六上思品教案

1**思品学科授课教案第周星期1第4节2014年月日课题蓝色的星球课时3教学目的一、知道地球的基本形状，大小海陆分布等基本知识初步了解地球上的七大洲四大洋；二、知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋资源的重要性；三、了解人类对于海洋的探索历程感受人们的探索勇气。教材分析重点知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋资源的重要性难点知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋资源的重要性教具教学方法演示、模仿、操作教学思路、内容及师生活动过程认识基础：对于六年级的学生而言，他们已经有了一个对地球形状的基本认识，知道地球是一个球体，但它为什么是球体？对于大多数学生而言，可能他们从来没有去进行深入的探究。本课分成四个活动来进行：活动一，海洋知识擂台赛让学生课前搜集有关海洋的，基本知识，将其设计成问题，并将所有的问题交给主持，在小组间展开知识竞赛。让学生根据不同的问题，以小组，我。教师可以让学生根据不同的问题，以小组为单位，去搜集资料，这样可以避免，搜集过程中出现重复的现象。活动二、航海故事展让学生搜集中外历史上曾经发生过的重大航海故事，然后以小组为单2位，将他们的主要资料用板报的形式展示出来，内容可以包括时间，国别主要领航人，航海过程中遭遇到的危险以及船员们面对危害时的表现，最后的结果航海线路等，也可以由学生自行设计。活动三探究活动：成为世界良港应该具备的自然条件。让学生了解当前世界上有哪些著名的港口，在地图上找找它们的地理位置，并且将每一个港口的优势罗列出来，最后归纳出作为一个良好港口，应该具备怎样的自然条件。活动四海洋探宝通过相关的图书图片，和影像资料，了解海洋丰富的资源，在教师的引导下加以归纳和总结。活动五生命的起源生命的起源对于学生而言是一个星期的问题，但是他们往往面对这个问题会无所适从，因此在这活动中，需要我发挥主导作用给学生一个具体明确的指导，然后让学生自己搜集相关的资料和图片，去探究这一问题的答案。活动六海洋保护手册请同学们搜集相关的海洋保护知识，然后，以小组为单位就某一个主题设计一份海洋保护手册，最后在全班评选出最佳设计奖和最佳创意奖。教学反思3**思品学科授课教案第周星期1第4节2014年月日课题地球上的陆地课时2教学目的1、知道地球上的七大洲及其分布和位置。知道地球上的经线纬线东西半球南北半球和赤道。2、知道地球上的多种多样的地形地貌，及其基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。3、感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。教材分析重点知道地球上的多种多样的地形地貌，及其基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。难点感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。教具教学方法演示、模仿、操作教学思路、内容及师生活动过程认识基础：本课在学生初步了解地球海洋知识的基础上，将设计重点转向地球上的陆地，鉴于地球是一个巨大的球体，为让学生较直观的感受地球的形状大小，理解相关知识，我们借助地球仪，让学生了解地球上的经线纬线赤道东、西半球以及南、北半球等知识。然后在此基础上加以展开，通过大量的图片，让学生感知到世界上各种各样的地形地貌特征，并探究它们形成的原因。除了相关的知识学习和能力培养外，本课在设计时还注重培养学生的情感，态度，价值观，通过地球的知识和魏格纳的故事培养学生的科学探究精神和科学态度，通过各种地形地貌的图让学生感受到大自然的神奇与美丽，以及不同地区的人们有着不同的生活习惯和生活方式等。本课分成四个主题活动开展4活动一认识地球仪请有条件的同学将家中的地球仪去来，观察地球仪上有什么？说说自己的发现，说的不对的地方老师和同学们可以纠正和补充。在说的过程中，教师可以有意识地让学生掌握经线、纬线东、西半球南、北半球赤道等知识，活动二南极探险之旅请学生搜集相关的南极探险故事，通过故事了解南极的地形地貌，气候等相关知识，感受人们征服南极所付出的巨大努力和决心活动三世界奇观图片展请同学们搜集世界各地表现不同地形地貌的图片资料，以小组为单位将这些图片，按照不同的类型加以整理，并且附有文字介绍，制成展板，让同学们由此领略世界各地的自然奇观。活动四为什么荷兰是风车之国同学们在地图上找到荷兰所在的地理位置，分析荷兰的地形特点，在此基础上探讨风车在当地起到怎样的作用？由此分析地理位置和地形特点对一个国家及其人民生活生产的影响教学反思5**思品学科授课教案第周星期1第4节2014年月日课题地球村的居民课时2教学目的1、知道地球上主要的人种及其分布，探究不同的种族有着不同的体貌特征树立种族平等的观念。2、知道地球上有许多国家和地区了解他们所在的位置及其基本情况感受不同国家和。知道世界上有许多国家和地区了解他们所在的地理位置及其基本情况感受不同国家和地区人们的生活尊重他们的生活习惯和宗教信仰。3、知道有关联合国的基本知识和世界主要国际组织教材分析重点知道地球上有许多国家和地区了解他们所在的位置及其基本情况感受不同国家和。知道世界上有许多国家和地区了解他们所在的地理位置及其基本情况感受不同国家和地区人们的生活尊重他们的生活习惯和宗教信仰。难点知道地球上有许多国家和地区了解他们所在的位置及其基本情况感受不同国家和。知道世界上有许多国家和地区了解他们所在的地理位置及其基本情况感受不同国家和地区人们的生活尊重他们的生活习惯和宗教信仰。教具教学方法演示、模仿、操作教学思路、内容及师生活动过程6认识基础：本文在同学们对地球上的海洋和陆地有了一个基本的了解之后，将视线转向生活在地球上的人类，以表达人与自然，人与地球和谐共生的美好愿望。地球作为人类唯一的生存空间他的资源是有限的，他能够养活的人也是有限的。因此本文将地球上的第60亿位居民出生这一新闻作为引子，以此引出地球村的居民这一主题，通过让同学们计算世界人口每增加10亿所需要的时间，感受人口的增长给地球带来的重负。在此基础上，再让学生们去了解世界主要的人种及其特点和分布。探究不同的人种特点，与其所处的地理位置之间的关联性，最后，让同学们通过认识世界上的国家和地区感受不同种族和国家的人们有着不同的生活习惯和宗教信仰树立尊重的意识和观念。本课分成四个主题活动探究活动一为什么全球人口增长的速度越来越快？请同学们先完成课本第十六页的表格，计算出每增长十亿人所需要的时间，然后再请同学们讨论为什么人口增长的速度越来越快，教师可以让学生自由发言，并将其发言的观点归纳在黑板上例如医疗水平的进步等等，学生说的不充分的地方教师可以做适当的补充。活动二为什么不同的人总会有不同的体貌特征？着重引导学生从其所属的地理位置，气候等方面去寻找答案。活动三认识多人种的国家。请同学们以美国和澳大利亚为例，说说为什么这两个国家的人种多样，探究其历史原因及背后的故事。请同学们课前准备一些自己感兴趣的国家的国旗，图片和一张世界政区的图片，同学们自由从事其他同学回答7回答者要说出国旗所代表的国家、名称首都、所在的州、主要人种以及国旗的含义，回答正确的同学可以将国旗图片放在地图相应的位置上。不正确或者不完整的可由其他同学加以补充。教学反思8**思品学科授课教案第周星期1第4节2014年月日课题爱护我们的家园课时4教学目的1、知道地球资源是有限的，能够在日常生活中科学合理地利用字典自然资源保护环境2、简单了解国际社会和各国政府为了保护环境所采取的措施；3、了解一些环保卫士的感人故事感受他们为保护环境所付出的努力和牺牲。教材分析重点知道地球资源是有限的，能够在日常生活中科学合理地利用字典自然资源保护环境难点知道地球资源是有限的，能够在日常生活中科学合理地利用字典自然资源保护环境教具教学方法演示、模仿、操作教学思路、内容及师生活动过程认识基础：地球是人类生活的唯一家园，面对日益恶化的地球环境。国际社会和各国政府都在尽力采取措施来保护地球环境，改善我们的生存空间。因此本课首先用一整页的画面表现地球的美丽，然后再用一整页表现受到污染和破坏后的环境。通过两副画面的强烈对比，使同学们感受到保护环境是每一个地球人刻不容缓的责任。在这个基础上，课文由总到分，先介绍国际社会和各国政府，采取的环保举措，然后再联系学生生活的实际，介绍一些环保小知识比如说垃圾分类等。使同学们能够在日常生活中科学合理的保护环境，从我做起，从小事做起。而环卫环保卫士的感人故事更加激发了学生向他们学习的决心。本课共分成四个主题活动来开展活动一环保知识擂台赛请同学们课前搜集有关的环保小知识，在课堂上进行交流。谁知道的9环保知识最多，将成为擂台赛的擂主，活动二我的环保小建议请同学们有意识地观察社会，家庭或者校园中有哪些不环保的现象，将他们一一列举出来，然后有针对性地提出解决的办法或者建议。活动三节能小展台请同学们根据自己感兴趣的问题充分发挥想像，设计出自己的节能方案，并且在班上展示。活动四活动家庭能源利用状况发布会1、请同学们课前搜集自家一年水费、电费、煤气的使用情况，并计算出家庭人均使用量；2、比较各家人均使用量，选出五家节能家庭，请他们说说自家节能的方法；3、分析这五家节能的原因，然后请同学们。然后请同学们对照自己家里的情况，提出节能新主张4、请同学们谈一谈如何实现垃圾分类以及你准备怎么做？教学反思10**思品学科授课教案第周星期1第4节2014年月日课题文明的摇篮课时3教学目的1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。2、感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度和责任意识。教材分析重点了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。难点感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度和责任意识。教具教学方法演示、模仿、操作教学思路、内容及师生活动过程11认识基础：四大文明古国和古希腊罗马文明，是当前被广泛公认、相对完整、有着较大影响力的人类文明的摇篮，这些内容是学习人类文明最基本的起点性知识。六年级小学生初步接触世界文明，兴趣在首要，了解核心在其次，感受文明价值在最后，追求文明则为拓展提升点。教学活动：活动一，金字塔探秘活动。活动目的：以金字塔的小制作活动为主线，领略古埃及文明的博大。活动过程：金字塔模型制作、古埃及建筑技巧探秘、古埃及科学与神话探秘、古埃及社会探秘。活动二，模拟玄奘之路。活动目的：以学生熟悉的人物为索引，围绕玄奘西游地图以及成果展开探究活动，感受古印度文明的精华。活动过程：《西游记》取经片段欣赏，对比真实印度佛教寺庙以及僧人生活，拓展古印度科技成果。活动三，古树新芽话文明。活动目的：感受古文明传承的伟大。活动过程：现代奥运会、建筑艺术、文字追溯。教学反思12**思品学科授课教案第周星期1第4节2014年月日课题闻名的巨星课时2教学目的1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。3、培养资料搜集整理和初步分析能力。教材分析重点1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。难点培养资料搜集整理和初步分析能力。教具教学方法演示、模仿、操作教学思路、内容及师生活动过程认识基础：文明需要大众的创造、传播和发展，关键时期还需要杰出人物的提炼和升华，因此，在一定意义上，伟大的人物是推动文明进步的重要力量。本课文承接“文明的摇篮”，将对人类文明作出有杰出贡献的人物，专门甄选出来，提供给学生学习、崇拜、景仰，这不仅有利于学生树立先进正确的榜样，励志进取，而且还有利于学生深入了解人类文明发展的诸多领域，感受文明的意义和价值。课文具体呈现了文学艺术，思想，政治领域的文明巨星。其他方面如英雄、科技、社会公益、爱国人士等则引领学生13探究。教学活动活动一，寓言童话故事会。活动目的：通过寓言童话故事追溯作者的生平。活动过程：了解长辈儿童时代接触的寓言与童话，小组选择推荐一些寓言、童话，了解寓言、童话的作者及其贡献和影响。活动二，我心中的历史伟人。活动目的：通过学生自我感受历史伟人的功绩，体会巨人推动文明发展的作用。活动过程：搜集本人资料，并且准备介