初中生国情教育

初中生国情教育国情教育是向学生传授有关自己国家和民族的历史、地理、政治、经济、文化、教育、人口、资源等方面的最基本情况，使学生认识和了解祖国，培养学生的民族自尊心、责任感和强烈的爱国情感，从而树立起为中华民族屹立于世界民族之林而努力学习的崇高志向。国情教育是对中小学生进行思想品德、人文精神、传统思想、爱国主义教育为主要内容的教育。在中小学生中积极开展国情教育，对于百年大计教育为本，对复兴中华营造和谐社会具有重要的现实意义。所谓国情，是指一个国家的社会性质、文化历史传统、自然地理环境、社会经济发展状况以及国际关系等各个方面的总和，也是指某一个国家某个时期的基本情况。中小学生的政治、历史、地理教学是国情教育的重要内容。社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。国情教育是初中思想品德课的重要内容，通过教学，使学生了解国情，爱我中华。一个国家民族认同感是一个国家软实力的体现，体现了一个国家的凝聚力和向心力，没有民族凝聚力的民族只能是一盘散沙。增强青少年的国情教育，我觉得首先应该增强青少年对中国文化的了解，增强他们对民族文化的认同感。一．感受个人情感与民族文化、国家命运的联系，提高文化认同感2006年都灵冬奥会上，中国小将张丹张昊征服了全场观众，也感动了无数国人的心。伴奏音乐〈龙的传人〉气势磅礴地回荡在奥运会赛场。那一刻，真切感到作为中华民族一分子的骄傲。作为一个中国人，离开了中国的时空条件就不能生存，更不能发展。同样，我们个人的情感与民族文化息息相连，与国家命运密不可分。具体来说，我们的情感活动是个体性、民族性和时代性的综合产物。我们强调培养青少年的民族文化认同感，强调尊重和学习传统文化，并是说要现在的学生嘴里之乎者也，穿着长袍马褂，见面鞠躬作揖。民族文化有外在的器物的层面，也有内在的精神内核。这个精神内核就是我们民族在历史长河中形成的民族精神。以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。在一个民族中，当代人的许多情感特征都可以从民族文化中找到历史渊源。例如，我们中国人自古就有自强不息、忧国忧民的情感，从屈原的“上下求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧”，岳飞的“精忠报国”，一直到“起来，不愿做奴隶的人们……，这些民族精神的精髓我们应该很好的继承下来。一个民族不应该轻易的丢掉自己的文化传统。韩剧《大长今》向世界人们展示了韩国的文化传统，中国作为一个有着5000年文化传统的东方大国，也应该注意文化传统教育，特别是对青少年进行民族文化教育。二．在尊重和爱护本民族文化传统的同时，能够以包容、欣赏的眼光看待其他国家和民族的文化随着改革开放的深入，外来的文化对我们的影响越来越深。在这种背景下加强对青少年的国际理解教育非常必要。所谓国际理解教育，就是教育青少年要在尊重和爱护本民族文化传统的同时，能够以积极的态度来对待其他国家和民族的文化，理解人类文明的多样性和丰富性，以平等的态度、开放的胸襟与其他国家和民族的人民进行友好往来。三．引导青少年正确对待现在的流行文化。有人把现在的青少年叫做追星族，确实，现在的青少年对影视明星特别是港台的明星非常痴迷，特别是近年来“超女”现象使很多成年人对青少年的“偶像崇拜”非常担忧。有一个小学老师曾经在班里搞了一个调查，让同学们写一写他们最喜欢的歌。最后的结果是这样的：A班小薇、我不是黄蓉、童话、栀子花开、噢，苏珊娜（怀疑有错别字，准备再去求证）半兽人希望、如果下辈子我还记得你、山丹丹花开红艳艳（这个孩子在学古筝，为古筝曲）双节棍、七里香、一路向北、两只蝴蝶、你的微笑、美丽新世界、欧若拉、你好，周杰伦后来、想起、六月的雨、美丽的神话、酸酸甜甜就是我、算你狠、2002年的第一场雪B班童话、同一首歌、迪迦（怀疑有错别字，准备再去求证）、佳亚、远方、希望、老鼠爱大米、两只蝴蝶双节棍、爱上未来的你、漂移、你到底爱谁、月亮代表我的心、醉拳、盖亚（怀疑有错别字，准备再去求证）摇篮曲（陶喆）、波斯猫、茉莉花（梁静茹）、朋友、杰克、猪之歌、上海滩、叮当猫、西游记（动画片版）、东北人都是活雷锋、我要飞、SUPERSTAR、流浪歌、经视人家（娱乐类电视节目）主题曲、爱情三十六计、恶搞反恐、你的微笑、我爱你、爱迪（怀疑有错别字，准备再去求证）、CS十年告白（是将《十年》进行改写后的网络歌曲）、小狼狗有两点大家可能都注意到了。第一，几乎是清一色的流行歌曲，不知道这里有没有儿歌；第二，两个班的的歌几乎没有重复的。真是一个开放的、多元化的时代。对于沉迷于追星的青少年，老师和家长该如何处理呢？1．持宽容和理解的态度。首先要把它看做青少年成长过程中的正常现象，切忌激烈的态度和言辞，否则只会让孩子更加反感和敌对。从上面列举的这些歌曲来看，说不上有多好，但也说不上有多坏，不算是“香花”，也不是“毒草”。如果你觉得“粗俗”，其实这些歌曲都是从大人那里学来的，现在的成人文化就够粗俗了，我们怎么要求未成年人的文化有多么高雅，不能说大人病了让孩子吃药。2．因势利导。偶像崇拜本质上是一个接受其价值内化的过程。偶像崇拜既是一个事实，也是一种动力。要引导孩子认识到，偶像的什么地方是值得崇拜的，有的就不宜模仿。大人也有自己的偶像，世界杯期间很多大人如此痴狂，他们也有自己钟爱的球员，这些球员就是他们的偶像。这些大人就是追星族，不过这些大人一般能够区分这些偶像那些地方值得崇拜，那些地方不不值得崇拜。每个人心中的偶像也会随着年龄的改变而改变，也会随着时间的消失而消失。最重要的是让孩子明白为何而崇拜，偶像的价值在哪里，自己的价值又在哪里。国情教育的根本目的，在于结合学生的切身体验，增进学生对国情的了解，培养学生爱国、爱党、对祖国认同的情感。具体的内容标准有八项：1．感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。2．知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。3．了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。4．了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。5．知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。6．知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。7．了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。8．知道我国各族人民的共同理想，体会理想社会的实现必须经过艰苦奋斗，立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。通过国情教育，使学生进一步增强对党和国家改革开放的路线方针政策的了解。作为政治课教师，首先要对我国现阶段的基本政治制度和经济制度有一个比较深入的了解。一．党的基本路线党的基本路线是根据我国的基本国情制定的。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最基本的国情。社会主义初级阶段包括两层含义：第一，就社会性质而言，我国已经是社会主义社会；第二，就发展程度而言，我国的社会主义还处在初级阶段，即不发达阶段。我国的不发达体现在许多方面，从总体上看，主要体现在现阶段我国社会主义生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义制度还不完善。党的基本路线是在1987年党的“十三大”提出的。即“领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。简言之，就是“一个中心，两个基本点”。“以经济建设为中心，坚持思想基本原则，坚持改革开放。”四项基本原则，即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。坚持党的基本路线不动摇，在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局，正确处理改革、发展、稳定的关系。二.现阶段我国的基本经济制度以公有制为主体,多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。（“三个有利于”是指把有利于发展社会主义的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民生活水平作为总的出发点和根本判断标准。）公有制是我国社会主义经济制度的基础。它包括国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。公有制经济的实现形式是多样的。股份制只是一种筹资方式，私有制可以用，公有制也可以用。非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，要鼓励、支持和引导非公有制经济。与社会主义初级阶段的基本经济制度相适应，我们还要坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。三．基本政治制度发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。社会主义民主的本质是人民当家作主。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。发展民主必须同健全法制紧密结合，要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一。要坚持和完善民族区域自治制度，巩固和发展平等团结互助的社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣进步。四．让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民党的十六大提出：必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。要尊重和保护一切有利于人民和社会的劳动。无论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设做出贡献的劳动都是光荣的，多应该得到承认和尊重。要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制，营造鼓励人民干事业、支持人民干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。对此,可以结合“三个有利于”标准、社会主义的根本任务、以经济建设为中心等内容帮助学生理解，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科，特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容。历史教学中的国情教育主要是以下诸方面。一、进行五千年灿烂的中华文明与中华民族的优秀传统教育，我们伟大祖国有着五千年光辉灿烂的历史，从人类告别愚昧迈入文明时起，到公元15世纪以前，我国一直是当时世界上为数很少的几个先进国家之一。中华民族以高度的智慧和能力，创造了光辉灿烂的文化，对人类文明作出了重大的贡献。由中国人民培植的优秀文明传统，从古至今，一代代相传，一脉相承，因此它与我们正在建设着的有中国特色的社会主义是分不开，割不断的。我们要积极地从古代文明中汲取营养，同时借鉴世界上一切优秀的文化成果，不断前进，创造出更加光辉灿烂的当代社会主义文明，以崭新的面貌重新立于世界民族之林。我们要进行这方面的国情教育。中华民族具有优秀的传统，她以刻苦耐劳著称于世，又培育了为世人称道的道德风尚。到社会主义阶段，这些优秀传统被继承和加以弘扬，与社会主义思想相融合，形成了具有我国特色的社会主义精神文明。所以我们在历史教学中也应进行这方面的国情教育。