六年级上册艺术教案

艺术六年级上册全册教材简析：本册教材的内容包括六年来对艺术学习的回顾与总结，本教材的编写思想突出体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向全体学生，充分考虑学生发展的需要，和教师教学的灵活主动性，从我们生活周围取材，来源于生活，又高于生活，应用于生活，使学生感受其中的乐趣，感受到美的存在，拉近了与生活之间的联系。本教材注重开拓学生的视野，使学生在学习活动中体验学习的乐趣，体验学生的美术的各项门类，体验不同的艺术效果，同时培养学生动手动脑能力，拓宽了学生的创作思路，使他们能够更好的选择自己喜欢的材料进行创作。本教材的活动方式呈现了开放性，使学生在开放的环境中体验教材的兴趣性。该教材还融入了新课程改革的理念，让学生学会团结合作，体验到集体的凝聚力。本教材不仅仅是让学生学会美术的基本素养，在活动这一显线中，融入美术的基础知识这一隐线，还体现了人文性，与多学科相联系。教学目标：知识目标：学习了解中国画、装饰画、图案设计、手工制作、雕塑的基本技法等基础知识。能力目标：学习美术常识和绘画、雕刻、设计等基本技能，给学生大量的想像空间，同时从中学到人文文化。以学生的兴趣，和对美术的认识为出发点，扩展学生的思维，培养他们想象创造力，表现力，提高他们的审美能力、创造能力和表现能力。情感态度价值观：对学生进行爱国主义思想教育和审美教育，正确、多元化的评价每一个学生，鼓励他们积极参与到教学活动中来，学会团结合作精神，初步培养他们自主、合作、探究的能力。教学重点难点：教学重点：将审美能力和创造能力的培养有机地融入基础知识和基本技能的教学中。教学难点：将美术知识、技法深入浅出的讲解，使学生易于理解，掌握，注意学生对人文的感受。学生情况分析：六年级共有三个班，由于已经学习过多年美术，在感受、创作、表现等各方面能力较强，教师应当去揭示美术这层面纱，让学生放开手脚，以良好、平和的心态进行美术学习。六年级学生由于年龄在小学中相对较大，有一定的自学能力和合作探究能力，因此，教师要充分调动学生学习的积极性，使他们在小学的最后一年中得到学习美术的快乐。各单元课时安排：第一单元……………………………………2课时第二单元……………………………………4--6课时第三单元……………………………………4—6课时第四单元……………………………………4—6课时第五单元……………………………………6—8课时第六单元……………………………………4—6课时第七单元……………………………………6—8课时第八单元……………………………………4—6课时全册教学进度周次内容第一周第一单元《节日庆典》第二周第一单元《节日庆典》第二单元《儿童剧场》第三周第二单元《儿童剧场》第四周第二单元《儿童剧场》第五周第三单元《古埃及文明》第六周第三单元《古埃及文明》第七周第三单元《古埃及文明》第八周第四单元《我们爱和平》第九周第四单元《我们爱和平》第十周第五单元《姥姥门前唱大戏》第十一周第五单元《姥姥门前唱大戏》第十二周第五单元《姥姥门前唱大戏》第十三周第六单元《莱茵河畔》第十四周第六单元《莱茵河畔》第十五周第七单元《民间玩具》第十六周第七单元《民间玩具》第十七周第七单元《民间玩具》第十八周第八单元《艺术家的故事》第十九周第八单元《艺术家的故事》本册教材分析本教材内容丰富,既有培养学生能力的练习,又有激发学生兴趣的做做玩玩.还有丰富多彩的各种艺术活动,教材内容有由浅入深的基础知识和基本技能的训练,包括古今中外的名曲欣赏,南腔北调的地方曲目,还有名著童话的欣赏,使学生目不暇接,眼花缭乱,主要内容包括:节日的庆典、儿童剧场、古埃及文明、我们爱和平、姥姥门前唱大戏、莱茵河畔、民间玩具、艺术家的故事.在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。通过本册教材的学习，既能提高学生的欣赏水平、歌唱水平，又能使学生了解综合艺术的表演形式，提高学生的艺术修养。本册通过本教材的学习,使学生既能掌握由浅入深的乐理知识,又能提高学生的技巧技能.通过第一单元的学习,使学生初步了解器乐组分类以及民族乐器和西洋乐器演出风格和区别特点.二单元和五单元的学习能让学生初步了解我国的地方戏曲种类有3000多种,而且每个剧种都有不同的风格、特点.比较流行广泛的戏曲有昆剧、越剧、评剧、黄梅戏、秦腔、河北梆子、川剧等.四单元的学习歌曲和欣赏作品,要总目标让学生知道和平使世界充满爱,战争使世界灾难,战争给该地区孩子们带来无比的痛苦,在他们幼小的心灵留下难以治愈的创伤.通过各单元的歌唱练习,充分运用发声技巧,提高学生的歌唱水平.通过欣赏童话故事《白雪公主》和《卖火柴的小女孩》，使学生从小知道什么是真善美，什么是假恶丑。单元目录欣赏创作、制作、练习第一单元《节日庆典》——艺术与生活、艺术与情感介绍高丽纸、水分颜料的绘画作品欣赏用音符组成的贝多芬头像高丽纸、水分颜料运用方法用自己喜欢的绘画形式表现节日气氛，注重人物形象、色彩运用结合欣赏贝多芬头像，用这种形式设计图形第二单元《儿童剧场》——艺术与情感、艺术与文化欣赏单元主题页欣赏《白雪公主》的舞台美术设计欣赏木偶剧《卖火柴的小女孩》舞台布景设计图的色彩及表现意义欣赏话剧《岳云》的人物造型设计、舞台布景设计、演出招贴画设计用水分颜料和油画棒混合的方法画白雪公主的故事自选绘画形式和工具材料，表现《卖火柴的小女孩》的故事、设计舞台布景图结合话剧《岳云》剧照的欣赏，自选题材进行戏剧舞台设计和制作第三单元《古埃及文明》——艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化欣赏古埃及文化和艺术的代表作品——金字塔、圣坛、神像、木乃伊、壁画、象形文字、浮雕作品了解木乃伊的制作了解古埃及绘画、雕塑作品中人物造型的特点欣赏、了解大型超景观歌剧《阿依达》的舞台布景设计结合欣赏古埃及绘画、雕塑作品中人物造型的特点，尝试运用这种形式进行创作尝试用橡皮泥或黏土临摹或创作一件古埃及人形象风格的浮雕作品第四单元《我们爱和平》——艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化欣赏单元主题页欣赏表现战争与和平的摄影作品，扑捉人物神态、画面的色调处理欣赏、感受、分析油画、木刻、摄影作品中表现的战争中的儿童形象欣赏、回顾以前学习过的以和平为主题的艺术作品以歌颂和平为主题，自选材料和形式，创作平面或立体的美术作品第五单元《姥姥门前唱大戏》——艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化欣赏单元主题页欣赏表现戏曲内容的儿童画欣赏传统艺术——木板年画、泥塑、剪纸、刺绣等，表现戏曲内容的作品和它们的艺术表现特色欣赏、了解戏曲中的服装特点欣赏为学生表演的京剧专场的舞台布景欣赏用拼贴形式表现戏曲内容的学生作品欣赏表现戏曲内容的油画艺术作品，了解创作特点结合观赏家乡地方戏，自制服装道具表演自选形式和工具进行戏曲内容的创作自选材料设计、表现戏曲服装根据自己的想法和擅长使用的工具材料，创作表现戏曲的作品第六单元《莱茵河畔》——艺术通过插图识别故事查找资料，概要了解哥特式建筑画出哥特式建筑主要风格自己做一件有创意的设计作品与生活、艺术与情感、艺术与文化欣赏德国画家丢勒的《四使徒》、柯勒惠支、黑克尔等人的木刻，分析特点，感受其艺术感染力概要了解包豪斯和它的设计教育理念欣赏有创意的设计图形欣赏荷兰具有代表性的民间艺术、建筑欣赏描绘风车、木鞋、建筑等有荷兰景物特点的学生作品欣赏“荷兰画派”画家的作品欣赏描绘风车、木鞋、建筑等有荷兰景物特点的学生作品，自选工具、材料和形式，表现荷兰有特点的景物第七单元《民间玩具》——艺术与生活、艺术与情感艺术与文化欣赏单元主题页欣赏各种不同的民间玩具，讨论它们在造型、色彩、材料上的特点了解大阿福的故事和制作过程了解七巧板、九连环的设计特点欣赏各式花灯造型结合了解民间扎制玩具的材料、做法，进行扎制制作选择自己喜欢的形象和形式，学做一件民间玩具，并把制作过程和感受写成短文结合了解大阿福的故事和制作过程，尝试用纸浆、彩泥制作大阿福结合七巧板的设计，利用电脑进行图形设计利用身边材料扎制花灯，举办花灯展、猜灯谜第八单元《艺术家的故事》——艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化欣赏单元主题页了解米开朗基罗绘画中的故事，欣赏他的油画、教堂天顶画、雕塑作品，了解他的艺术精神、风格特点和在文艺复兴时期的重要地位欣赏李可染的创作，了解他的创作思想和艺术风格结合欣赏李可染的创作，了解他的艺术风格，尝试运用这种手法创作一幅山水画第一单元节日庆典单元分析教学内容：画画节日教学目标：1．通过欣赏、剪贴等活动,引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。2．启发学生在欣赏有关节日情景的基础上,尝试用剪贴、绘画等美术方式将自己喜欢的节日有创意地表现出来。教材分析：中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，这些节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。教学重难点：教学重点：通过欣赏、剪贴等活动,引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的节日有创意地表现出来。课时安排：2课时课题广场大联欢教学内容：画画节日教学目标：1．能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对节日的感觉,在制作或绘画过程中,能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。2．能积极参加讨论、主动搜集资料,并积极参与艺术活动,善于合作,在描绘过程中融入有创意的构思。教学准备：教师准备：节日录像各种节日的资料图片等。学生准备：节日照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画报纸等。教学过程：第1课时活动一、激趣导入同学们，大家觉得过节好玩吗？哪些节日给你留下了深刻的印象？在过节的时候，你们都干了些什么，能说给我们大家听一听吗？大家过几节的时候一定去了许许多多的地方，但是都有没有留心观察呢？现在老师就要提一个问题，看看大家在玩的时候有没有用心去玩！大家有没有发现，在我们过节的时候，好像都和平常不一样了？有哪些不一样？（大街上的气氛不一样，人们穿的衣服不一样，人们的心情不一样，脸上的表情不一样，家里的布置不一样，城市里的各种布置也不一样）正是这些不一样，才是我们感觉到了有节日的气氛。那么这些不同是怎样来影响我们，让我们觉得充满了节日的气氛呢？让我们来看看录像。活动二、尝试体验1.（教师出示节日录像，学生欣赏）2.录像看完了，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？（主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）（同时板书）现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从什么地方产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？3.（学生陈述）活动三、示范1.请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。2.我们今天要学习的内容就是用我们的画笔来表现节日的气氛，请大家翻开书第8页。（带学生欣赏书上的各种节日的场面和其它的小朋友表现的节日场面）活动四、运用我们今天的作业就是要求大家用手中的颜色来表现节日的气氛，今天进行起稿的工作。（学生练习）活动五、体验1.出示较出色的画稿，布置下节课所需的工具。（教师展示优秀学生的画稿，进行分析）2.分析的着重点：画面的构图、布局、用色、内容施教时间:9月4日-9月6日札记：对六年级的学生来说，画节日庆典并不困难，但要把构图、色彩都表现好却不太容易，因此教师要提供大量的欣赏图片，通过对比与分析使学生了解怎样运用颜色。第2课时活动一、激发上节课我们知道了怎样来表现节日的气氛，大家还进行了“节日印象”这幅画的起稿工作，下面我们就来看看几位同学的画稿。（教师展示优秀学生的画稿，进行分析）分析的着重点：画面的构图、布局、用色、内容活动二、尝试我们看了其它同学的作品，现在我们再一起来观看录像，再次感受一下节日的气氛。看录像的时候，大家也