初中历史考试大纲2006.3.22

-考试初中历史考试大纲2006.3.22初一（上）部分4-02知道禅让制到王位世袭制的演变。禹死后，禹的儿子启击败伯益，夺取权位，建立夏朝。从此，王位世袭制代替了“禅让制”，“家天下”代替了“公天下”。4-03简述夏朝建立的时间、建立者由禹的儿子启建立的夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。5-01了解西周的分封制1、目的：为了加强周朝对各地的统治；2、内容：由周王将土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多诸侯国。3、主要的诸侯国：卫、鲁、齐、宋、晋、燕等国。4、诸侯的义务：镇守疆土、出兵勤王、交纳贡赋和定期朝见周王述职等。5、诸侯的权利：在封国内相对的统治权，并可将封地分封给卿、大夫和士。6、作用：拓展周的统治，加强了周王室的权力。6-01通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。1、背景：战国初，秦国僻处西北，国势不振，被各部落轻视。秦孝公即位后，下诏求贤，决心变法图强。公元前356年（一说前359年—前350年），秦孝公让商鞅主持变法。2、内容：富国奖励耕织、重农抑商；强兵奖励军功；加强统治建立县制、编定户口、一人犯法，十家连坐。3、影响：秦的国力骤增，军队的战斗力也大大加强，不仅收复失地，而且开始进攻邻国，成为七国中最强的国家。为统一大业奠定了基础。它是战国时期一系列变法中最彻底、最全面、最成功的变法。6-01了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义公元前230年到221年，秦王嬴政采取远交近攻、各个击破的策略，发动了大规模的兼并战争，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了长期以来分立的混乱局面，建立了统一的秦王朝，都城设在咸阳。6-02了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇一：统一措施（一）政治1、秦王嬴政兼并六国后，建立中央集权制度。新创“皇帝”，军国大事均由皇帝裁决。2、中央设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管政事、军事和监察百官。3、地方实行郡县制度，郡的长官称郡守；郡下设县，大县长官称县令，小的称县长。他们管理地方，收取赋税，征发兵役和徭役。郡县的最高长官均由皇帝直接任免。（二）经济1、为巩固国家的统一，秦始皇对文字（小篆——全国统一规范的文字；隶书——日常使用的文字）、货币（半两钱）、度量衡，以及车轨等实行统一规范。-考试2、为加强地区间联系，秦朝以咸阳为中心修建了几个驰道和直道，贯穿全国。（三）军事为抗击匈奴，秦始皇将战国时在北边的长城连接起来，筑成一条西起临洮、东至辽东的长城，历史上称“万里长城”。二：秦的暴政1、文化专制焚书坑儒，钳制了人们的思想，摧残了文化。2、骄奢淫逸浪费了大量的人力、物力、财力为他建造了宫殿（阿房宫）和陵墓（秦始皇陵）。3、法律残酷犯罪的人，轻则罚苦役，重者动则处死。还有“族诛”和“连坐”。总而言之，秦始皇在历史上是有功有过，但不失为千古一帝。6-03初步掌握评价历史人物的方法1、历史地看问题：要把历史人物放到他所处的时代看待，看他的所作所为是否符合当时时代发展的潮流；看他的行为对当时生产力的发展、人民生活水平的提高是否有帮助；看他的行为是否符合当时人的道德标准。2、论从史出：评价历史人物要客观史实，从事实中得到结论，切忌把文学艺术作品虚构的故事当史实来评价历史人物。3、辨证分析：评价人应全面分析，即看到先进的一面，还要看到落后的一面。防止只强调一方面而忽略另一方面。7-01知道陈胜、吴广起义秦的暴政，沉重的徭役赋税使得民不聊生，严刑峻法使天下生灵涂炭。公元前209年征发戍守渔阳的900多个贫苦农民，遇雨滞留在大泽乡，不能如期赶到渔阳戍地。按秦法规定应斩首。陈胜、吴广领导农民揭竿而起，陈胜称王，建国号“张楚”，各地农民纷起响应。（歌诀；九百农民，渔阳戍边，天雨误期，揭竿而起）陈胜、吴广领导的大泽乡起义是我国历史上第一次农民起义。11-01列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝汉武帝执政期间，采取了许多措施加强统治。1、稳固大一统局面：北击匈奴、河西屯边、西南开发、东北拓展。2、经济措施：铸造钱币（废半两钱，改铸五铢钱——是国家铸币的开始）；兴修水利，开凿了六辅渠和白渠。3、文化措施：“独尊儒术”，重视经书，设五经博士，建立太学。汉武帝是我国封建社会时期的一位杰出的政治家。13-01讲述张骞通西域的史实1、西域西汉时，把甘肃玉门关和阳关以西、葱岭以东，今新疆天山南北等地区统称西域（从广义上讲，西域还包括葱岭以西更远的地方）。2、为了联络大月氏攻打匈奴，打破匈奴在葱岭以东的控制局面，汉武帝决定派张骞出使西域。3、张骞出使西域后，西汉与西域的经济文化联系更加密切。（汉宣帝时设立西域都护）13-02认识丝绸之路在中外交流中的作用1、丝绸之路从西汉到隋唐的千余年间，以丝绸为代表的中国手工艺品从长安往西，-考试经河西走廊，越过今新疆境内，运到安息（即古代波斯），再由安息转运到西亚和欧洲大秦（即古代罗马）。2、交流的内容与影响：中国的冶金、凿井技术等，西域的葡萄、苜蓿等经济作物相互交流；也把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了中西经济文化的交流。13-03佛教传入的史实两汉之际，佛教通过丝绸之路传入中国。汉明帝派使臣去西域求法，迎回天竺高僧，并在洛阳建造中国内地第一座寺庙——白马寺。佛教对中国的传统文化产生了深远的影响。15-01了解三国鼎立形成的史实（图课本81页）赤壁之战后，奠定了三国鼎立的局面；孙权建立了吴国，形成了三国鼎立的局面。国号/史称时间建立者首都魏国/曹魏220年曹丕洛阳汉/蜀汉221年刘备成都吴国/孙吴229年称帝（222年称王）孙权建业（今江苏南京）]16-01知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发从东汉末年起，北方人口大量南迁，形成了我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰。人口南迁给南方带来了大量的劳动力、先进的生产技术和生产经验，经过南北劳动人民的共同努力下。刺激了江南经济发展，为农、工、商各业的发展带来了活泼生机。17-01简述北魏孝文帝促进民族融合的措施。1、386年，鲜卑族拓拔部建立“魏”，史称“北魏”。439年，北魏一统北方。2、冯太后改革。政治上，集权中央，基层设置乡官，实行“三长制”和俸禄制；经济上，颁布耕地占有制，实施“均田制”。3、孝文帝改革。迁都洛阳，汉化政策（改管制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等）。4、孝文帝和冯太后成功地承当起了促进“胡汉融合”的任务，成为顺应北方民族大融合的历史潮流的杰出代表。19-01知道甲骨文、金文、小篆、隶书的字体，知道汉字的演变1、甲骨文：保存在商代甲骨上用以记载占卜情况的文字。是一种比较成熟的文字。2、甲骨文之后，又相继出现了金文、小篆、隶书以及连笔书写的草书和行书。3、东汉时，许慎编写的《说文解字》，总结了汉字结构和使用的六种方法：象形、指事、会意、形声、假借和转注。4、汉字是我们祖先智慧的创造和结晶。汉字不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。20-01以司母戊方鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就1、司母戊方鼎重达833千克，是青铜器中著名的大方鼎。2、商代时，人们将铜、锡、铅熔冶在一起造成青铜器。青铜冶炼是商周手工业最重-考试要的部门。3、青铜器的制造工艺相当复杂，它不仅种类繁多，用途广泛，还具有高度的艺术价值。21-01知道孔子孔子：春秋末期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。主要思想有：提倡“仁”、“礼”与“义”；许多教育思想和教学方法的许多议论，成为后世传诵的格言；他还从事文化典籍的整理和传播（编《诗》、《书》、《春秋》，言论集《论语》。21-02“百家争鸣”的主要史实春秋战国是由分立趋向统一的历史时期，也是学术思想的繁荣时期。逐渐出现了儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。各学派间热烈争辩，著书立说，阐明各自的思想和政治主张，形成“百家争鸣”的局面。百家诸子观点著作儒家孔子/名丘，字仲尼。春秋时鲁国人。思想：仁、礼；教育：72弟子；典籍：《诗》、《书》、《春秋》。言论集《论语》孟子/名柯。战国时鲁国人。思想：仁政；主张：民贵君轻，重视人的作用。《孟子》道家老子/姓李，名耳，字聃。春秋（战国）时楚国人。思想：朴素辩证法；主张：无为而治。《老子》（又名《道德经》）法家韩非子主张：历史是向前发展变化的、法治、君主专制中央集权。《韩非子》22-01《史记》的作者和体例1、司马迁：生活在汉武帝时期，从小受家庭熏陶，善于向当时的著名学者求教，很快成长为一名有知识有抱负的青年。他成年后漫游各地，寻访历史古迹，考察风俗民情，收集旧闻传说，后来又阅读了大量的图书资料，终于编写成《史记》。2、《史记》：是我国第一部纪传体通史，记载了传说中的黄帝至汉武帝3000年的历史。力求实事求是，而且文辞优美，人物栩栩如生，因而被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。23-01知道祖冲之祖冲之：南朝时，科学技术方面成就最卓著的科学家。精通天文、数学、机械制造。编制《大明历》，是当时最精确的历法。首次将圆周率的计算精确到小数点的第七位。数学名著《缀术》，在唐初被列入“算经十书”。23-02《水经注》北魏杰出的地理学家郦道元对汉魏时期的地学著作《水经》作注释，写成《水经注》，代表了当时地学的最高成就。24-01认识造纸术对世界文明发展的贡献造纸术：公元前2世纪的西汉早期已经使用了大麻造的纸。西汉中期，又出现以麻絮、布料、绳头等原料造的纸。东汉的蔡伦改进了造纸的技术，以麻头、破布、旧鱼网造出价廉物美、便于书写的纸，扩大了造纸原料的来源，提高了纸的质量。-考试造纸术先传到朝鲜、日本和阿拉伯等国家与地区，后来又传入欧洲，随之传遍世界各地。造纸术是中国古代最伟大的发明之一，也是中华民族对世界文明的杰出贡献。24-02华佗、张仲景1、华佗：东汉末年人。他创造出一种外科手术使用的麻醉药，名叫“麻沸散”。这是医学上的一大发明。2、张仲景：东汉后期人。代表作《伤寒杂病论》，奠定了中医学的基础。初中历史考试大纲2006.4.1初一（下）部分中国古代史1-01知道隋唐科举制度的主要内容。1、由隋代开创，经唐代完善的科举制是一种通过分科考试选拔官员的制度。此后，官员录用主要依据科举考试的成绩。直至清末（1906年），科举制才被废除。2、特点：科举考试不重家世门第，一律取决于考试，意在抑制门阀，为大批庶族人才的参政广开门路。3、意义：科举制实行后，用人之权收归中央，扩大了政治的基础，而官员任用的开放与高度流动，也使威胁中央集权统治的离心因素难以产生。2-01列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。唐太宗李世民，626年即位，改年号为贞观（627-649年）。1、勤于政事。唐太宗以隋亡为鉴，告戒臣下居安思危，重视农业，轻徭薄赋，精简机构，加强国防，改善民族关系，开放对外交流，为唐代的盛世奠定了基础。2、知人善任。唐太宗用人不计资力地望，不计亲疏恩怨，凡有治国安邦之才，都委以重任。强调君臣必须同心同德，才能合成完备的一体。3、虚心纳谏。唐太宗知道要治理好国家，需要倾听不同的意见，集思广益，择善而从。他经常鼓励臣下直言皇帝的过失，自己也虚心采纳改正。唐太宗是中国历史上杰出的帝王，在位20余年，政治清明，经济发展，物价低廉，社会呈现出安定的局面，史称“贞观之治”。这是中国古代历史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期。3-01武则天统治的基本史实武则天，唐高宗时皇后。高宗死后，武则天独揽大权。690年，武氏自立为帝，改国号为“周”，成为中国历史上唯一的女皇帝。后人把武氏临朝称制到代唐称帝的20余年统治，统称为“武周政治”。1、武则天专政时期，以残酷的手段对付反对她的贵戚重臣和李唐宗室。2、在社会政治、经济方面，武则天则继承唐初以来的制度和措施，大力推行科举制。她任用的贤能之士，有不少在开元年间成为名相重臣。3、武周政治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用。3-02“开元盛世”的基本史实唐玄宗，712年即位，为稳定朝廷政局，采取了一系列有利于社会发展的政策措施：重用贤人，整顿军队，提倡节俭，重视生产。经唐初近百年的发展和积累，到玄宗开元年