初三作文教案

作文审题一、学习目标：掌握基本的作文审题技巧二、学习过程：（一）课前导学完成”小组合作研究一”的思考题。（二）课中学习小组合作研究一：思考下列作文题目，分别说出各文题在写作时要重点突出什么？用横线在相应词语下画出。1、《一次不寻常的考试》2、《黑板上的记忆》3、《未曾说出的感激》4、《特殊的礼物》方法一：抓住“题眼”法。抓住文题中的关键词——即文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。练习：划出题目中的重点词并简单分析写作应该注意什么？1、《沿途的风景》2012湖北黄石2、《留得往事成回味》2012吉林长春3、《那个温暖的表情》2012四川自贡市4、《我是这样长大的》2012甘肃兰州小组合作研究二：思考作文题目《心事》，你准备写什么内容？小组讨论。方法二：宽题变“窄”法（或添加要素法、大题小做法）。在较为抽象或概括的题目的前面或后面添加合适的成分，化大为小，能很快完成审题任务。如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使内容成为“我的心事”、“老师的心事”、“奶奶的心事”、“校长的心事”或“班主任的心事”等等，题目的意思就显得非常明白了。练习：如何将以下题目变“窄”？1、《感恩》2012四川雅安提示：感恩一棵草的不屈、感恩一棵树的挺拔（感恩植物）；感恩一只一点一点往上爬的蜗牛令你汲取了上进的斗志、感恩一只护崽的野猫令你懂得了什么叫“母爱”（感恩动物）；感恩昨天的失败令你多了一份刚毅（感恩过去的事）；感恩明天的梦想令你充满无穷的动力（感恩将来的事）；感恩妈妈的唠叨、感恩爸爸的“呵斥”（感恩他人）……2、《倾听》2012山东临沂提示：倾听什么，自然（风的诉说、雨的委屈、春的欢语、秋的自豪）、植物、动物、他人的心曲、自己内心的心声……3、《微笑》2012四川资阳提示：什么微笑，可以是花鸟虫鱼、云雨猫狗……微笑；因为什么事微笑，可以是成功后的微笑、安慰温暖的微笑、失败后不屈服于命运的微笑…….4、《阶梯》2012四川攀枝花提示：什么的阶梯，可以是成功的阶梯、进步的阶梯、成长的阶梯……；是什么的阶梯，例如失败是走向成功的阶梯，宽容是快乐的阶梯……小组合作研究三：思考作文题目《我也是富翁》，审题时应注意什么？方法三：引申题意法。对于有些题目要善于运用联想和想象，运用象征、比喻等手法将意思引申，如《我也是富翁》，这里的“富翁”显然是比喻义的，不是真的腰缠万贯，拥有多少物质财富，而是指时间、健康、友情、亲情、知识、智慧等等非物质的东西。练习：你来试一试，下面的题目如何理解？1、《那条河》2012江苏淮安提示：可以是与现实的一条河流相关的人和事，如长江、黄河、苏州河、，也可以是精神的传承，如时光就是一条河、母爱就是一条河、记忆的河流。2、《道路前面还是道路》2012连云港提示：路可以是现实中的路，也可以是有象征意义的路，如成长之路，学习之路，人生之路等。3、《走过那一个拐角》2012成都提示：拐角可以是现实中的街角，也可以是某种精神层面的挫折。4、《还有别的风景》2012山东威海提示：倾向于挖掘其象征意义，即生活中的美好的事情，如：人与人之间的互相关爱。小组合作研究四：1、两位同学审题后，确定了自己的作文角度。《这也是一种美》2012贵州铜仁小明：我决定写“诚信”。小静：我决定写“落叶”。你觉得谁的审题有问题呢？小明的审题有问题。在作文中，有时候对于题目中出现的一些虚词也要特别关注，因为这些虚词直接影响或制约着文章的中心与选材。“也”字给我们的提示应该是生活中人们没有注意到的美丽或者是一般认为不美丽的事物，如失败、落叶、残月、平凡等，“诚信”本身就是美好的，用“也”就不妥了。在中考的考场上，很多同学忽略了它，在作文时写出诚信、关爱、微笑等也美丽，从而造成了审题失误。因此，虚词有时候虽然不起眼，却发挥着意想不到的限制作用。方法四：关注虚词法。练习：划出下列题目中的虚词，说说这些虚词给了我们哪些提示信息？《门其实开着》2006无锡提示：在生活中，很多门都是开着的，只是表面看上去像关着。“其实”一词表明看上去认为是“关着”，而实际情况并非如此。《也是一堂语文课》2011江苏南京提示：“也”表明这堂语文课并非我们生活中狭义的语文课，而是需要从新的角度去理解，如可以是一段经历、一本好书、一番思考等，只要具有一定的语文学习价值，皆可入文。《____竟然如此____》2011山东东营提示：“竟然”表明了一种“惊讶”的情感色彩，而在作文中也应体现出这种“惊讶”，而非自始至终是平淡没有任何悬念的故事情节。（三）当堂检测看下列题目，说说你是怎样审题的？1、足迹提示：引申题意法。思考足迹的深层含义，如人生的足迹，学习的足迹等。2、心中有支欢乐的歌提示：宽题变“窄”法。可以从人物上限制，写成“谁的歌声”，也可以从时间上限制，什么时代的歌声等等。3、原来没那么简单提示：关注虚词法。关注“原来”，意即现在才知道不简单，曾经以为是那么简单。4、就这样慢慢长大（2012南通）提示：抓住“题眼”法。抓住“慢慢”，作文中要扣紧这个词，而不能忽略它表现出的时间概念。三、拓展延伸2012年河北省的作文中考题目是《我与_____的亲密接触》，思考，你准备用哪种方法审题？小组交流，全班展示。提示：补足题目，运用引申题意法。。1、具体一些，可以是现实生活中人物的亲密接触，如老师的亲密接触，同学的亲密接触，家人的亲密接触。2、如果是历史上的人物的亲密接触，如李白的“亲密”接触，李清照的“亲密”接触，杜甫的“亲密”接触,亲密就要引申为一种精神上的、心灵上的心有灵犀、心心相印。3、可以是某种精神的亲密接触，如与坚强的亲密接触，与勇敢的亲密接触。4、还可以是某种具体的物品的亲密接触，如一本好书的亲密接触，一支钢笔的亲密接触。5、还可以是是某种社会现象的亲密接触，如与跌倒的老人亲密接触。6、也可以是自然的亲密接触。如明月的亲密接触，鸟儿的亲密接触等等。7、其他还可以写如歌声的亲密接触，眼泪的亲密接触，加油声的亲密接触等等。附录：我与阳光的亲密接触早上起来，窗外，阳光难得的明媚，心蓦地被一股暖流所感动。深深的吸一口这暖暖的馨香吧，因为那是阳光的味道！这样的感觉，让我想到了家乡春天的温暖。在那里，春天会让万物苏醒开来，弄得百花齐邀争放，使得万物贪婪地享受阳光、沐浴阳光，并在阳光的温润下，茁壮或是成长。是的，过了那段阴冷的日子后，在这个不经意的清晨，阳光来到身边，一切都那么悄悄然……走出房门，将心情打开，让阳光在心里畅游开怀。找一块地方坐下，让自己完全裸露在这阳光里，用身体里的每一根神经来感应阳光丝丝缕缕般地浸入。闭上眼，把自己完完全全地交给阳光，一任思绪飘散而去，或是兴奋，或是浮想。我知道这是我唯一喜欢的可以用心灵同阳光交会的方式。我喜欢这样享受大自然的温暖，或者是这样的阳光让我陶醉了……我闻到了一股春天的气息；我感觉到身边的小草在抽身的声响；我感觉到了那绿色呼吸；我感觉到了树枝发芽的声音；我感觉到了檐子呢喃的韵味；我感觉到了阳光温柔抚摩的曼妙。犹如婴儿般温柔的小手在轻轻的按摩你的面颊，滑滑的，嫩嫩的，软软的，香香的……悠走在脸上，皮肤上，甚至是血液里。整个人都在春天的气息里，变的温柔顺和了许多，也许正是这阳光抚去了身心的疲累，似乎所有的烦恼和不安，顷刻间都飘散而去，无影无踪了。啊，这个小家伙居然在我身上欢快地跳跃了！是的，她在跳，尽情的跳动着，我能感受到她弹拨我每一寸肌肤的声音。每一次跳动都是那般暖暖的，柔柔的。但绝对可以缭绕人心，让人感觉是在享受。亲爱的，你会怪我此刻动了邪念，在用心体验你如情人般的抚摸与亲吻么？请别怪我，可以吗？居然有一种罪恶感，但刹时便有在你轻声细语中消失了。“傻瓜，没有人会怪你！”心情，自然是惬意的，在经历了那场与你的暴风雨后，我发现，我们依然安静而恬淡的过活。阳光下，你轻轻的依偎在我身边，同我一起呼吸着春天的空气。除却心里的尘影，因为那空气里孕育着的爱的气息。我看你，你笑了，你说这是属于我们彼此的温馨，因为我们把阳光放在了心中，让她的光明和温暖来驱散我们心中的不快。一种说不出的温暖包围着你我。此刻，我们什么都不想，只是这样彼此紧贴彼此，默默地感受心灵的安抚……揽你入怀，春天的感觉原来会这样的浪漫……可以来一阵风么？静静感受……果然，我听到了耳边轻轻而来的风声，温柔的如刚睡醒的美人在你耳边喃喃细语，忍不住，脸上几许笑容浮现。啊，阳光的感觉，真好！尤其是在冬日里，更让人感觉到它的温暖与珍贵。与阳光亲密接触，亲密接触阳光，我感觉到了一种新生，一种在你我之间的新生。索性——揪一缕阳光，放在心灵深处，如是一枚种子，一定会让整个心充满阳光、充满感动的！揽一把阳光，放在身上，如是一次依恋，一定会让我们沉醉、不愿醒来的！嗅一口阳光，流动在血液里，如是一杯琼浆，一定会让我们年轻心灵、滋润心情的！那不如，不如做一缕阳光吧！把我们心里的热和暖一起倾洒在这个世界，只要有心，只要有爱，只要有阳光，我们存在的将一定会是个完美的空间作文拟题一、学习目标1、明确拟题要求，分析存在问题。2、掌握拟题方法，学会准确拟题。二、学习过程（一）、课前导学从作文书中找出你最喜欢的三个作文题目，写在下面的横线上，并分别说说喜欢它们的理由。（二）、课中学习1、导入诗曰：“巧笑倩兮，美目盼兮。”如果文章的题目能拥有一双动人的眸子和迷人的眼神，那就能在第一瞥间吸引读者，使读者读时心动神凝，读后回味无穷，标题有着重要的作用：文题如眼；题好一半文。2、阅读《记住的和忘却的》，并以“记住的和忘却的”为话题，自选角度拟写了下列题目，小组合作，共同分析探讨题目中出现的问题，并由此总结拟题时有什么要求。阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。三个人经一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻了：“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。”三人继续走了几天，来到了一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远都感激吉柏我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹消失，而忘得一干二净。”⑴题目展示：①《记住的和忘却的》②《牢记失败，忘记成功》③《忘与不忘》④《永记恩情，忘记不快乐的事》⑤《记住美好，忘记不好》⑥《他的人生只有美好》⑵题目存在的问题：①《记住的和忘却的》：以话题作为题目，且表意不明确，如雾里看花不知所云②《牢记失败，忘记成功》：没有把握材料的主旨，脱离了材料或要求③《忘与不忘》：范围太大、太宽泛，难以下笔④《永记恩情，忘记不快乐的事》：啰嗦不简洁，而且缺少文采⑤《记住美好，忘记不好》：容易雷同、缺少个性，而且直白、平淡，不吸引人⑥《他的人生只有美好》：简洁生动，设置悬念，吸引人阅读⑶拟题要求：①切合要求。②小处切入。③表述准确。④简洁精练。⑤生动形象。⑥新颖别致。3、欣赏精彩拟题，分析拟题的方法有哪些（独立思考后组内交流）⑴如：以“体验”为话题：《爱的初体验》、《体验孤独》、《体验长大》、《体验冒险》⑵如：“诚信”话题---《众里寻它千百度》“思念”话题---《所谓伊人，在水一方》⑶如：“诚信”话题---《守住你的金矿》“心愿”话题---《心灵是一棵会开花的树》⑷如：《苦难也是一种财富》、《真想做个差生》、《我最需要一剂良药》⑸如：以“朋友”为话题《那河·那船·那人》以“童年”为话题《风中飞舞的黄手帕》⑹如：“个性”话题---《给韩寒让出一条道》“亲情”话题---《摩登老妈》拟题方法：⑴补充扩展，以小见大在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制。文题从各个角度缩小了写作范围，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。选材范围更明确集中，极有利于我们从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离