关于教学计划修订的几点思考

关于教学计划修订的几点思考一、教学工作水平评估指标体系的核心内涵——三个符合度1.学校定位与社会期望的符合度2.培养目标与教学计划（培养方案）的符合度3.培养计划与教学条件的符合度二、学校的核心定位与主要规划（一）核心定位1.层次定位2.类型定位3.学科定位4.服务面向定位5.培养目标定位6.发展目标定位二、学校的核心定位与主要规划（二）主要规划1.学校发展规划2.学科建设规划3.师资队伍建设规划4.校园建设规划三、专业层面的三项主要工作1.设计以培养目标为先导的人才培养方案(专业顶层设计）2.抓好以学科建设为龙头的教学基本建设3.抓好以质量管理为核心的教学管理四、教学计划的构成人才培养目标基本要求与专业特色人才培养模式课程体系五、教学计划中的几个具体问题1.关于培养目标的表述《教育法》的要求：①高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化，促进社会主义现代化建设。五、教学计划中的几个具体问题1.关于培养目标的表述②本科教育应该使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基础知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。五、教学计划中的几个具体问题2.关于基本要求基本要求与培养目标的关系基本要求是培养目标中知识与能力的分解与细化，即若干子目标。五、教学计划中的几个具体问题①知识公共基础课主要知识（人文、社科、自然科学）学科基础课主要知识专业基础课主要知识专业方向主要知识学科前沿及发展趋势五、教学计划中的几个具体问题②能力外语能力计算机应用能力本专业的实践技能、分析问题解决问题的能力初步科研能力职业适应能力其他能力五、教学计划中的几个具体问题3.关于特色①特色就是优势，是基本要求中的突出点②特色的形成③特色的表述列举五、教学计划中的几个具体问题1.关于课程设置课程体系内在的逻辑性、层次性、衔接性、一致性、科学性实施过程的可行性社会需求及学生自我设计的多样性五、教学计划中的几个具体问题5.素质、知识、能力的进一步分解实例：《计算机科学与技术专业指导性教学计划》计算机科学与技术专业指导性教学计划一、培养目标本专业培养适应地方经济建设需要的，德、智、体、全面发展，在企事业单位第一线从事计算机应用系统的分析设计、维护、管理等工作的高等技术应用型人才。二、业务规格基本要求：1．具有较好的本专业基础知识和一定的人文社会科学知识，具有一定的从事本专业业务工作的能力和相邻专业业务工作的基本能力与素质。2．能够较熟练地运用英语阅读专业书刊，具有听、说、读、写的基础。掌握计算机科学与技术的基本理论知识，掌握软件的分析和设计基本方法。3．具有较强的计算机应用软件、网络系统等设计和维护基本能力。毕业生应获得毕业证书、学位证书、英语应用能力考试A级证书、职业资格证书。专业特色：培养的毕业生具有扎实的专业基础知识，较强的程序设计和调试能力，较好的网络运用能力。三、知识、能力、素质结构四、修业年限及学制形式标准学制四年五、主要课程大学英语、高等数学、算法与数据结构、计算机组成原理、操作系统、编译方法、软件工程、数据库原理与应用、计算机网络技术。六、说明获得毕业证书的条件是：职业资格证书、英语应用能力考试A级证书、所有课程及环节考核合格。七、教学进程与各类课程时间分配表(见附表1—6)六、教学大纲的制定细化到课程、章、节的教学子目标的制定七、应用型人才的培养修订教学计划培训会