六年级数学上册教案(百分数的应用)

1、南华中心校教案备写模板学校年级任课教师教学内容百分数的应用（一）第一课时（总第15课时）教学要点教学目标1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。教学难点：在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容教材第23——24页课堂教学活动过程激情导入及自学指导一．创设情境1．关于百分数，我们已学过那些知识？根据学生回答，板书如下：百分数的意义小数百分数分数之间的互化百分数的应用利用方程解决简单的百分数问题2．引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。板书课题：百分数的应用（一）生师互动、合作交流二．新知探究问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几？1．引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件。

2、与问题。2．你认为“增加百分之几”是什么意思？指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几3．学生自主解决问题，师巡视，个别指导。4．合作交流：方法一：（5－45）÷45方法二：50÷45＝111％＝5÷45111％－100％≈11％≈11％指名学生说出自己具体的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。5．即时练习指导学生完成第23页“试一试”。重点引导学生理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。反馈指导及测评三．总结：求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：（1）先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1”（2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100％根据所求问题把两者用减法运算。四．练习提高指导学生完成第24页练一练第1，2，3，4，5题。课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录检查签字年月日南华中心校教案备写模板学校年级任课教师。

3、教学内容百分数的应用（一）第二课时（总第16课时）教学要点教学目标1．通过练习使学生进一步熟练地掌握求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的应用题的解题方法；2．提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点：分析求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的应用题的数量关系。教学难点：在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。教学方法练习法教具准备课件课前预习内容课堂教学活动过程激情导入及自学指导一．明确本节练习课的内容和目的进一步理解解答这类应用题的关键是弄清谁是谁的百分之几，谁是单位“1”的量。二.基本练习1．口答。5是4的百分之几?4是5的百分之几?5比4多百分之几?4比5少百分之几?2．只列式不计算。①张师傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之几?去年人均收入是今年的百分之几?500÷65006500÷(6500+500)②张师傅一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之几?今年人均收入是去年的百分之几?500÷(7000—500)7000÷(7000—50。

4、0)学生列式后，师生进一步讨论：这两题分别是谁和谁比?谁是单位“1”？三.变式练习1．根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。①松树棵数是柳树棵数的百分之几?②汽车速度比自行车速度快百分之几?③降价了百分之几?④增产了百分之几?生师互动、合作交流⑤超过计划的百分之几?2．判断。(让学生用手势表示“√”或“×”)①因为5比4多25％，所以4比5少25％。()②100克水中加10克盐，盐占盐水的10％。()③玲玲已做对了45道口算题，还有5道没做对，那么正确率是90％。()3．选择正确算式。(用手势表示)(1)小明有故事书5本，小兰有故事书8本，小兰比小明多百分之几?()(2)购买同一刑号的电脑，今年售价0.8万元，去年售价1.2万元，今年售价比去年降低了百分之几？四.发展练习1．比较每组中两道题的联系与区别，并列式(1)甲数是50，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几?(2)甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几?反馈指导及测评2．根据算式补充问题。六(2)班有男生25人，女生23人，?(1)23÷25，?(2)23÷(23十25)，?(3)25÷(23-+-25)，?五.教。

5、学小结一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方法。六.作业课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录检查签字年月日南华中心校教案备写模板学校年级任课教师教学内容百分数的应用（二）第一课时（总第17课时）教学要点教学目标1．进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。3.提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。教学难点：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容教材第25---26---27页课堂教学活动过程激情导入及自学指导一.引入1.这节课，我们继续学习有关百分数的知识。2板书课题：百分数的应用（二）二．探索新知出示题目：1．学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。提问：你是怎么理解“这列火车的速度比原来增加40％”这句话的？你能通。

6、过画线段图进行分析的方法解决问题吗？2．学生自主探索解题方法。生师互动、合作交流3．师生共同合作交流方法一：80×40％＝3280＋32＝112（千米）方法二：80×（1＋40％）＝80×1。4＝112（千米）方法一：先求出增加部分的具体量，然后加上已知的标准量即单位“1”所对应的具体数量。方法二：先求出比单位“1”增加百分之几的数是单位“1”的百分之几，然后用单位“1”的具体数量乘这个百分数。4．尝试练习学生独立完成第25页“试一试”师重点指导“打折”的意思。反馈指导及测评三．练习提高：学生完成第26页第1。2。3。4。题四．总结：课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录检查签字年月日南华中心校教案备写模板学校年级任课教师教学内容百分数的应用（二）第二课时（总第18课时）教学要点教学目标1．通过练习使学生进一步熟练地掌握“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的解题方法。2．提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点：分析“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系。教学难点：在具体情境中理解理解“增加百分之几”。

7、或“减少百分之几”的意义。教学方法练习法教具准备课件课前预习内容课堂教学活动过程激情导入及自学指导一、基础练习先说出下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。（1）一批钢材运走80%，还剩下百分之几？（2）甲车速度比乙车快，甲车速度是乙车的几分之几？二、练习1、（1）兴业公司今年计划创利450万元，上半年已完成了。上半年创利多少万元？（2）兴业公司今年计划创利450万元，上半年已完成了。下半年创利多少万元就能完成计划？生师互动、合作交流2、（1）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，每台提价多少元？（2）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，现在每台售价多少元？3、食堂六月份用粮2500千克，七月份用粮比六月份减少，七月份用粮多少千克？4、汽车销售市场上月原计划销售汽车850辆，实际比原计划多销售26%，多销售多少辆？三、文字题1、比24千克多50%是多少千克？2、比24千克少50%是多少千克？3、比4米多是多少米？4、比4米少是多少米？反馈指导及测评四、总结：这节课你有什么收获？五、作业课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情。

8、况学困生辅导纪录检查签字年月日南华中心校教案备写模板学校年级任课教师教学内容百分数的应用（三）第一课时（总第19课时）教学要点教学目标1．利用百分数的意义列出方程解决实际问题。2．提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点：列方程解决百分数方面的实际问题。教学难点：根据题意找出等量关系。教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容教材第28、29页课堂教学活动过程激情导入及自学指导一．引入师：通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）。板书课题：百分数的应用（三）二．新知探究1。创设情境，获取信息出示笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表。通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%生师互动、合作交流1。

9、、你能给大家说说表格所表示的意思吗？2、根据表中数据，你有什么发现？3、教师提出问题：1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？4、你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）※你觉得直接列式方便吗？为什么？5、展示解答过程解：设这个家庭1985年的总支出是X65%X－35%X=21030%X=210X=7006、如果2005年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？※学生独立解决※教师评价反馈指导及测评三．练习提高完成练一练的第1至5题四．总结：通过这节课的学习，你学会了什么？课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录检查签字年月日南华中心校教案备写模板学校年级任课教师教学内容百分数的应用（三）第二课时（总第20课时）教学要点教学目标1．通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法。2．提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点：分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。教学难。

10、点：在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。教学方法练习法教具准备课件课前预习内容课堂教学活动过程激情导入及自学指导一、基础练习先说说下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。（1）一种羊毛衫现在的单价比原来降低了。现在单价是原来的百分之几？（2）小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几？二、列式计算1、多少吨的是3．5吨？2、多少千米的50%是24千米？3、多少米的是米？4、多少千克的18%是6千克？生师互动、合作交流三、解决问题1、修路队修一条路，已经修好24千米，占全长的40%，这条路长多少千米？2、甲村修一条水渠，已经修好80%，还剩下160米没有修。这条水渠长多少米？3、东东看一本科幻小说，第一天看了全书的10%，第二天看了全书的30%，两天共看了80页，这本书共有多少页？4、玩具厂五月份比四月份多生产儿童玩具2500件，多生产了20%。玩具厂四月份生产玩具多少件？反馈指导及测评四、总结：你有什么收获？五、作业课后反思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录检查签字年月日南华中心校教案备写模板学校年级任课教师教学内容百分数。