关于2006年初中毕业学业考试的两个问题

关于2006年初中毕业学业考试的两个问题山西省教科院程淑贞2006.3一、关于文言文2005年文言文考查特点:1、注重诵读。2005年长沙市题朗读节奏划分不正确的一项是A.恐／托付不效B.深追先帝／遗诏C.臣／不胜受恩感激D.进尽／忠言２００５年济南市题用“／”给下面句子划分节奏（只画一处）．余闻之也／久王安石《伤仲永》江西省题用“│”画出下面句子在朗读时的正确停顿．时│邕│才学显著＜王粲传＞福州市题用“／”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处．（１）虽千里／不敢易也（２）公亦尝闻／天子之怒乎或：公／亦尝闻天子之怒乎福州市题6、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。人之为学有难易乎僧富者不能至而贫者至焉8、富和尚两次问“子何恃而往”，但是语气不同，前者含有的意味，后者含有的意味。2005年文言文考查特点2、注重文言字词句语料的积累，包括通假字。武汉市2005年课改实验区题，阅读《晏子使楚》第8题：解释下列句子中加点的词。（1）晏子使楚（）（2）为小门于大门之侧而延晏子（）（3）傧者更道（）（4）婴最不肖，故宜使楚矣（）辽宁省大连市2005年课改实验区题，阅读文言文选段第8题：下列句子中加点词意思不同的一项是（）A.会仲孺有服会宾客大宴B.夫以服请，宜往牡丹之爱，宜乎众矣C.乃驾，自往迎丞相当立者乃公子扶苏D.魏其侯夫妻置具或置酒而招之广西桂林市2005年课改实验区题，阅读《晏子使楚》第9题文中有两个通假字，请找出来，并解释其意义。①通，意义。②通，意义。山西省2005年课改实验区题，阅读《送东阳马生序》选段第8题用现代汉语写出文中画线句的意思。译文：。（文中画线句是：以是人多以书假余，余因得遍观群书。）2005年文言文考查特点３．注重理解内容大意。青海省2005年课改实验区题，阅读《桃花源记》第13、14题。13、文中描写“世外桃源”自然环境美好的语句有哪些？（用原文回答）14、用简洁的文字写出“渔人”的行踪。发现桃花源长春市2005年中考题，阅读《王积薪闻棋》第14题：从本文结尾“意思皆所不及也”，可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体表现在何处？河北省2005年中考题，阅读《三峡》第8题：•用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。南宁市2005年课改实验区题，阅读《鱼我所欲也》第8题请说说文中画线句子的“是心”具体指什么？（文中画线句是：非独贤者有是心也）2005年文言文考查特点4、注重考查与文言文内容相关联的文学文化常识与语言积累情况。呼和浩特市题阅读柳宗元的《小石潭记》和《捕蛇者说》两段文言文第11题：（1）以上两篇文章的作者是朝（代）的（人名）。（2）甲文段运用的写法，写潭中游鱼的形态；乙文段运用对比、烘托手法，使形成强烈反差。北京市海淀课改实验区2005年题，阅读《孟子二章》第23题：孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句？A．古人大业成，皆自忧患始。B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。答案：AD长春市2005年中考题，阅读《邹忌讽齐王纳谏》第11题：威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题？广东省茂名市课改实验区题，阅读《细柳营》第17题：请概述文章从哪几方面可以看出周亚夫不愧为“真将军”？在历史的长河中，像周亚夫这样的“真将军”可不少，请说出你心目中最佩服的一位将军和他的一件事。2005年文言文考查特点５、注重考查学生对文章内容的情感体验及评价能力。大连市2005年课改实验区题，阅读《史记·魏其武安侯列传》选段第11题•读了本文后，你认为灌夫是一个怎样的人？黄冈市2005年课改实验区题阅读《送东阳马生序》第12、13题：12、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？我的感悟：。13、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？我的看法：。二、2006年我省文言文命题趋向大纲及课程标准对文言文阅读的总体要求能诵读古代诗文和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。主要考查点1、认读文言字词。着重点:（1)多音字。如食、遗、间、见等。（2)容易读错的字。如笞、蹴、曳、诣、湍等。(特别是寻常字的特殊读音.)（3）通假字。如拂（弼）、辟（避）、属（嘱）、曾（增）等。海南省2005年中考题阅读《岳阳楼记》和《与朱元思书》两个选段第19题下列加点字注音错误的一项是（）A.浩浩汤汤（tāng）B.衔远山(xián)C.互相轩邈(miǎo)D.泠泠作响(líng)错误项：A(容易读错的字)福建省厦门市2005年课改实验题阅读甲、乙两个文言文语段第17题：给下列加点字注音：①尊君在不？（fǒu）②诺，期返而食。（shí）（通假字、多音字）主要考查点2、断句，掌握句读（dòu），识别朗读重音或语气等。福州市2005年中考题阅读文言文《为学》选段第6题和第8题：6、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。人之为学/有难易乎僧富者不能至/而贫者至焉8、富和尚两次问“子何恃而往”，但是语气不同，前者含有的意味，后者含有的意味。2005年山西省实验区题阅读送东阳马生序第7题:下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()A.余幼时／即嗜学B.益慕圣贤／之道C.无／鲜肥滋味之享D.烨然／若神人２００５年济南市题用“／”给下面句子划分节奏（只画一处）．余闻之也／久王安石《伤仲永》旦日／早临今日／是也塞下秋来／风景异主要考查点3、理解文言词语的含义（1）一词多义:如“至、胜、强、数、亡”等等。（2）古今异义:如狱、交通、卑鄙、痛恨等。（3）通假字义，如亡（无）、衡（横）、说（悦）、见（现）等。（4）词语活用:如：犬坐于前、鞭数十、深入不毛、猛浪若奔，等等。广东茂名市2005年实验区题阅读《细柳营》第15题：选出加点词解释有误的一项（）A.军细柳（驻军）B.将军亚夫持兵揖曰（兵器）C.军中不得驱驰（奔走效劳）D.天子先驱至（先行的卫队）山西省2005年实验区题阅读送东阳马生序第6题:解释下列句中加点的词语.(1)录毕,走送之.(2)腰白玉之环古汉语实词知识①通假字：同音通假:“反”通“返”、“要”通“邀”（声调不计）；声母相同通假:如“亡”通“无”韵母相同通假:如“见”通“现”②古今异义：A.注意单音词、双音词分辨.“妻子”、“交通”B.注意词义的发展。河：黄河——河流(词义扩大)子：儿子、女儿——儿子(词义缩小)走:跑→行走(词义转移)卑鄙:中性→贬义(感情发生变化)C.注意复音词。如足下、布衣等，不能拆开解释。③一词多义：注意区分本义、引申义、比喻义。把握本义，找出联系,带动其他意思的理解。广东茂名市2005年实验区题阅读《细柳营》第15题：选出加点词解释有误的一项（）A.军细柳（驻军）B.将军亚夫持兵揖曰（兵器）C.军中不得驱驰（奔走效劳）D.天子先驱至（先行的卫队④词类活用。常见的是名词、动词、形容词的活用A.动词、形容词、名词的使动用法表示“使…怎么样”，活用后带有使、令、让的意思。如：君将哀而生之乎?（让…生存、活命，生:动词使动用法，“生”的动作是蒋氏发出的）；“无案牍之劳形”（使…劳累，形容词使动用法，“劳”这个特点不是“形”本身固有的，而是其他事物使它这样的）；“山不在高，有仙则名”（名词使动用法，出名，使…出名，是仙“让”山出名的）。理解这类活用的关键:搞清楚动作是谁发出的，特点是否本身固有的。B.形容词、名词的意动用法表示“以…为；认为…怎么样”或“把…当作什么”。如：天下苦秦久矣（认为…苦）、父利其然也（把…作为利益）。理解意动用法的关键:要懂得“意动词”所带的“这个特点”是主语的一种认识，而不是宾语本来具有的。C.名词用作动词名词不表示人或物，而是表示和这个名词有关的动作行为。辨别方法有：a.看内容联系。如：“腰白玉之环”（腰佩、把…挂在腰间），“腰”和“白玉之环”本身没有联系，只有把“腰”变成相应动作行为，才能把它们联系起来。b.看词语的语法功能。如:“公将鼓之。”“将”是副词，只修饰动词，和名词不搭配，所以“鼓”一定活用成动词“击鼓”)。又如“不能名其一处也。”“能”是能愿动词，后面跟动词或动词短语，所以“名”一定活用成动词“说出”。c.凭语感。《出师表》：深入不毛。“不”只修饰动词和形容词，生活中没有“不桌子”“不书本”之类的搭配，所以“毛”这个名词一定动词化了。D.名词用做状语现代汉语中名词不能做状语，而在文言文中，名词常作状语直接修饰限制谓语动词,表示行为的方式、工具、处所、特征、趋向。例如:箕畚运于渤海之尾（用箕畚。表行为工具）；内修政理（在国内。方位名词做状语表行为处所）；其一犬坐于前（像狗似的。用比喻方式表行为特征）；能面刺寡人之过者（当面。表示行为方式）孔子东游（向东，到东方。表行为趋向）。辨别方法：动词前的名词，又不是主语，就要考虑活用为状语。还有少数情况，如:形容词作名词—“披坚执锐”动词作名词—“猛浪若奔”数词作动词—“左右各四”主要考查点4、理解并翻译句子解释句子的基本要求是：准确、通顺、符合现代汉语的习惯。基本原则:直译为主，意译为辅。一般还要求把文言文句子中的关键词语解释准确。基本方法：对译、增补、删减、调整、保留。山西省2005年课改实验区题阅读《送东阳马生序》选段第8题：用现代汉语写出文中画线句的意思。译文：。（文中画线句是：以是人多以书假余，余因得遍观群书。）主要考查点5、整体感知理解文意。命题重点:筛选并提取文中的信息，归纳内容及写作要点，理解并概括中心思想。命题形式:一般采用简答题形式，也有填空和选择题。解题关键:理解文章内容，理清内容层次，抓住关键字词河北省2005年中考题阅读《三峡》第8题：用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。。考查点：筛选并提取信息的能力．归纳概括要点能力。解题思路：抓住写山和夏季江水特点的关键字词，如“连”（两岸连山）、“高”（隐天蔽日）、“大”（沿溯阻绝）、“急”（虽乘奔御风不以疾也）。（答案：山的特点是连绵不断，高耸峻拔；夏季江水的特点是江水盛大，水流湍急。）主要考查点6、探究开放题。包括考查体验和评价文章内容的能力以及联系与内容相关联的文学文化积累的能力。体验和评价文章内容的能力：体会人物情感，品味语言特点，联系生活实际评价文章的意义对文章的主题、观点、人物、事件等提出自己的看法。联系与内容相关联的文学文化积累的能力：与文章中的人物、事件以及其他内容相关联的成语、名言警句、俗语、故事、传说、历史人物或事件、诗文、词句、作家、著作、地理名胜，或者有关文章写法上的常识等等2005年黄冈市第4题在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；下联：两千年赤壁览黄鹤风流。上联：石林自有高材生，群峰拔地；下联：琼海独具大手笔，五指擎天。关于探究题一.探究题的命题依据课程标准和修订大纲的有关说明二、探究题出现的范围各个板块都可以出现探究题.福建厦门题探究性学习你所在的班级开展了一次以”好店名”为主题的调查研究活动.下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的”好店名”及其简要说明:“载人舟”(鞋店名.把鞋子比喻为载人之舟)“玉壶缘”(茶叶店名.”玉壶”出自名诗句”一片冰心在玉壶”.)“光合作用书房”(书店名.把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程.)“家和”(家具店名.令人联想到家和万事兴,联想到”家”最重要的是亲情)“稻香村”(饭店名.借用辛弃疾名句”稻花香里说丰年”.)“百草”(中药店名.让人联想到神农尝百草,联想到该店的中草药种类繁多.)(1)你认为好店名最突出的一个特点是什么?请以上述”