前有关的理论探讨与实践探索成果,在指出现有研究存在不足的同时,提出未来研究需要关注的几个问题.7.学位论文毕波篮球课中合作学习教学模式的运用及其对男大学生人格、心理健康和体育成绩影响的研究2006目的：运用文献资料法，综述了合作学习教学模式的研究成果，针对目前研究中存在的不足提出了研究假设，并采用实验方法进行研究。探讨合作学习教学模式对男大学生人格、心理健康及其体育成绩的影响。方法：用合作学习教学模式对实验组被试连续干预14周，对照组实验期间采用常规教学方法。与此同时，用EPO、SCL-90量表及教师评价的方法分别测出实验前后实验组和对照组被试人格特征、体育成绩及其心理健康水平，并进行统计分析。结果：在人格方面，实验后实验组被试EPQ的N和L维度分值比实验前相应维度有所下降，并达到显著水平。对照组被试实验前后EPQ各维度分值的变化未达到显著水平。在心理健康方面，合作学习对实验组强迫症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑的影响达到显著水平。对照组被试除人际关系敏感有明显改善外，其它各项指标均未发生显著变化。在体育成绩方面，实验组实验后被试的体育成绩显著高于实验前。对照组被试实验前后体育成绩变化未达到显著水平。结论：合作学习对男大学生人格的完善有一定作用，对心理健康水平提高也有积极作用，对体育成绩有显著的促进作用。8.期刊论文王秀丽.WangXiuli我国大学生合作学习研究现状与展望-现代教育科学（高教研究）2006,(6)在高等教育大众化背景下,探索新的大学生学习模式显得非常必要.众多研究表明,合作学习是一种有效的教学组织形式.目前,大学生合作学习还是一个比较新的研究领域,正在受到越来越多研究者的关注.本文在说明大学生合作学习的含义与兴起背景的基础上,着重介绍我国目前有关的理论探讨与实践探索,并指出现有研究存在,同时也是未来研究需要关注的几个问题.9.期刊论文金璐健美操课中合作学习对大学生人际交往恐惧心理的影响-学理论2010,(14)本研究是以浙江师范大学公共健美操课的四个班学生为研究对象,从健美操课中合作学习对人际交往恐惧心理的影响继而影响人际关系进行深入分析,在分析合作学习及体育教学实践的基础上,运用教学实验,从理论、实证两方面对合作学习应用于健美操教学实践时的大学生人际交往恐惧心理问题进行探讨.10.期刊论文张新颖.王秀丽.ZHANGXin-ying.WANGXiu-li大学生合作学习研究述评-漳州师范学院学报（哲学社会科学版）2006,20(3)众多研究表明,合作学习是一种有效的教学组织形式.而关于大学生合作学习的研究在我国刚刚起步,了解当前的研究现状,对于我们在高等教育大众化的背景下,探索新的大学生学习模式是非常必要的.通过了解大学生合作学习的含义与兴起背景,以及我国目前有关的理论探讨,有助于研究者在实际工作中的实践探索.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：9dfc537e-68c3-43e3-bd45-9ddf0144e431下载时间：2010年8月27日