初中地理学科教学中的重难点把握

初中地理学科教学中的重难点把握石毅大连教育学院初中教师教育中心导言•2011年义务教育课程标准出台•课改带来的变化1、课程目标上的变化2、学习方式上的变化3、课程内容上的变化4、学科渗透上的变化•应处理好的关系•1、继承性和创新性的关系•2、理论前瞻性和现实操作性的关系一、初中地理学科重难点梳理•地理课程标准将7～9年级地理课程内容分为地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理四大部分。•初中地理全部课程内容是以区域地理为主体，其中“地球与地图”是学习区域地理的基础。•什么是重点？•这里重点的概念是指初中地理教学内容中的主要或重要的部分。通常是教材内容中最基本、核心的概念知识，原理性、成因性、规律性知识。•什么是难点？•这里它的概念是指初中地理教学内容中，哪些不易解决的问题或难以理解的地方。一般指哪些太抽象、太繁杂、远离学生生活实际的知识点。•地球与地图（七年级）•第一章地球与地图•第一节地球和地球仪•重点：1．认识地球仪。•2．地球的形状认识及用数据表示地球的大小；•3.准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。•难点：•1.认识地球仪、使用地球仪。•2.东西半球划分。•3.利用经纬网确定某地的地理位置。二、初中地理学科重难点的把握与对策•常见的方法与策略1、针对重难点的教学活动设计教师根据教学内容、学生状况、本校条件等进行的更多的大量的教学活动设计。例如，在天气这部分教学内容中，可组织学生开展天气预报活动；游戏活动相关软件•2．生动的情景设计•激发学生的学习兴趣，从某种意义来讲是使学生学好地理的起点。•例如在讲授极地内容时，可以采用去极地旅游的情景设计，通过准备的旅游服装，了解极地气候，赤道南北气候相反的自然现象等等。•让学生快乐的学习•3．开展必要的实践活动•许多教材重难点，通过学生们的实践活动，便于理解与掌握。•例如制作简易地球仪模型•绘制地图•使用橡皮泥制作等高线地图•4．多种多样的有效教学方法•传统的教学方法与倡导的、新的各种方法•探究法•讲授法•5．直观的教具和现代教育技术手段的使用•直观与形象成为解决众多抽象知识的有利帮手（海陆变迁课件演示）•6．地理逻辑思维的建立•地理知识从某种角度来划分，可分为两类：•一类是“地”，通常人们认为较为琐事的地理知识（陈述性知识）•另一类是“理”，即地理中属于逻辑思维方面的地理知识。•例如，新疆——位置与地形——气候——河流与降水——农业•前一个因素决定或影响下一个因素，下一个因素同样决定或影响着后面因素，具有一定的连锁或逻辑关系。•7．构建、形成地理知识和能力•如何避免灌输式地理课堂？•苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”•教师的作用在于引导、帮助学生构建或形成地理知识和能力。•例如，地图一课三、作业•1．根据个人教学实际经验，谈一谈你对某一部分教学内容中难点认识与把握或体会•2．以欧洲西部一课为例，你认为应采取哪些策略有助于难点的理解和掌握谢谢大家！谢谢观赏WPSOfficeMakePresentationmuchmorefun@WPS官方微博@kingsoftwps