六年级下册第5课教学设计

教学设计课题Lesson5WhatKindofPizzaDoYouWant?（第1课时）授课时间2012年月日教材分析五年级时学习过就餐时的表达，现在学习有关订餐就餐的基本表达会容易很多。学情分析要鼓励学生在生活中运用本课涉及的内容，并注意对相关话题的扩展和延伸教学目标需掌握用语1Whatkindofpizzadoyouwant?2Whatsizedoyouwant?3Howlongwillittaketogethere?教学重难点掌握句型教学准备磁带录音机教学流程设计意图Step1.Warmup（热身、复习）1)Greeting：与学生打招呼，2)Review:检查确认预习情况，问一问又出现了哪些新朋友。3)Warmup：先向学生介绍本单元要学习的内容，激发学生学习兴趣，减轻学生学习压力。Step2.Presentation(呈现)1)Let’sJointheChant!在学唱Chant的过程中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，点明学习目标。2)Let’sHaveFun1听A.Lookandlisten,了解本课学习内容。Step3.Practice（操练）1)听录音。学生跟着一起说录音中的英语部分。2)讲解录音中的重难点，做到“学练结合”培养学生语言综合运用能力。3）完成Read,writeandsay，为听说练习提供交际材料。与学生打招呼引出教学内容。点明学习目标明确学习目标巩固复习学习内容教学设计教学流程设计意图4）扩展练习Step4.Production1）通过整理复习所学内容。2）开展互动式交流活动。Step5.Homework1)总结本课学习内容2）作业：书写序数词3）预习下节课内容扩展练习，使学生牢固掌握重点词句板书设计5WhatKindofPizzaDoYouWant?Whatkindofpizzadoyouwant?Acheesepizza,please.Whatsizedoyouwant?Large,please.Howlongwillittaketogethere?We”llbetherebyonetwenty.Thankyouforcalling.教后反思小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏。教学记事教学设计课题Lesson5WhatKindofPizzaDoYouWant?（第2课时）授课时间2011年月日教材分析五年级时学习过就餐时的表达，现在学习有关订餐就餐的基本表达会容易很多。学情分析要鼓励学生在生活中运用本课涉及的内容，并注意对相关话题的扩展和延伸教学目标1Whatkindofclothes/shoes/hatdoyouwant?Acardigan/runningshoes/acap,please.2whatsizedoyouwear?教学重难点掌握所学句型教学准备磁带录音机教学流程设计意图Step1.Warmup（热身、复习）4)Greeting：使用Whatgradeareyouin?与学生打招呼，巩固教学内容。5)Review:检查确认预习情况，问一问又出现了哪些新知识。6)Warmup：先向学生介绍本课时要学习的内容，激发学生学习兴趣，减轻学生学习压力。Step2.Presentation(呈现)1)A.Listenandlearnsomemore.在学唱Chant的过程中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，点明学习目标。2)B.Listenandcirclewhattheywant.Step3.Practice（操练）1)听录音。学生跟着一起说录音中的英语部分。2)讲解录音中的重难点，做到“学练结合”培养学生语言综合运用能力。3）完成C.Readandmatchthequestiontotheanswer.为听说练习提供交际材料。与学生打招呼引出教学内容。点明学习目标明确学习目标巩固复习学习内容教学设计教学流程设计意图4）扩展练习Step4.Production1）通过整理复习所学内容。2）学生相互做自我介绍，开展互动式交流活动。Step5.Homework1)总结本课学习内容2）作业：书写序数词3）预习下节课内容扩展练习，使学生牢固掌握重点词句板书设计Lesson5WhatKindofPizzaDoYouWant?Whatdoyouwantforlunch?Howaboutapizz?WeusuallyeatpizzaonSunday.教后反思小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏。教学记事教学设计课题Lesson5WhatKindofPizzaDoYouWant?（第3课时）授课时间2011年月日教材分析五年级时学习过就餐时的表达，现在学习有关订餐就餐的基本表达会容易很多。学情分析要鼓励学生在生活中运用本课涉及的内容，并注意对相关话题的扩展和延伸教学目标1Whatdoyouwantforlunch?2Howaboutapizz?WeusuallyeatpizzaonSunday.3Couldyoutellmeyouraddress?1325MapleStreet教学重难点熟练掌握所学句型教学准备磁带录音机教学流程设计意图Step1.Warmup（热身、复习）1)Greeting与学生打招呼，2)确认磁带内容3）问答录音机内容及重点词句，根据反馈情况，提示第3课时学习目标。Step2.Presentation(呈现)1)Let’sJointheChant!学唱Chant。讲解Chant中的内容和语句，指明学习目标。2)Let’sHaveFun2听A.Lookandlisten,了解本课学习内容。3)LanguagenotesHe’scoming.(=Heiscoming.)为现在进行时，用来表示正在发生的动作。Madeit:指成功做某事（过去时态）。询问事件原因使用疑问词why，说明原因时，使用连词because。Stopped:重读闭音节单词的过去式应双写末尾辅音字母，然后加“ed”Step3.Practice（操练）1)听录音。学生跟着一起说录音中的英语部分。2)讲解录音中的重难点，做到“学练结合”培养学生语言综合运用能力。3）完成Read,writeandsay，为听说练习提供交际材料。与学生打招呼引出教学内容。点明学习目标明确学习目标巩固复习学习内容教学设计教学流程设计意图4）扩展练习A:Thisismysister.Sheisthenewstudenthere.B:Oh!Whatclassisshein?A:Sheisinclass3.B:Weareinthesameclass.A:Butyouaren’tinthesamegrade.B:Herecomesthebus,Let’sgetonthebus.Step4.Production1）通过整理复习所学内容。2）小组间展开游戏3）同桌间展开游戏活动。Step5.Homework1)听录音并写本课时的英文句子。2）完成练习册对应部分内容。3）预习下节课内容扩展练习，使学生牢固掌握重点词句板书设计Lesson5WhatKindofPizzaDoYouWant?Couldyoutellmeyouraddress?1325MeapleStreet.教后反思小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏。教学记事教学设计课题Lesson5WhatKindofPizzaDoYouWant?（第4课时）授课时间2011年月日教材分析五年级时学习过就餐时的表达，现在学习有关订餐就餐的基本表达会容易很多。学情分析要鼓励学生在生活中运用本课涉及的内容，并注意对相关话题的扩展和延伸教学目标1Whatdoyouwantforlunch?2Howaboutapizz?WeusuallyeatpizzaonSunday.3Couldyoutellmeyouraddress?1325MapleStreet教学重难点对比学习现在时态和过去时态。Make/madestop/stoppedwake/wokehurt/hurt教学准备磁带录音机教学流程设计意图Step1.Warmup（热身、复习）1)Greeting：使用Whatgradeareyouin?与学生打招呼，巩固教学内容。2)Review:检查确认预习情况，问一问又出现了哪些新知识。3)Warmup：先向学生介绍本课时要学习的内容，激发学生学习兴趣，减轻学生学习压力。Step2.Presentation(呈现)1)A.Listenandlearnsomemore.在学唱Chant的过程中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，点明学习目标。2)B.ListenandchooseTrueorFalse.Step3.Practice（操练）1)听录音。学生跟着一起说录音中的英语部分。2)讲解录音中的重难点，做到“学练结合”培养学生语言综合运用能力。3）完成C.Readandnumberthepicture.，为听说练习提供交际材料。与学生打招呼引出教学内容。点明学习目标明确学习目标巩固复习学习内容教学设计教学流程设计意图4）扩展练习Step4.Production1）通过整理复习所学内容。2）完成p5表格3）学生相互做自我介绍，开展互动式交流活动。Step5.Homework1)总结本课学习内容2）作业：书写序数词3）预习下节课内容扩展练习，使学生牢固掌握重点词句板书设计Lesson5WhatKindofPizzaDoYouWant?Couldyoutellmeyouraddress?1325MeapleStreet.教后反思小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏。教学记事教学设计课题Lesson4HowAboutaPizza?（第5课时）授课时间2012年月日教材分析五年级时学习过就餐时的表达，现在学习有关订餐就餐的基本表达会容易很多。学情分析要鼓励学生在生活中运用本课涉及的内容，并注意对相关话题的扩展和延伸教学目标复习评估第一单元教学重难点熟练掌握第一单元内容教学准备磁带录音机教学流程设计意图Step1.Warmup（热身、复习）1)问候2)复习学过的单词和句型。听写所学单词和短语及所学动词过去式开火车复习所学句型抢答方式翻译老师说出的汉语句子Step2.Presentation(呈现)Doityourself!1)TimetolistenA.Listenandchoosethecorrectanswer看图猜测问答内容听录音选择正确答案B.Listenandchoosethecorrectpicture与学生打招呼引出教学内容。点明学习目标培养学生的观察能力，为提高听力能力奠定基础。教学设计教学流程设计意图观察三幅图画猜测图画内容看看能否找到相应的英语句子来表达，然后听录音选择正确的图画。2）TimetospeakRead,听录音完成fillintheblanksandsaythesente-nces.3）Timetophonics听录音完成A.Trytosoundthemcorrectly.完成B.Readandfillimtheblanks.Step3.整理复习所学内容。Step4.Homework1)总结本课学习内容2）作业：书写序数词3）预习下节课内容教会学生完成听力问题的方法，防止学生一遇到听力问题就手忙脚乱。板书设计Lesson5WhatKindofPizzaDoYouWant?TimetolistenTimetospeakTimetop