六年级(上)语文第五单元能力拓展检测卷(题目)

1六年级（上）语文第五单元能力拓展检测卷一、下面带点字读音完全相同的一组是（）。二、下面词语，书写全对的一组打“√”，有错的在后面的括号里改正。三、请给下面带点的词语选择恰当的解释。四、请写出下面句子中破折号的用法。1、我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱。（）2、“哦！您，您就是——”（）3、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（）五、走进鲁迅。1、鲁迅原名，中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅写的。鲁迅一生有很多作品，有小说集、、，散文集，散文诗集。2、鲁迅被誉为。毛泽东评价鲁迅是伟大的、和，是的主将。3、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”出自鲁迅的，形象地写出了鲁迅先生的崇高品质。2六、指出下列句子所使用的修辞手法。1、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（）2、你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。（）3、每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流……在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。（）4、骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！（）七、阅读句子并回答问题。1、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。（1）“这句话”指：“。”（2）伯父这句话表面是在夸自己，实际上是。（3）“我”听了这句话后，为什么比挨打挨骂还难受？2、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（1）“四周黑洞洞的”的意思是。（2）“碰壁”指。（3）从这句话中，可以体会到。3、把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。（1）一个“烂”字既写出了，又显示了。（2）“春风”“到处”“青青”这些词语是作者对的热烈歌颂。八、阅读并回答问题。（一）读对联有感（8分）鲁迅曾写过两句有名的诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”近日，笔者见到一家商行门口贴着一副对联，上联是“横眉冷对劣质品”，下联是“俯首甘为顾客牛”，这分明是从鲁迅的诗句中引申出来的，读后觉得颇有新意。如今，市场上劣质产品堵而不止，不时在一些商店露面。生产劣质产品的厂家固然是罪魁祸首，而销售劣质产品的商店却自觉或不自觉地充当了“帮凶”。那家商行居然能以“横眉”冷对“劣质品”，来表明自己对劣质产品的憎恨，那当然就不会去销售它们了。其态度如此鲜明，令人敬佩！假如所有的商店都能“横眉冷对劣质品”，那么劣质品就失去了销售的渠道和市场。3再看下联——“俯首甘为顾客牛”，这是该商行要全心全意为顾客服务的一种真诚表态，当顾客的“牛”，这是一种比喻，表示自己为顾客真诚、竭诚服务的心地，能有如此之心，又岂会有用劣质品坑害顾客的劣行呢？因此，，。笔者觉得，这副对联比起“信誉第一”“顾客至上”等口号来，又显得具体的多，并且很有针对性，在当前伪劣产品充斥的情况下，颇能给顾客带来一种购物的“安全感”。所以，要使劣质产品失去销售渠道和市场，杜绝用劣质产品坑害顾客的劣行，应该发扬“横眉冷对劣质品，俯首甘为顾客牛”的精神。1、文中“罪魁祸首”的意思是：。2、把第2自然段末的画线句子改成反问句。3、第3自然段结尾，“因此”后面的横线上应补的句子是（）。A、下联是思想基础，上联是下联的具体表现。B、上联是思想基础，下联是上联的具体表现。4、用“”画出文章的中心句。（二）社戏（节选）（18分）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音．．大概是横笛，□□，□□，使我的心也□□，然而又自失起来，觉得要和他．□□在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。……不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。1、文中方框处应填入的词语是（）。A、宛转悠扬沉静弥散B、悠扬宛转愉快消失C、宛转悠扬沉静融汇D、悠扬宛转愉快弥散42、画线的句子使用了、的修辞手法。3、第2自然段中加点的“他”指的是，“那声音”指的是。4、“但我却还以为船慢。”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”“使我的心也□□，然而又自失起来。”这三句分别表现了“我”去看戏途中的、、、的心理。5、第1自然段作者从多角度进行了描写，请各找出一例表现不同感受的语句。（1）视觉：（2）嗅觉：（3）触觉：（4）听觉：6、对上文大意概括恰当的一项是（）。A、去赵庄看社戏途中的行船情景。B、去赵庄看社戏途中的景物描写。C、去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D、去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。九、积累运用。为下面的送行选择恰当的祝词，将序号填在括号里。①一鸣惊人②一举成名③一帆风顺④一路顺风⑤一路平安1、为船员远航送行（）2、为谈判代表送行（）3、为旅游观光者送行（）4、为体育代表团送行（）5、为演讲参赛者送行（）十、作文。题目：我心中的鲁迅提示与要求：通过本单元的学习，我们对鲁迅有了一些了解。让我们来写一写自己心中的鲁迅先生吧。可以结合课内外的学习来写，也可以写读鲁迅作品的体会。（作文纸自备）