六下单元目标

单元目标及进度安排单元教学目标课时周次日期Unit1知识与能力目标：句型：1.能听说读写句型：Howtallisit?Maybe4meters.Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Whatsizeareyourshoes.Size7.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m48kilograms.Youareheavier.2.能在情景中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特征：Howtallareyou?I’m…Howheavyareyou?I’m…I’m…thanyou.Whatsizeareyourshoes?Myshoesare….词汇：1.能听说读写单词：younger,older,taller,shorter,longer,smaller,bigger,thinner,heavier,stronger2.能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征。语音：1.理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加er2.理解形容词比较级所表达的意义。情感态度、文化意识、学习策略目标：1.了解常见的中西方鞋码标注法2.了解太阳的位置和影子的关系61-33.8-3.22Unit2知识与能力目标：句型：1.能听说读写句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Wasitinteresting?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.2.能在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末活动的安排：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?Didyoudoanythingelse?词汇：1.能听说读写单词和词组：cleanedmyroom,washedmyclothes,64-53.23-4.5stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm,hadacold,slept2.能够正确使用上述单词和词组谈论过去的活动语法：理解一般过去时的用法及动词词尾的规则变化情感态度、文化意识、学习策略目标：1.了解英国人有喝下午茶的生活习惯2.培养学生合理安排周末活动的意识Unit3知识与能力目标：句型：1.能听说读写句型：Wheredidyougo?Didyou…?Yes,wedid/No,wedidn’t.Howdidyougothere?2.能在情景中恰当运用以下句型Wheredidyougo?Didyou…?Yes,wedid./No,wedidn’t.Howdidyougothere?询问并回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐什么交通工具3.能够在图片和文字的支持下，完成填写表格和完成句子等活动4.能够在图片的帮助下正确理解并朗读关于描述过去发生事情的语篇，并恰当运用本课所学核心句型口头描述过去发生的事情词汇：能够听说读写词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfood,tookpictures,wentswimming,atefreshfood,boughtgifts.能够正确使用上述词组谈论和描述人物在过去做的事情情感态度、文化意识、学习策略目标：1.了解新疆的风土人情，如：天山、新疆葡萄、羊肉串、骑马等2.建立事物都有两面的观念，好事坏事没有绝对，可以相互转换，因此要保持乐观的心态去面对3.能够通过看图捕捉关键信息，并能够根据相关提示完成听前预测66-84.6-4.26Unit4知识与能力目标：句型：1.能听说读写，并在情景中恰当运用句型以及相关词汇：Therewas/were(no)…yearsago.Nowthereis/are…谈论或描述某个地方今昔2.能听说读写，并在情景中恰当运用句型以及相关词汇：Before,I/he/she/itwas…Now,I/he/she/it…谈论或描述自己、家人以及朋友过去到现在的变化词汇：能在语境中理解生词或短语star,easy,lookup,Internet的意思，并能正确发音情感态度、文化意识、学习策略目标：1.鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康2.能在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理3.学会上网查询资料，自主学习69-114.27-5.17Recycle知识与能力目标：句型：1.能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的外貌2.能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述农场的生活3.能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述某一天的生活和工作情况4.能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的学校生活5.能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人从过去到现在的变化6.能够看懂学校发出的毕业典礼邀请书并做出书面回应7.能够介绍自己的毕业典礼晚会词汇：1.能够根据单词的特点对已学过的词汇进行整理归纳2.能够在情景中结合句型恰当运用已学词汇进行口头和书面表达语音：612-145.18-6.71.能梳理归纳已学过的含有cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk,ar,or,ee,ea,ai,ow,oo字母组合的词汇并能正确发音2.能梳理归纳已学过的含有a-e,i-e结构的词汇并能正确发音情感态度、文化意识、学习策略目标1.学会运用思维导图梳理归纳已学过的知识2.学会与同学友好相处，珍惜同学情谊总复习视情况灵活变动15-16