初中历史专题复习

1中外历史专题复习专题一专制主义中央集权制度………………………………………………………2专题二我国统一的多民族国家的形成和巩固…………………………………………2专题三中外历史上的思想家及思想解放运动……………………………………………3专题四中外专题四中外历史上的重大改革或变革…………………………………7专题五中外历史上的科学家及科技成就………………………………………………10专题六中国的对外关系、对外政策……………………………………………………14专题七中国近代史上列强侵华…………………………………………………………17专题八新旧民主主义革命时期，中国人民的探索和抗争………………………………18专题九中国共产党的历史及其重要会议………………………………………………20专题十资本主义的产生和发展（资产阶级的革命和改革）…………………………21专题十一20世纪的战争与战后世界政治格局的形成……………………………………22专题十二二战后世界经济格局的演变……………………………………………………24专题十三科举制度的发展历程；南京、北京地方史……………………………………………252专题一专制主义中央集权制度1.含义：专制主义是指中央的决策方式，具体说就是皇帝的个人专断独裁；中央集权指全国各种军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。2.发展历程：战国时期初步形成：法家代表韩非子提出建立君主专制中央集权制国家的主张；商鞅变法建立县制，初步确立了君主集权的政治体制。秦朝正式建立：秦始皇统一中国后，正式建立了专制主义中央集权制度：最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方实行郡县制。西汉巩固：汉武帝解决了王国问题，实行“罢黜百家、独尊儒术”，确立了专制主义中央集权政治制度的理论基础。明清达到顶峰（衰落）：明朝中央废丞相，权分六部；地方废行省，设三司；设立厂卫特务机构；实行八股取士。清朝沿用明制，设军机处，大兴文字狱。专制主义中央集权制度达到顶峰。3.对专制主义中央集权制度评价：（一）双重作用。积极作用：①有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整。如：秦朝、清朝前期维护国家统一。②能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济发展。如秦朝修筑长城、隋朝开凿大运河。③在统一的环境下，有利于各民族的融合，又利于各地的经济文化交流。如元朝的民族融合。消极作用：①专制容易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。如秦朝暴政。②思想上表现为独尊一家，钳制了思想，束缚了文化的发展。如汉朝“罢黜百家，独尊儒术”、清朝“文字狱”。③在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展。如明清时期。（二）不同阶段作用不同：在封建社会前期，主要起积极作用；封建社会后期，主要是消极作用。【知识拓展】★中国古代史上，秦、汉、明、清统治者为了加强君权，在思想方面采取的措施有哪些？产生了怎样影响？①措施：秦朝：“焚书坑儒”；西汉：“罢黜百家，独尊儒术”；明朝：实行八股取士；清朝：制造大批“文字狱”。②影响：钳制了思想，束缚了文化的发展；不过西汉“罢黜百家，独尊儒术”的措施，虽有钳制思想的不良作用，但也扩大了儒学，使儒学思想开始成为封建社会的统治思想，还推动了教育的发展与儒学的发展。专题二我国统一的多民族国家的形成和巩固前言：我国是一个统一的多民族的国家，由汉、蒙古、回、藏等５６个民族组成。在长期的历史发展过程中，各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造中华民族的历史，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。统一是中华民族历史发展的主流也是中华民族的根本利益所在，是全中国人民包括台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同愿望。纵观我国封建社会长达2300年的历史，其中分裂时间仅7003年左右。中华民族几千年形成的大民族，有强大的民族向心力和凝聚力。分裂只是短暂的、相对的、次要的，统一是主要的趋势。一.秦朝建立，秦始皇结束了长期以来诸侯割据的局面，建立起我国历史上“第一个统一的中央集权的封建国家”，顺应了历史发展潮流，符合各族人民的共同愿望，使中国开始成为一个多民族的大家庭。同时采取了一系列巩固统一的措施，如政治上，建立中央集权制度，经济上：统一货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流；军事上，北击匈奴、移民戍边、修筑长城、统一东南地区、修筑灵渠等，有利于社会安定和生产发展。秦朝是中国历史上第一个封建大一统的时代，也是统一的多民族国家的奠基时期。中国之制的开始二.汉朝初步发展。汉朝时，我国统一的多民族国家有了初步发展。汉武帝时，军事上，卫青、霍去病反击匈奴，使西北边郡安定；派张骞出使西域，开辟“丝绸之路”，密切了中原地区和西域地区经济文化的联系；加强对西域的管辖，从此今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分，开拓了汉朝的疆域。汉武帝的大一统使我国多民族国家得到进一步的统一、稳定和巩固。中国之境的开始三．隋唐时期繁荣：隋唐时期，是我国统一多民族国家的空前发展时期。隋朝结束长期分裂割据，完成全国统一；唐朝时，对少数民族实行开明的民族政策，民族关系和谐。如唐太宗把“文成公主”嫁给“松赞干布”；后“金城公主”嫁给“尺带珠丹”，“唐蕃和同为一家”，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系；设立安西都护府、北庭都护府，加强对新疆的管理。四.元朝新发展:我国统一多民族国家有了进一步发展。政治上，元朝实现了国家的统一,疆域空前,建立行省制度加强对全国的管辖；元政府在中央设“宣政院”，负责管理西藏地区行政事务——西藏成为元朝正式的行政区；元政府设立彭湖巡检司，加强对琉球——今台湾的管辖。唐朝以来的民族迁徙、融合，到元朝时形成新的民族—回族。元朝时，出现了民族融合的高潮。五．明清时期，是我国统一多民族国家的巩固时期。政治上，加强中央集权、疆域空前；对外关系上，为了反抗外来侵略，维护国家安全与领土的完整，戚继光抗击倭寇、郑成功收复台湾、康熙皇帝组织雅克萨之战；民族关系上，加强对边境及少数民族地区管辖，如在西藏，清政府册封达赖、班禅并形成册封制度，设驻藏大臣；新疆：乾隆平定回部大小和卓叛乱、设伊犁将军、驻军。明清时期，我国统一多民族国家进一步得到巩固【知识拓展】★中国历史上民族政策（加强对边疆及少数民族地区管理的主要方式）1、和亲：①西汉汉元帝时，昭君出塞。②唐朝时，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；8世纪中期，唐朝将金城公主嫁到吐蕃，唐蕃“和同为一家”。作用：促进了汉族与少数民族的经济文化交流，有利于少数民族地区的发展。2、战争：①秦朝：秦始皇北击匈奴，修筑长城，南统南疆，兴修灵渠。②汉朝：汉武帝时，卫青、霍去病击败匈奴，使西北边郡得到安定；4③唐太宗大败东突厥，俘获其首领颉利可汗。④宋辽、宋夏之间的战争，结果辽宋议和（澶渊之盟），夏宋议和，民族政权并立。⑤清朝时期，乾隆帝平定大小和卓的叛乱。影响：一方面，促进民族融合，促使和平局面的到来。另一方面，破坏了经济，给人民增加了负担。3、册封①唐朝：唐玄宗册封回纥、靺鞨、六诏首领；②清朝：顺治帝赐予达赖五世“达赖喇嘛”的封号；康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号，并规定历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。作用：有效的强化对少数民族地区的控制。4、设置机构（官职）①西汉，公元前60年，设西域都护，西域正式归属中央政府管辖。②元朝政府加强对西藏和琉球的管辖。③1727年，雍正帝设驻藏大臣，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏事务，大大加强了中央政府对西藏的管辖。④乾隆帝设伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，维护了祖国统一。⑤1684年，清朝设台湾府，隶属福建省，加强了台湾和祖国内地的联系，巩固了东南海防。1884年，清政府设台湾行省。作用：大大加强了中央政府对边疆的管辖，巩固了边防，维护了祖国统一（新中国成立后的民族政策：民族区域自治是我国的一项基本国策和基本政治制度。全国已建立五个省级民族自治区。）★中国古代历史上民族融合的高潮:1、三国两晋南北朝时期：东汉末年以来，五胡内迁，与汉族杂居，北方黄河流域出现民族融合的趋势；北魏孝文帝改革推动了民族融合和少数民族封建化进程。2、辽宋夏金元时期：辽、宋、夏、金等民族政权的并立，推动了民族融合；元朝统一，推动了民族融合高潮的出现：元朝时，许多汉族人到边疆，同边疆各族共同开发边疆地区；大量少数民族进入中原，较早进入中原契丹、女真等族，已经汉化；形成了新的民族——回族。（民族融合是历史上进步的和经常的现象，是历史发展的趋势，是多民族国家由分裂走向统一的必然前提。也是中华民族逐步形成的过程。）★西藏自古以来就是中国的领土：①唐太宗时文成公主入藏；元朝设宣政院管理西藏，西藏正式成为我国的行政区域。②清朝顺治册封五世达赖为“达赖喇嘛”，康熙册封五世班禅为“班禅额尔德尼”，规定历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封；1727年，雍正帝设置驻藏大臣，管理西藏事务；③1951年5月，西藏和平解放；1965年建立西藏自治区。★新疆自古以来就是中国的领土：①西汉的张骞两次出使西域；公元前60年，西汉设置了西域都护府，新疆正式隶属中央；东汉的班超经营西域；唐朝设置安西都护府、北庭都护府。②清朝平定了大小和卓后，设置伊犁将军；清政府在19世纪570年代中期，左宗棠收复新疆。1884年，设立新疆行省，加强西北边疆的管理和防务。③1955年设立新疆自治区。★台湾自古以来就是中国的领土：①三国时，东吴孙权派大将卫温率万人船队到达夷洲（今台湾），加强了台湾同内地的联系；②隋朝时，隋炀帝三次派人去流求（今台湾）；③元朝时，设立澎湖巡检司管理澎湖和琉球；④明朝时，1661～1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省；⑤1943年《开罗宣言》和1945年《波茨坦公告》均在国际法上明确确认了中国对台湾的主权；⑥1945年抗日战争胜利，日本签署投降书，台湾也回到祖国怀抱。★台湾与大陆之间曾出现哪几次分离？三次分离有何不同？（三次分离，两次回归）答：古代：①荷兰殖民者霸占台湾；（回归：1662年，郑成功从“荷兰”殖民者手里收复台湾）近代以来：②1895年《马关条约》割台湾给日本；（1945年，抗日战争胜利后，台湾回归祖国）③1949年国民党残余势力叛逃、盘踞台湾，是中国内战的遗留问题。★台湾问题的由来：答：1949年，从祖国大陆败退的国民党蒋介石集团盘据台湾；1950年，美国第七舰队开进台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。从此，台湾与祖国大陆隔海相望至今。★阻扰祖国统一的因素：答：岛内“台独”势力的分裂活动，国际反华势力破坏干涉。★我国政府解决台湾问题的具体原则、方针是什么？我国政府不承诺放弃武力解放台湾，其理由是什么？答：（1）坚持一个中国的原则，方针是“和平统一、一国两制”。（2）台湾问题是中国的内政、是主权范围内的事情，我国有权采取一切手段捍卫国家独立和领土完整，以维护国家利益和民族利益，我国政府解决台湾问题不放弃武力，主要是针对台湾独立和外国干涉而言。★说说完成祖国统一的有利因素有哪些？（1）台湾自古以来就是中国的领土；（2）实现祖国的完全统一是大势所趋，人心所向，台独注定失败；（3）《反分裂国家法》为台湾回归奠定了法律保障；（4）一个中国的原则得到绝大多数国家的承认；（5）我国经济发展了，国力增强了，国际地位提高了；（6）香港、澳门回归祖国的成功实践，说明“和平统一、一国两制”完全可行和科学的……专题三中外历史上的思想家及思想解放运动中国历史部分1.中国古代思想家的主张——“百家争鸣，百花齐放”学派代表时主张影响6间儒家孔子春秋晚期为政以德、爱人、仁、因材施教、温故而知新，君子和而不同，小人同而不和。汉武帝采纳“罢黜百家、独尊儒术”，成为封建社会的正统思想，体现以德治国的方略。中国之教的开始孟子战国仁政、春秋无义战、资源持续利用、民贵君轻，社稷次之；反对一切战争体现当代可持续发展战略，体现和谐社会