初二物理教学中的教学策略

关于初二物理教学中的教学策略回民学校初二物理备课组2012年9月第一课时第二课时第三课时第二周导言长度和时间的测量运动的描述第三周运动的快慢测量平均速度第一章复习第四周第一章测试声音的产生和传播声音的特性第五周声的利用噪声的危害和控制第二章复习第六周国庆放假第一部分：进度安排第七周温度熔化和凝固汽化和液化第八周升华和凝华第三章复习第三章测试第九周光的直线传播光的反射平面镜成像第十周光的折射光的色散第四章复习第十一周期中考试第十二周透镜生活中的透镜凸透镜成像的规律第十三周眼睛和眼镜显微镜和望远镜第五章复习第十四周第五章复习第五章测试第四、五章整体复习总结第十五周质量密度密度概念理解第十六周测量物体的密度密度知识应用密度与社会生活第十七周密度复习密度测试密度总结第十八周期末复习第十九周第二十周第二部分：教学策略我校初二有8个班，2个实验班，6个普通班，其中有3个住宿班，并且有大约足球队员20人左右分布在3个住宿班。由于是全市招生，学生情况比较复杂，两个实验班程度也参次不齐。普通班也分成了三个层次。物理在初二是起始学科，所以在教学中我们重视提升学生学习的兴趣，把生活中的一些常见现象变成问题提出，并告诉同学用物理知识能够解决，使他们对物理先有好奇继而有学习的兴趣。教学中加大演示实验数量，也尽可能给学生提供自己动手的机会，多与实际生活联系，即使在举例时也常用和学生生活息息相关的内容.另外平常和同学多交流，增进感情，使同学们能亲其师、信其道、爱其学科也是一个重要手段。“用物理语言描述物理过程，用物理方法解决物理问题”。学生刚学物理，物理对他们来说是新奇的，但从这时开始培养物理思维也是个最好的契机。有的学生会做物理题，却不明白其中的物理道理，因为用的不是物理方法，这样难免陷入到题海中去，明明是一样的物理现象，重设情景就变成了新的难题，事倍功半。所以教会学生用物理的方法解决物理问题是终极目的。发挥备课组集体力量，统一进度，统一习题，共同备课，精心准备演示实验和学生实验，对教学中可能遇到的问题共同探讨并找出解决问题的最好方法。组内三位老师针对典型习题经常展开讨论，找出适合学生的解法，以点带面，用一道题代一类型题，强化渗透方法教育。同时通过多种途径（如电脑课件，录像片段，学生自制小教具等）对教学进行辅助作用。在平常的教学中重视反馈，对每一节课的作业都做到全批全改或面批面改，每一个章节都要作及时的教学反馈。也许一两道题，也许一个正规的测试，不论哪种形式，老师们都会认真批阅，及时发现学生们的问题及时解决，不让问题积留。配合学校做好月考、期中考试的出题工作，认真上好复习课，使每一位学生都能有所收获。作为优质资源校，对优等生的培养是我们的责任，在平常的教学中，我们重视分层教学，每一堂课要让不同层次的学生有所收获的同时，还要针对中等以上的同学留不同的作业，提不同的要求，本学期的教学内容是重点和难点比较集中，教学的有效时间又非常紧张，只能因班施教，提高教学效率。对优等生进行个别辅导等方法使我们的优秀率得以提高。1、利用午自习时间给学困生补课2、利用晚自习时间进行个别辅导3、对个别学生的作业进行面批面改