冀教版四年级英语教学设计

w.5YkJ.COm课题Lesson13Atschool课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school,classroom,library,playground,where2.学生能听懂、会说下列句子：Where’sthecomputerroom?Icanshowyou.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点特殊疑问词where的用法教具教学光盘、school,classroom,library,playground的图片或课件教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.课文导入Lessonhook：我们学习新的单元。今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。新概念Newconcepts：1.Myschool(1)教授新单词school,classroom,library,playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:Whatdoyouseeinthepicture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-ho-o-l----school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词也用以上方法教学。拓展学习：computerroom(微机室)，sciencelab(科学探究室)，skilled(巧手吧)，musicroom(音乐室)，artroom(美术室)，dancehall(舞蹈厅)(2)教师演示用新词汇组成对话：Look!Thisismyschool/classroom/library/playground/computerroom/sciencelab/skilled/musicroom/artroom/dancehall.Your____is(looks)great.(3)练习：角色扮演：学生甲：Look!Thisisourlibrary.学生乙：Itlooksgreat!2.Whereisthecomputerroom?(1)看书35页，讨论图片情节：HowtoJennyasktheway?(2)播放录音跟读第二部分。(3)强调礼貌用语的重要性：同Thankyou和You’rewelcome一样，Excuseme也是常见的礼貌表达方法。练习：角色扮演：甲：Excuseme.Where’stheclassroom/desk…?乙：Icanshowyou.Hereitis.甲：Thanks.乙：You’rewelcome.教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。3.Let’sdoit!Drawandtalk.Where’syourclassroom?Icanshowyou.还可以谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。巩固检验Checkforunderstanding：活动手册34结束课堂教学Classclosing教师问一个同学：Where’sthedoor?教学反板书设计Lesson13AtschoolWhere’stheschool/classroom/library/playground?思Icanshowyou.课题Lesson14Nearandfar课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near,far,from,the2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…isnear……isfarfrom…3.学生能听懂、会说下列句子：Isitfarfromhere?No,it’snear.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点知识目标2教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.Where’stheschool/classroom/library/playground?让学生回答：Icanshowyou.课文导入Lessonhook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。新概念Newconcepts：1.Nearorfar?(1)教授near和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音，学生跟读。(2)使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。This___isnear.That__isfar.练习：示范展示：让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：Youarenear.再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：Theyarefar.重复几次。通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Isitnear?Orisitfar?2.Isthelibraryfarfromhere?看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：Whatishappening?What’sLiMingdoing?Wheredoeshewanttogo?Whodoesheaskforhelp?Isthelibrarynearorfar?再次播放录音并看书跟读。练习：（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。（2）小组活动：利用单词卡classroom/library/playground等，拿起一个问：甲：Where’stheclassroom/library/playground?乙：Icanshowyou.甲：Isitnearorfarfromhere?乙：Itisfarfromhere.3.Let’sdoit!Pairwork.Pointandtalk.巩固检验Checkforunderstanding：活动手册36结束课堂教学Classclosing教师问同学：Istheplaygroundnearorfarfromourclassroom?教学反思板书设计Lesson14NearandfarThis___isnear.That__isfar.Isitfarfromhere?No,it’snear.课题Lesson15Inthecity课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：street2.学生能听懂、会说下列句子：Whereisthezoo?Gostraightandturnleft.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1.找机会练习学生的听力技巧。2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点听懂指令并做动作：gostraight,turnleft,turnright教具教学光盘、前一课的卡片、street，gostraight,turnleft,turnright的卡片，城市city、街道street与建筑课件教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候GreetingHello,class!Where’stheschool/classroom/library/playground?让学生回答：Icanshowyou.Isthelibrary/playgroundnearorfar?课文导入Lessonhook：你迷过路吗？这是很可怕的，但是不要担心，今天我们来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。新概念Newconcepts：1.Whereisthezoo?(1)出示课件学习city:What’sthis?(city)Whatdoyouseeinthecity?(car,bus,people,shop)展示street图片，教授表示方向的三个标志：举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头，板书：gostraight，领读并做动作向前直行。举起左转的卡片，在黑板上画一个大大的左转箭头，板书：turnleft，领读并做动作向左转弯。举起右转的卡片，在黑板上画一个大大的右转箭头，板书：turnright，领读并做动作向右转弯。(2)播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍。解释lost的含义：迷路。(3)回答问题。Hhoislost?WheredoesDannywanttogoandhowcanhegetthere?课件出示答语：Gostraightandturnleft.There’sthezoo.(4)练习。将学生分成3组，分别举着gostraight,turnleft,turnright卡片，向不同的方向前行，边走边说出短语。2.Let’sdoit!Pairwork.Pointandtalk:Whereistheschool/library/restaurant/zoo?回答时要运用gostraight,turnleft,turnright3.Let’schant!看书39页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。播放歌谣，先听再跟读。边说边做动作。巩固检验Checkforunderstanding：活动手册38页。结束课堂教学Classclosing教师问同学：Whereistheplayground?生：Gostraight,turnrigh.教学反思板书设计Lesson15Inthecitygostraightturnleftturnright课题Lesson16Carsandbuses课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike,taxi,car,bus,thirty2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Igoto…by…3.学生能够从20数到30.4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1.找机会练习学生的听力技巧。2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1-3难点同知识目标2教具教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或课件图片、数字20到30的卡片教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview：问候GreetingHello,class!Pleasegostraight/turnleft/turnright!课文导入Lessonhook：交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣哦。新概念Newconcepts：1.Howdoyougotoschool?(1)教授新单词bike,taxi,car,bus谈谈人们去各地的方式。问：Howdidyougettoschooltoday?Whataresomewaysforustogetaround?Whatisyourfavouriteway?课件（或卡片）出示bike,taxi,car,bus，问：What’sthis?学生拼读，教师板书单词并大声读几遍。(2)分别出示第一部分四幅图，讨论：WheredoesJennygo?Howdoesshegetthere?依次出示句子：Igotoschoolbybike.Igotothezoobytaxi.Igototherestaurantbycar.Igohomebybus.播放第一部分光盘录音，看书跟读。(3)练习。小组活动：更换地点和交通方式，练习句型：Howdoyougotoschool/thezoo/therestaurant/home?Igoto______by______.2.Numbers板书数字1-20，按顺序读后，随机指数字，志愿者大声朗读。板书数字20-30，教师必须教学生读这些数字，然后播放录音，每个人大声说出数字。重点指导单词t