六年级总复习单元要点

1六年级毕业总复习（单元要点）一、梳理六年二期教材每单元的基础知识要点，分单元复习。翻看历界毕业生测试卷，均是以六年二期教材为主，所以我在复习时也是以本册教材为主。一单元基础知识要点本单元课文围绕“从平凡的小事，感悟生活，获得人生启示”为主题，共安排了五篇课文，其中三篇精读，两篇略读，一次口语交际、一篇习作、和一个回顾拓展。一）、P17词语盘点中“读读写写”18个词和“读读记记”的20个词语。重点词语：蒸融插秧锻炼赤裸裸惊心动魄二）、1到5课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：鸿鹄（hú）弓缴(zhuó)头涔涔(cén)泪潸潸(shān)徘徊(huái)萦(yínɡ)绕于心一摞(luò)歉疚(jiù)肩胛(jiǎ)瘙(sāo)痒窈(yǎo)窕(tiǎo)秽(huì)物爱憎(zēnɡ)三）、句、段、篇的积累。1、《文言文两则》全篇要求背诵、默写，并能在理解的基础上用自己的话翻译句子。知道《学奕》出自《孟子●告子》，《两小儿辩日》出自《列子●汤问》。重点句：为是其智弗若与？曰：非然也。我以日始出时去人近，而日中时远也。孰为汝多知乎？日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？2、《匆匆》是朱自清的一篇优美的散文，全篇要求背诵。第一自然段是非常有特点的排比句式，要提醒学生注意标点符号的用法。3、《桃花心木》是著名台湾作家林清玄的作品，第十四自然段是文章的中心所在，建议背诵。同时要理解两个“不确定”，树苗在“不确定”中汲水生长，是指自然条件的不确定，而人在“不确定”中生活是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。4、一单元P21“日积月累”共5句，都是出自古代书籍中比较经典的讲述一定道理的句子。要能够理解背诵并灵活运用。如：班上的刘明同学门门功课优秀，待人热情宽厚，但在一次体育测试中却不及格，他十分气馁，你会想到用那句名言来安慰他呢？甘瓜苦蒂，天下物无全美。积累成语故事《邯郸学步》及其比喻意义：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。二单元基础知识要点本单元课文的主题是：我国各地独具特色的民风民俗。共四篇课文，一篇精读课文，三篇略读课文。一）、P40词语盘点中“读读写写”和“读读记记”的词语。2重点词语：初旬展览蒜瓣翡翠鞭炮二）、6到9课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：蜜饯（jiàn）掺（chān）和又甜又黏（nián）夯（hānɡ）筑贮（zhù）仓竹篾（miè）迎风引吭（hánɡ）土馕（nánɡ）深邃（suì）妩（wǔ）媚豁（huò）达奇葩（pā）三）、句、段、篇的积累。1、本单元没有要求背诵的课文。2、回顾拓展二P43日积月累有两首关于古代春节及中秋习俗的古诗，分别是宋代王安石的《元日》、唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》，要能够大致理解诗意背诵并默写。三单元基础知识要点第三组课文围绕“缅怀革命先辈，继承光荣传统”这个主题共安排了4篇课文。其中《十六年前的回忆》和《为人民服务》是精读课文，《灯光》和《一夜的工作》为略读课文。一）、P62词语盘点中“读读写写”的词语共23个和“读读记记”的词语15个。重点词语：书籍抽屉恐怖粗暴魔鬼残暴匪徒剥削乱蓬蓬精兵简政二）、10到13课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：围歼（jiān）黑魆魆（xū）璀（cuǐ）璨（càn）追悼（dào）会三）、句、段、篇的积累。1、全文背诵《12、为人民服务》。重点段落：2、3自然段。2、背诵回顾拓展三P64《囚歌》。四单元基础知识要点第四组课文安排的是四篇外国名篇名著。14课丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》、15课俄国作家契诃夫的《凡卡》是精读课文，另两篇为略读课文。一）、P94词语盘点中“读读写写”的词语共27个和“读读记记”的词语15个。重点词语：乖巧围裙橱窗裂缝礼拜揉皱撇嘴欺负抽噎冻僵窜过圣诞树二）、14到17课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：蜷（quán）缩火柴梗（ɡěnɡ）摩（mā）平楦(xuàn)头梆（bānɡ）子别墅（shù）鲶（nián）鱼山鹬（yù）鹧（zhè）鸪（ɡū）小枞（cōnɡ）树暖炕（kànɡ）三）、句、段、篇的积累。回顾拓展四P96日积月累：8句外国名著中的表述一定哲理的句子。五单元基础知识要点本单元围绕科学精神来安排课文。18课《跨越百年的美丽》、20课《真理诞生于一百个问号之后》为精读课文，其余两篇为略读课文。3一）、P117词语盘点中“读读写写”的词语共19个和“读读记记”的词语27个。重点词语：侵蚀荣誉头衔捐赠诞生机械领域司空见惯见微知著二）、18到21课课文中读音易混淆且标注有拼音的字词或多音字：沉淀（diàn）烟熏（xūn）火燎（liǎo）迄（qì）今鲲（kūn）鹏（pénɡ）展翅苍穹（qiónɡ）漩（xuán）涡（wō）石蕊（ruǐ）锲（qiè）而不舍侃（kǎn）侃而谈糊【hù】弄三）、句、段、篇的积累。1、在理解的基础上背诵并默写P120日积月累中表现工作方法、态度、精神的成语共16个。2、了解成语“舍本逐末”的由来及比喻意义：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。六单元基础知识要点第六单元为综合性学习单元：难忘小学生活。一）、读音易混淆且标注有拼音的字词：沦（lún）陷虐（nüè）杀喝（hè）住戛（jiá）然而止矜（jīn）持馥（fù）郁二）、重温书信的格式。三、结合毕业试卷题型进行分类复习。复习方法：我把平时教学中出现的易错的词语、难区分的字词集中起来，打印成题，进行字词竞赛,这样更加有针对性，但一定要有更正。题型：一）字词类；①看拼音写词语：挪移领域荣誉头衔抽噎锻炼哀思翡翠严峻围裙大蒜优雅冻僵机械书籍打搅见微知著②选择词语中读音完全正确的或有误的一组。例：2013年卷二题2012卷二题下列词语中读音有误的一组是（）A、憧（chōnɡ）憬振(zhèn)奋歼(jiān)灭刹(chà)那间B、琴弦(xián)给(jǐ)予教诲(huì)哄(hònɡ)堂大笑C、江畔(pàn)糊(hù)弄苦闷(mèn)卜(bǔ)算子4③给词语中带点词，选择正确读音。例：2010卷二题养尊处（chǔchù）优万象更（ɡēnɡɡènɡ）新④形近字组词或词语中是否有错别字。例：2010卷第三题下列各组词中没有错别字的在括号里打“\/”,错的打“×”。1、挪移喧哗憧憬蕴含（）2、瑰丽忧郁刚劲敦厚（）3、软绵绵热腾腾乱蓬蓬赤裸裸（）4、卓有成效悬崖峭壁张灯结彩天涯海角（）⑤例：2010卷第四题，形近字组词。峻（）锻（）炊（）蚀（）腾（）骏（）缎（）炉（）烛（）藤（）⑥改正语段中的错别字。例：2011年卷第三题，给出课文中的一段话，要求找出并更正错别字。词语搭配，例2010卷第六题。词意理解，给词中加点的字选择正确的解释。例2010卷第七题。⑦语文原地中的词语（例2013卷第三题）先把下列词语补充完整，在选择恰当的成语填在句中的括号里。发（）图强坚持不（）群（）群力司空见（）革故（）新见微知（）无（）无故独出心（）1、太阳从东边升起，从西边落下，是一种（）的自然现象。2、只要功夫深，铁杵磨成针。只有（），知识才能不断丰富起来。其实万变不离其中，字词类型的题目考的是学生对于一类字组成的词语的音、形、义的掌握程度。二类字的读义及意义，所以不管怎么考，只要学生在分单元复习词语时过关了，再加上细心，那么丢分的几率应该是很小的。二）句子。复习方法：讲练结合。（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。①例：改反问句。你不能把别人的东西占为己有。（怎能……呢？）（难道……吗？）②例：直接引语改为间接引语。2012卷七题；老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”把某人直接说的话改为别人转述的话。例句中老班长直接对战士们说的，现在要改成别人转述老班长的话，首先人称要变化，再次标点符号要变。5③例：陈述句改双重否定句。例2012卷七题：“我承认自己错了”。（可加不得不，不能不，不可能不，）改完后，一定要读一读。（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。例：2011卷第九题1小题1、毕业前夕，校长语重心长的话语，我会时时刻刻永远铭记。2、广场上，人们到处可以看到鲜艳的五星红旗和嘹亮的歌声。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。例：一位老红军讲述了二万五千里长征中爬雪山的故事。先去掉的寄前面的，再去掉得字后面的，最后去掉修饰词。（6）标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。三）段、篇的积累。（1）按课文内容填空：例：2013卷第八题1、至今不会天中事，应是。2、日初出沧沧凉凉，及其日中如如探汤，此不为热而凉乎？3、人固有一死，或，或。4、《凡卡》的作者是，书中留给你印象最深的画面是。例：2012卷第九题1、奕秋，。使奕秋诲二人奕，其一人，惟奕秋之为听；一人，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。2、燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，。3、，夜静春山空。，时鸣春涧中。4、操千曲，观千剑。有课文中的内容，有语文园地的内容，还有书后的古诗词背诵。说到古诗词背诵，书后10首我从期初开始每周花10分钟讲解一首，并作为作业要求学生背诵并默写，不仅仅因为要考试，更重要的是孩子们应该要积累这些国学的6经典。另外，小学阶段《小学生必背古诗词80首》一定要背完。上届学生从六年级开始背诵，本届学生在一年级开始。（2）根据课文内容判断对错。例：2010卷第十题。判断下列说法是否正确。1、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是文学家司马迁说的。（）2、《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：要解决一百个问题，才能得出一个真理。（）3、《凡卡》这篇课文是按凡卡写信的过程来叙述的。（）（3）阅读。一般有两篇，一篇为课内阅读，一篇为课外阅读。课内阅读，例：2010卷《桃花心木》“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木要学会在土地里找水源。我浇水知识模仿老天下雨，……1、这段话选自课文《》，是人说的。2、“种树不是种菜或种稻子”，理由是。3、哪些语句表达了“老天下雨”是个不确定的事物，在句子下划横线。4、这段话一共有句话，主要意思是：树木要学会在土地里。2011卷《北京的春节》、2012卷《桃花心木》、2013卷《十六年前的回忆》，融入了生字典，加标点、联系上、下文更妥词语、句子。给短文加标题等。课内阅读一般精读课文的片段可能性较大，重点课文：1、《文言文两则》、2、《匆匆》、3、《桃花心木》6、《北京的春节》10、《十六年前的回忆》12、《为人民服务》14、《卖火柴的小女孩》18《跨越百年的美丽》共8篇。也不能排除略读课文的可能性。学生阅读理解能力的提高是长期坚持阅读，爱上阅读的必然结果，非一朝一夕之功。例：我班孩子的阅读从二年级到六年级共有五年时间，这期间每个学期我向他们推荐了很多的选读书目和必读书目，并坚持开展阅读竞赛，在校、在家有专门的阅读时间，并取得了家长支持，事实证明：爱阅读的孩子，文段理解能力强，习作不空洞，语文学习能力强，学生是在六年级时要求学生进行海量阅讯。复习：考前复习课文重点段落。考试时不漏题，默读2遍文段再动笔。问题答完要默读一遍，做到通顺，意思表达清楚