六年级下册品德教案

-1-12、我在联合国作报告第1课时（24）[教材分析]《我在联合国作报告》要引导学生用自己的眼睛观察、认识联合国，感知联合国就在身边，激发学生维护世界和平、促进人类发展的意愿。[教学目标]1、知识：知道联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，初步了解其在维护世界和平促进人类发展方面所发挥的重要作用。2、情感：通过查阅资料了解联合国为全人类开展工作的事例，开拓学生的视野，培养儿童的国际意识。3、能力：学习搜集处理资料，并培养学生合作探究的能力。[教学过程]一、诵读：感受联合国1、教师深情朗读《联合国歌》歌词。2、讲述：《联合国歌》是由一位美国诗人根据前苏联的一首歌曲重新填词而成。3、学生自由朗读、齐读。二、浏览：畅游联合国1、过渡：让我们跟林强华一起去参观联合国总部，进一步认识、了解联合国。2、学生自读教材《走进联合国总部》3、谁能学做小导游，给大家介绍一下联合国总部。请2-3人介绍，教师配合出示录像或图片资料。4、你还知道联合国有哪些作用吗？提示学生举一些实例来说说，比如在海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争中，从战争前期时的调解，战争中对弱势国的人道主义援助，战后的重建等，都离不开联合国的参与。三、探究：了解联合国1、过渡：我们走进了联合国，相信同学们对它充满了好奇，你还想知道些什么？2、学生自由提问。3、分组探究。(1)将学生提问进行分类，大致分为：联合国的产生与发展、联合国的会徽和旗帜、联合国趣闻、联合国的机构和其他等五类。(2)学生根据课前搜集的资料内容自由结合，分成五个学习小组。(3)小组内学习教材中有关内容，交流资料，进行整合，推选代表准备向全班介绍。4、集体汇报交流5、“联合国全接触”知识竞赛。-2-(1)以学习小组为单位参赛，分为必答题和抢答题，答对一题加一分，总分最高的小组获胜。(2)参考题目。联合国总部在哪里？联合国有哪些主要机构？联合国会旗上有哪些图案？有什么含义？联合国的作用有哪些？现在中国常驻联合国大使是谁？联合国成立于什么时间？今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国，联合国共有多少个会员国？根据《联合国宪章》，联合国的四项宗旨是哪些？（维护国际和平与安全；发展国际间友好关系；合作解决国际问题，增进对人权的尊重；成为协调各国行动的中心。）第2课时（25）[教材分析]了解联合国和我们的密切关系，明确联合国是全球的联合国，也是儿童的联合国，知道联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的积极效果。[教学目标]让学生真切地感受到联合国就在我们身边，鼓励学生积极地到维护世界和平，促进儿童发展的事业之中。通过调查、学做小大使等活动，培养交往能力，表达能力，帮助学生开拓视野，培养学生的地球村公民意识。[教学准备]1、以“战争阴影下的孩子们”为主题搜集录像或图片等资料。2、布置学生调查，人们最关注的国内、国际问题。[教学过程]一、谈话；联合国离我们并不远上节课，我们初步了解了联合国，虽然联合国总部远在美国，但它时刻都在关注我们少年儿童工，为改善儿童健康状况和保护儿童的合法权益做出不懈的努力。二、感受：联合国帮助和保护儿童。1、观看“战争阴影下的儿童”录像。内容为：在伊拉克等战争中，孩子们身心备受摧残，他们失去家园，失去亲人，甚至失去生命的悲惨情景。2、出示一组数据：据联合国儿童工基金会统计，自1990年以来，全球共有200多万儿童工在武装冲突出中丧生，有600多万儿童受重伤，1200万儿童无家可归。-3-3、面对这一幕幕触目惊心的画面和数据，你想说些什么吗？4、有谁知道，联合国是如何为解救这些可怜的孩子而努力的呢？5、联合营帮助孩子远离战争的痛苦，但世界的儿童工问题远远不止这些。6、结合课前查找的资料，你知道世界儿童问题还有哪些？7、世界儿童工问题还真不少。为此，联合国做出了哪些不懈的努力？要点：制定联合国《儿童权利公约》，帮助儿童争取受教育的权利，提高入学率，帮助中国西部女童，改善儿童健康状况，保护儿童生存权利等。8、你们现在最关心的是什么问题？教师点拨：我们已远离战争、贫困、失学等问题，应该好好珍惜，同时激发学生热爱祖国的情感。三、参与：让世界更美好1、作为全世界儿童中的一员，我们应该怎么做的（1）自读教材中有关内容（联合国儿童问题特别会议部分和《中国学生维护亚洲儿童工代表权益》），同桌讨论。（2）集体交流，积极参与，争取权益。2、那么，我们又能做些什么呢？（1）请一名学生朗读安南的一封信。（2）讨论：读了安南的信，有什么感想，你对他的回答满意吗？3、把你的想法说给家长或朋友听听，看看他们有什么建议。第3课时（26）[教材分析]了解联合国和我们的密切关系，明确联合国是全球的联合国，也是儿童的联合国，知道联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的积极效果。[教学目标]让学生真切地感受到联合国就在我们身边，鼓励学生积极地到维护世界和平，促进儿童发展的事业之中。通过调查、学做小大使等活动，培养交往能力，表达能力，帮助学生开拓视野，培养学生的地球村公民意识。[教学准备]1、以“战争阴影下的孩子们”为主题搜集录像或图片等资料。2、布置学生调查，人们最关注的国内、国际问题。[教学过程]一、小眼睛看大世界1、课前，同学们对人们目前最关注的国内、国际问题进行了广泛调查研究，我们来交流一下，这些问题主要表现在哪些方面？大家是如何深入开展探究的呢？-4-2、将调查结果进行整理，大致进行分类，如儿童、教育、战争、环境等问题，各人就自己发表问题的思路展开讨论，要求：有理有据，理由充分，理由充分，要求合理，建议可行。3、面对如此多的问题，我们应该怎么做呢？二、学做联合国小大使1、联合国大会即将召开，如果让你出任大使，你会怎么做？2、我们来看看深圳实验学校的廖敬钰同学是怎么做的，读一读教材中《地球首脑峰会；倾听中国孩子发言》3、讨论交流个人的感受三、我在联合国做报告1、就儿童、教育、战争、环境等问题分组讨论，拟好发言提纲，准备好相关图片数据资料。2、模拟联合国大会，我当小大使，我来做报告(1)准备工作：选举秘书长，并负责主持本次大会。成立答辩组，各小组推选2人组成。推选发言人，各小组推选1人担任。(2)召开大会：各发言人将本组大使的意见、建议进行陈橽，展示相关图片等资料，由答辩组解答有关问题，并就发言人的某些观点，建议等提出问题，双方进行答辩。秘书长作总结陈述3、想一想，除了出任大使，在联合国大会上发言，我们还可以通过什么方式把我们的意见和建议提交联合国？四、总结全课我们走进联合国，认识了解了联合国，全世界人民的心愿和责任，就是让人民幸福，让世界和平，爱和平首先要珍惜来之不易的和平生活，还要好好学习，掌握本领，只有实力强大，才能捍卫和平。13、我的这6年（27）[教材分析]《我的这6年》教学时让学生准备老照片，寻找自己成长记录的素材，回顾六年生活中的趣事，也可邀请父母参加。[教学目标]1．使学生通过对小学6年生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心。-5-2．引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。[教学重点难点]引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。[教学准备]查询自己小时候的照片等。《成长记录》表格。[教学过程]一、激趣导入教师：我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你能猜猜是谁吗？请出真正的照片主人，请同学们对比着看一看，描绘他们的变化。二、教学互动1．朗诵冰心的诗歌《童年》，讲述教师自己小时候美好的回忆。请同学们阅读《童年趣事》。2．发放《成长记录》表格，解释每一栏目的含义。要求学生尽可能在课堂上填写，没有填完的项目回家继续填写。3．请同学们介绍自己童年种种有趣的过失。教师问：从这些过失中，你们得到什么启示？点评同学们的回答，强调失误等于成功的意义。4．出示具有代表性的《我的档案》。组织讨论这些同学对自己优缺点的填写是否客观。选择《我的档案》中具有典型一一的同学详细描绘最难忘的老师和帮助过自己的人们。5．有感情地朗读徐君老师的发言。组织同学们讨论听了之后的感想。6．自主阅读《集体的温暖》。同学们回忆自己是否遇到过与《集体的温暖》反映的事情相类似的事情。三、总结，作业请同学们根据上述回忆确立自己参加《我这6年，谢谢你》母亲节综艺节目的内容和形式。板书设计：13我的这6年一、成长的惊喜二、足迹深深浅浅三、学会感激14、去中学看看[教材分析]-6-《去中学看看》主要是让学生提前了解要进入的中学生活，不能实地参观的也可邀请中学老师或同学来做讲座。[教学目标]1．让同学们对未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。2．让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力方向。3．初步了解中学生的日常行为规范，了解中学的课程设置、作息时间、学习方法等。[教学重点难点]让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力方向。[教学准备]去中学参观调查。[教学过程]教学过程第一课时(28)课前准备1、教师提前去附近的中学了解情况。2、和准备去参观的学校领导以及相关部门联系，确定参观日期和开展活动的具体内容。导入师：再过不久，你们每个人就要上中学啦！你们高兴吗？你们想像过中学的生活是什么样子的吗？你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗？教学互动一1、请做好准备的同学介绍他所见过的中学。2、老师出示准备好的照片。教学互动二1、教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去，设想自己可以为新的班级承担什么工作。2、小组相互交流。-7-3、教师鼓励学生们交流，还可以帮助大家大胆设想自己示来的角色。教学互动三教师根据自己了解的情况和往届毕业生的反馈情况，告诉学生中学和小学有哪些相同的地方，同学们身上具备的优势在中学生活的哪些方面还可以保持。1、布置第二天参观中学要注意的事宜。2、逐项解释采风纪要的项目，并阐述认真做好纪要的重要意义。结束过程动员大家为了参观中学尽可能全方位准备。第二课时(29)课前准备1、准备好交通工具，或确立步行前往中学参观的具体路线。2、和所去中学的相关人员共同商定参观和访谈的具体详细的方案。3、收集并评价参观中学的记录。4、邀请介绍经验的相关中学生。导入1、教师出发前再次强调纪律和安全，提醒应带的纪要记录本。2、确定活动的分组名单和组长人选及职责。教学互动一各小组根据《中学一日采风纪要》的各项条目在中学相关老师或同学的带领下一一观摩、填写。教学互动二记录不同年级的课程表，特别是初一课程表的特点。教学互动三1、参观并记录跟学习生活密切联系的各场馆，如实验室、图书馆、体育馆等设施的进-8-入要求。2、各小组作整理教学互动四1、组织小组讨论：对照看到的中学生活，自己已经具有哪些优势？2、继续讨论：自己的担优有哪些？教学互动五1、访谈学哥学姐。教学互动三1、组织同学进一步讨论，为迎接中学生活，自己还有哪些不足的地方？2、师：同学们对中学生活有这样那样的担心，大家能不能开动脑筋，想想办法，尽量发挥自己的优势，改正自己的不足，为适应中学生活想出一些高招呢？3、组织小组同学交流，然后请部分学生发言。15.我们的毕业典礼教学目标1、通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。2、亲身体验对小学生涯的回顾，总结和惜别，具备中小学过渡时应有的心理准备。唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未来的豪情。课时安排教学过程课前准备1、往届毕业典礼资料。2、中学毕业典礼资料。-9-第一课时(30)导入播放一段以往的毕业典礼录像。教学互动一请同学针对录像提问，看到了什么？想到了什么？教学互动二组织同学评价所看到的录像中包含了哪些道理。教学互动三组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。教学互动四1、请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？还有没有听说过其他形式的毕业典礼？2、同学们自己设计毕业典礼，有好的创意吗？结束过程征集下节课上交的毕业典礼的主持人串