初三物理教学案(02)串联电路和并联电路

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来北大附属实验学校九年级物理教学案（02）课题串联电路和并联电路主备张继维审定时间学习目标知道什么是串联电路和并联电路；掌握串、并联电路的特点。师生个性化思考与解答重点难点认识串、并联电路；根据串、并联电路的特点来判断电路的连接方法。教学模式教学案合一，学议讲归练同桌交流学生齐读小组竞赛学生板演小组合作教学方法“学议讲练”四环节教学法教学流程先学先议，以学议定教；互讲互议，以讲议促练。流程一：自主学议——我的课堂我做主1、有_______种方法可以使图10-1的两个灯泡都亮。2、将用电器、开关等用导线一个接一个________连接起来，就组成串联电路。3、在串联电路中，断开开关，两只灯泡_______；闭合开关后，取下其中一只灯泡，另一只灯泡也_______，这说明在串联电路中，有一处断开，电路就处于________状态。4、将几个用电器的一端________，另一端也都________，在接入电路，就组成并联电路。5、绿色线表示红、蓝两条线重叠的部分，叫做_______，不重叠的各个分支叫______.6、在并联电路中，闭合开关后两只灯泡________，取下一只，另一只仍然________这说明在并联电路中，如果一个支路断开，其他支路的用电器__________。流程二：合作探究——我行，我们一定能行串联电路画出电路图连接实物图并联电路画出电路图连接实物图流程三：互讲互议——你帮我，我帮你，大家同成长1、串联电路和并联电路各有什么特点？;串联电路并联电路电流路径特点用电器连接特点开关作用2．家里往往不止有一盏电灯，还有电视、电冰箱等用电器．这些用电器之间应该串联还是应该并联？为什么？师生个性化思考与解答引导完成板演与自练小组合作流程四：目标精练——小步子，快反馈，学以致用促生成1．用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（）A．只能串联B．只能并联C．可以串联，也可以并联D、无法判断2．如图13-3-2所示各图中，属于串联电路的是图，断开开关，灯熄灭；属于并联电路的是图，断开开关，灯熄灭．3..如果电路中有两个用电器，下列说法正确的是（）A．闭合开关S后，两灯同时亮一定是串联B．闭合开关S后，两灯同时亮一定是并联C．闭合开关S后，两灯同时亮可能是串联D．闭合开关S后，两灯同时亮可能是并联4．将下图的实物图按要求连接电路（1）L1、L1两盏灯并联（2）S1控制L1（3）S2控制整个电路S1L1L2S2