八年级物理上册专题二声现象第2节声音的特性导学案

1声音的特性一、声音的特性一节主要内容导学1．了解声音的三要素（1）知道音调的含义及其影响音调的因素（2）知道响度的含义及其影响响度的因素（3）知道音色的含义及其影响音色的因素2．了解几个概念的物理含义（1）频率（2）振幅（3）次声波（4）超声波3.根据声音的特性能举例说明生活中的一些现象二、声音的特性一节自主学习完成知识结构网1．音调是指声音的________，它与发声体的_______有关。物体振动得快，发出的音调就_____，振动得慢，发出的音调就______。物理学中把每秒内振动的次数叫做______，其单位是______，符号是_____。2.响度是指声音的______，它与发声体的_______有关。还跟人距离发声体的_______有关。3.即使两个发声体发出的声音音调、响度相同，但不同发声体的材料、结构不同，发出声音的_____也不同。4.女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_____高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。5.人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。三、声音的特性一节重点和难点如何处理的思维方法1.本节重点是对声音三个特性的理解。要求特性含义决定因素相关问题音调声音的高低发声体振动的频率频率,人听觉频率.响度声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动幅度音色声音的特色发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据2.本节难点是对于正常人耳朵，有的声音能听到，有的声音听不到的原因的解释突破这个难点，以对下面实例的说明解释为引领。2振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500～600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。四、声音的特性一节三维目标同步典型例题导学1.知识与技能目标类问题【例1】牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是()A．牛叫声音音调高，响度大B．牛叫的声音音调低，响度小C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音音调低，响度大【答案】D．【解析】音调和响度取决于不同的条件，它们之间没有联系．牛叫的声音较低沉，即振动频率低，音调较低；蚊子声音尖细，即振动频率较高(翅膀扇动得快)，音调较高．但牛的叫声明显比蚊子的大，即响度大．【易错点处理办法】错解A或B．错解分析：错误的主要原因是将音调和响度混为一谈，概念不清．2.过程与方法目标类问题【例2】在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢．下表是实验记录情况，请补充表中的空缺：（1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的不变．（2）实验结论：声音的音调高低和有关．【答案】快，低；振动强度，长短。【解析】（1）在距声源距离相同时，响度取决于振动幅度，振动幅度相同，响度相同（2）尺子伸出的长，难振动，振动的慢，频率小，音调低【易错点处理办法】（1）音调的影响因素：频率．（2）响度的影响因素：振动幅度。距声源的远近．（3）音色的影响因素：材料、结构．3.情感态度与价值观目标类问题【例3】某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，其振动频率是多少?人类能听到这种昆虫振动发出的声音吗？请你结合下表谈谈人听到声音的频率范围。（图表中对于某个物体而言，上面条形方块表示发生频率，下面条形方块表示听觉频率。）3【答案】这种昆虫振动频率是350Hz。人类能听到这种昆虫振动发出的声音。人能听到的频率范围在20Hz--20000Hz之间。[详解易错点]解决本题关键要知道频率的物理含义。知道上面表中提供的信息。知道发生频率和听觉频率的关系。声音的特性课节原创（含改编）题同步课时作业一、选择题1.在“滥竽充数”这个故事中，不会吹竽的南郭先生混在三百人的大乐队里，竟然没被齐宣王发现．因为南郭先生在乐队演奏时（）A．提高音调B．降低音调C．增大响度D．减小响度2.物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A.甲音叉比乙音叉振动得快B.甲音叉比乙音叉发声的音调低C.甲、乙两音叉发声的频率相同D.甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大3.梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句。我们能分辨是蝉鸣声和鸟鸣声，主要是根据声音的（）A．音调B．响度C．音色D．三者都有4.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是：（）4A．(1)(2)B．(2)(4)C．(1)(3)D．(3)(4)5.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于20000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为：（）A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳C．次声波的频率大于20000次每秒D．次声波的频率小于20次每秒6.探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，不能够完成探究目的的是（）二、填空题7.一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是______歌手，响度大的是______歌手。8.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。9.用手调节吉他的弦栓，使弦被调紧，这是提高声音的；用更大的力拨动某一根琴弦可以增大声音的。（选填“音调”、“响度”或“音色”）10.往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的____________变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的_____。(选填“音调、响度或音色“)三、探究题11.小兰同学在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下面是她在实验时控制的琴弦条件。5（1）如果小兰同学想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为______________的两根琴弦进行比较.（只填字母代号）。（2）如果小兰同学想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为______________的两根琴弦进行比较.（只填字母代号）。（3）如果小兰同学想探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系，你认为她应该选用表中编号为______________的两根琴弦进行比较.（只填字母代号）。（4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题合理猜想；④得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：______（只填写数字代号）。四、综合应用题12.阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题。材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离。材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和盛水量有关．如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理。材料三：许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生。问题：（1）请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：______________。（2）亚声是指我们学过的___________。（3）从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致是________左右，声波具有能量的。编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.56（4）从材料二中可以看出，所填的物理量②与有关，关系是____________________。◆第2节声音的特性课节原创（含改编）题同步课时作业参考答案一、选择题1.D2.A3.C4.C5.D6.D二、填空题7.女男8.甲乙甲丙9.音调响度10.音调响度三、探究题11.（1）DE(2)CE(3)AB(4)③①②④四、综合应用题12.（1）超声波音调（2）次声波（3）20Hz（4）频率频率越高就音调越高