初中文言文课内阅读练习(八年级上下册)

1八年级上册第21课桃花源记一、填空（1）本文选自《》。作者，又名，字，世称先生，（朝代）著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》是传世名篇。我们还学过他的诗《》《》。（2）用原文语句回答：①描写桃花林美丽景色的语句是：②描写桃花源中环境美好的句子：（3）成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本文的故事而来。二、解释句中加点的词。（1）缘．溪行（2）渔人甚异．之。复．前行，欲穷．．其林。（3）豁然开朗．．．．。（4）屋舍俨然．．（5）有良田美池桑竹之属．（6）阡陌．．交通（7）黄发垂髫．．．．（8）率．妻子邑人．．来此绝境。（9）既．出，得其船，便扶向．．路。（10）及．郡下，诣．太守。（11）欣然．．规．往。（12）便舍．船（13）武陵人捕鱼为．业。不足为．外人道也。（14）余人各复延．至其家。便要．还家。（15）见渔人，乃．大惊。问今是何世，乃．不知有汉。（16）自云．先世避秦时乱。此中人语云．．。（17）其．中往来种作。既出，得其．船。（18）处处志．之寻．向所志．寻．病终（19）寻向所志，遂．迷。后遂．无问津者。遂．与外人间隔。男女衣着，悉．如外人。（20）村中闻有此人，咸．来问讯。此人一一为具言所闻，皆．叹惋三、古今异义（1）芳草鲜美．．（2）仿佛．．若有光古：古：今：今：（3）阡陌交通．．（4）率妻子．．邑人来此绝境．．古：古：今：今：（5）乃不知有汉，无论．．魏晋（6）不足．．为外人道也古：古：今：今：四、翻译文中重要句子。（1）南阳刘子骥，高尚士也。（2）见渔人，乃大惊，问所从来。（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。五、简答题（1）“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？（2）作者笔下的桃花源具有怎样的特点？作者这样写有何用意？你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？2环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。用意是寄托作者的社会理想，反映了广大人民的愿望。它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。第22课《陋室铭》《爱莲说》一、填空（1）本来是指刻在器物上用来警戒自己的或者称述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般是用韵的。本文押韵，韵脚有。（2）《陋室铭》极力形容陋室不陋，表达了作者一种的生活情趣。（3）这两篇短文主要运用了的表现手法来表述自己的志向和情操。（4）用原文语句回答：①《陋室铭》的主旨句是。②作者说陋室不陋的原因是。③写出陋室环境清幽宁静的句子是。④文中最能反映莲高洁品质的句子是：⑤对莲的品质高度概括的句子是：二、解释句中加点的词。（1）有仙则名．（2）有龙则灵．（3）斯．是陋室，惟．吾德馨．。（4）谈笑有鸿儒．．，往来无白丁．．。（5）无丝竹之乱．耳，无案牍．．之劳形．．。（6）可爱者甚蕃．。（7）自．李唐来。（8）濯．清涟而不妖。（9）中通外直，不蔓．不枝．，香远益．清。（10）可远观而不可亵．玩焉。（11）陶后鲜．有闻。（12）牡丹之爱，宜．乎众矣三、翻译下列句子。（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（3）孔子云：何陋之有？（4）莲，花之君子者也。（5）菊之爱，陶后鲜有闻。知识库托物言志是一种表现手法，古代文人表述自己的志向和情操时，往往下采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。3表现手法还有各种抒情方式（如借景抒情、融情于景、直抒胸臆），表现方法（如欲言先抑、象征等）以及结构特点（如前后呼应、卒章显志、对比、倒叙等）第24课大道之行也一、填空1．《大道之行也》选自，这是的经典著作之一。是西汉对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。2．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是、。3．研读课文填写：大道的内涵是、、。（鳏寡孤独、夜不闭户没有阶级压迫，没有剥削，人人平等。）二、给下列加点字注音。选贤与．能（）矜．寡孤独（）男有分．（）货恶．其弃于地也（）陶后鲜．有闻（）三、解释下列句中加点的字并解释句子。1．选贤与．能，讲信修．睦。2．故．人不独亲．．其亲．，不独子．其子．。3．衿．、寡．、孤．、独．、废疾．．者皆有所养。4．男有分．，女有归．。5．货恶．其弃于．地也，不必藏于．己；力恶其不出于身也，不必为己。6．是故．．谋闭而不兴．，盗窃乱贼．．而不作．。7．故．外户而不闭．，是谓．．大同。四、简答题1．本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？2．“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？第26课三峡一、填空1．文中写山连绵的句子是“”，文中正面描写山形的挺拔险峻的句子是“”，侧面写山之高的句子是“”。2．文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：“”，写秋景萧瑟凄凉的句子是“”。3．课文中说：“有时朝发白帝，暮到江陵。”诗人李白在《早发白帝城》中对此也有描写：“，。”4．结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：。二、解释下列句中加点的词。1.略无阙．处2．至于夏水襄．陵，沿溯．．阴绝。43.或．王命急宣4．朝．发白帝，暮．到江陵。5.虽．乘奔御．．风不以疾．．也6．素．湍绿潭。7．绝岩．．多生怪柏。8．飞漱．其间9．良．多趣味10．晴初霜旦．，林寒涧肃．11．属引．凄异三、一词多义沿溯阴绝属引凄异自自三峡七百里中绝绝岩多生怪柏属属予作文以记之自非亭午夜分衷转久绝有良田美池桑竹之属四、翻译下面语句。1．重岩叠嶂，隐天蔽日。2．自非亭午夜分，不见曦月。3．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4．虽乘奔御风，不以疾也。5．素湍绿潭，回清倒影。6．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。7．清荣峻茂，良多趣味。8.空谷传响，哀转久绝。五、简答题1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2．请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。3．文末以渔歌作结有什么作用？《记承天寺夜游》一、填空。1．《记承天寺夜游》是______代诗人_________所写，他与其父、其弟合称为“__________”。2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。3．本文描写了之美，作者把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。二、解释下列加点的字。1．欣然．．起行2．念．无与为乐者3．遂．至承天寺寻张怀民。4．怀民亦未寝．55．相与．．步于．中庭6．庭下如积水空明．．7．盖．竹柏影也8．但．少闲人如吾两人者耳．．三、翻译下列句子。1．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。2．怀民亦未寝，相与步于中庭。3．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4．但少闲人如吾两人耳。四、简答题1．如何理解文中的“闲人”两字？试结合写作背景加以分析。八年级下册第21课与朱元思书一、填空1．《与朱元思书》的作者_____，是____代文学家。2．《三峡》和《与朱元思书》都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。二、解释下列句中加点的词。1．风烟俱．净2．从．流飘荡3．自．富阳至机庐一百许．里。4．猛浪若奔．5．皆．生寒．树6．负．势竞上7．互相轩邈．．8．蝉则千转．不穷．，猿则百叫无绝．。9．鸢飞戾．天者，望峰息．心。10．经纶．．世务者，窥谷忘反．。11．横柯．上蔽12．疏．条交映三、翻译下列句子。1．急湍甚箭，猛浪若奔。2．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。3．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。4．经纶世务者，窥谷忘反。四、简答题1．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？62．此文表达了作者怎样的思想感情？（2分）知识库（表现手法属于写作特色的一部分）本文所用的表现手法及表达效果：动静结合，以动衬静。（使表达更加形象、生动富有感染力。）本文所用的描写角度及表达效果：视听结合。（加深感受，使人如同身临其境。）此外常用的表现手法及表达效果还有：托物言志、象征、虚实结合。（使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。）第23课马说一、填空1．《马说》的作者是，（朝代）文学家，文章运用手法。2．文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是。3．千里马被埋没的直接原因是：。作者借此表达了的心情。二、解释下列加点的字。1．故虽．．有名马2．是．马也3．才美不外见．4．食．之不能尽．其材．5．执．策而临之6．其真无马邪．？三、一词多义一食．或尽粟一石。食．马者不知其能千里而食．也。策．之不以其道执策．而临之鸣之而不能通其．意其．真无马邪其．真不知马也四、解释下列加点的字并翻译句子。1．世有伯乐，然．后有千里马。2．千里马常有，而．伯乐不常有。3．祗．辱于．奴隶人之手，骈．死于槽枥之间，不以．千里称．也。4．且．欲与常马等．不可得，安．求其能千里．．也？75．策之不以．其道．，食之不能尽其材，鸣之而不能通．其意。五、用“/”标出下列句子的停顿。食马者不知其能千里而食也知识库：“其”的用法及意义1．代词①作人称代词，代人，译为：他，他们；他的，他们的；它，它们；它的，它们的。②作指示代词，译为：这（种）；那。③作指示代词，近指。译为：其中，其中的。后面多接数词。例：其一犬坐于前。2．作副词，常用于句首，表示加强语气、委婉语气、商询、反问语气等。译为：一定，恐怕，大概，难道。例：其真无马邪，其真不知马也。记忆顺口溜：其字可代人和物，一般代指三人称，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”，表示加强译“一定”，婉询译为“恐怕”和“大概”。第24课送东阳马生序一、解释下面加点的词语。1．余幼时即嗜．学2．无从致．书以．观赛3．每假借．．于．藏书之家4．弗．之怠，走．．．送之5．不敢稍逾约．．6．以是人多以书假．余7．余因．得遍观群书8．既．加冠9．益．慕圣贤之道10．又患．无硕师．．名人与游11．尝趋．．百里外12．从乡之先达．．执．经叩．问13．未尝稍将辞色．．14．援．疑质．理15．或．遇其叱咄．．16．色．愈恭，礼愈至．17．俟．其欣悦18．卒．获有所闻19．负箧曳屣．．．．20．四支．僵劲不能动21．持汤．沃灌22．以衾．拥覆23．主人日再．．食24．同舍生皆被．绮绣25．腰．白玉之环26．烨．然若神人27．緼．袍敝．衣28．略无．．慕艳．．意（羡慕；欣赏）二、一词多义无从致书以观计日以还以是．．人多以．书假余以．中有足乐者礼愈至．至．舍三、翻译下列句子。1．录毕，走送之，不敢稍逾约。2．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。8四、简答题1．作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？你认为作者的哪些精神值得学习？2．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？3．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？第26课小石潭记一、填空本文选自________，作者________，________朝人，“唐宋八大家”之一。他在做永州司马时写下了连续性的山水游记多篇，其中《小石潭记》等八篇合称________。二、解释下列加点的字。1．从小丘西．行百二十步2．心乐．之3．水尤．清冽4．全石以为．．底5．为坻．．为屿6．潭中鱼可．百许．头7．日光下澈．．8．影布．石上9．佁．然．不动10．俶．尔远逝．．．11．往来翕．忽．12．潭西南．．而望13．斗．折蛇．行14．明灭．．可见15．其岸势犬牙．．差互16．凄．神寒．骨17．悄怆．．幽邃18．乃．记之而去．19．隶而从．者三、一词多义水尤清．冽以其境过清．潭中鱼可．