六上语文知识点(1-4单元)

1六年级语文上册知识集锦培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览等。3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。1、我们爱你啊，中国一、词语理解。浓妆淡抹：妆，指化妆。指浓艳和淡雅两种不同的装饰。波澜壮阔：形容水面辽阔。也比喻声势雄壮或规模巨大。天工巧夺：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。二、课文理解。1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情，全诗按总分总的结构写的。2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的幅员辽阔、总写对祖国的热爱。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、江山如画、山清水秀、锦绣中华、锦绣河山。三、积累：1、描写长江的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。————杜甫《》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。————李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2、描写黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。————王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流。————王之涣《登鹳雀楼》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。————刘禹锡《浪淘沙》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。————《将进酒》3、描写西湖的诗：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。4、赞美桂林山水的：桂林山水甲天下。25、赞美黄山的：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。6、赞美苏州杭州的：上有天堂，下有苏杭。2、郑成功一、词语理解。慷慨激昂：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。横行霸道：负隅．．顽抗：负，依仗、依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险要地势，顽固抵抗。惊恐万状：．．万状：各种样子，表示程度极深。形容害怕到了极点。喜出望．外：望：希望，意料。遇到意外的好事而非常高兴。载．歌载舞：载，又、且。又唱歌又跳舞。二、课文理解。1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。2、中国历史上的民族英雄：文天祥、岳飞——抗击金兵戚继光——抗击倭寇林则徐——虎门销烟杨靖宇——抗日救国3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。4、郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。5、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、点明中心作用。3、把我的心脏带回祖国一、词语理解。悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息终止。弥留之际：弥留，病重快要死了；际，时候。病重快要死的时候。异国他乡：异，别的，另外的。与世长辞：辞，告别。二、课文理解。1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。33、中国爱国的音乐家有：《义勇军进行曲》的作者聂耳；《黄河大合唱》的作者冼星海。4、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦临死前对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感以及要魂归故里与祖国相伴的愿望。三、积累。爱国的成语：忧国忧民碧血丹心赤胆忠心以身许国精忠报国为国捐躯爱国的名言：1、爱祖国高于一切。————（波兰）肖邦2、天下兴亡，匹夫有责。————清顾炎武3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。————宋范仲淹4、古诗两首一、词语理解。闻：听到。涕泪：眼泪。河南河北：黄河以南黄河以北。初：刚刚。却看：回头看。漫：随意胡乱。妻子（zǐ）：妻子和孩子。即：就。纵酒：纵情饮酒。青春：明丽的春天。元：同“原”，本来。示：告诉。但：只。九州：指中国。万事空：什么事情都没有了。同：统一。定：平定，收复。王师：这里指南宋军队。家祭：祭祀祖先。无：同“勿”，不要。乃：你的，你们的。翁：父亲。二、课文理解。1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。2、杜甫是唐朝著名的爱国诗人，被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。3、全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。4、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。5、《闻官军收河南河北》诗意：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。4在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。《示儿》诗意：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急切还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者为临终前没有看到祖国统一而悲伤。三、积累。1、爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同2、爱国诗篇：秋夜将晓出篱门迎凉有感（南宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。十一月四日风雨大作（南宋）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。练习11、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如藏族、维吾尔族、彝族、壮族、蒙古族（那达慕）、回族、苗族、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族等。5、负荆请罪一、词语理解针锋相对：针锋，针尖。针尖对针尖。比喻双方策略、观点及行动等尖锐对立。唇枪舌剑：舌如剑，唇像枪。形容辩论激烈，言词锋利，像枪剑交锋一样。寸步不让：连一寸步子也不让给别人。形容丝毫不肯让步、妥协。若有所悟：若：似乎、好像。悟：理解、明白、领会。有点明白或好像有点明白。负荆请罪：背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。5深明大义：指识大体，顾大局。宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。二、课文理解1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事《将相和》第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。3、蔺相如：深明大义宽容大度顾全大局廉颇：光明磊落知错就改三、积累来自历史故事的成语：三顾茅庐（刘备）纸上谈兵（赵括）完壁归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）指鹿为马（赵高）卧薪尝胆（勾践）背水一战（韩信）望梅止渴（曹操）刮目相看（吕蒙）精忠报国（岳飞）讳疾忌医（蔡桓公）闻鸡起舞(祖逖刘琨)破釜沉舟（项羽）一鼓作气（曹刿）卧薪尝胆（勾践）高山流水（俞伯牙、钟子期）6、最后的姿势一、词语理解绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。诠释：诠，详尽解释，阐明。说明解释。生死攸关：攸，所。关系到人的生存和死亡。二、课文理解1、2008年，5月12日，14时28分，四川省汶川县发生了里氏8.0级特大地震。《最后的姿势》以感人的笔触记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守、一心为学生的无私大爱。2、理解：“张开双臂，护住学生．．．．．．．．．，成了他生命中最后的姿势！”这句话的含义。“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。正是这一姿势让人们深深感动，成为人们对他永恒的记忆。6三、积累无私大爱的成语：大公无私舍己为人助人为乐毫不利己，专门利人7、船长一、词语井然有序：井然，整整齐齐的样子。有条理，有次序，整齐不乱。阴森可怖：指(地方、气氛、脸色、天气等)阴沉，可怕。忠于职守：忠于，忠诚的对待；职守，工作岗位。忠诚地对待自己的工作岗位。履行：实行；实践。二、课文理解1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守，舍己救人的崇高精神。2、课文作者是维克多•雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。3、课后第4题句子的含义：（1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂．．．．．出现在他们上空。人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）哈尔威船长一生都要求自己忠于职守．．．．，履行做人之道．．．．．．。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄．．．．．．的权利。这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。4、做人之道有：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。三、积累：和“井然有序”一样含“然”的成语轩然大波浑然一体潸然泪下泰然处之焕然一新庞然大物戛然而止怦然心动荡然无存豁然开朗肃然起敬浩然正气8、爱之链7一、词语1、天经地义：经，规范，原则；义，正理,准则。指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。2、潸然泪下：潸然，流泪的样子。形容眼泪不由自主地流下来。二、课文理解1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼•巴尼特罗依•李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。2、课文为何用“爱之链”作题目？课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递中延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。3、乔依是一个助人为乐的人。三、积累：1、赠人玫瑰，手留余香。2、爱心是一片冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉……3、学了课文《爱之链》，