冀教版小学三年级英语说课稿

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授50年研究成果冀教版小学三年级英语说课稿赵县职工子弟学校刘素然大家好！我说课的内容是小学三年级上册第二单元第9课。一、说教材本课是功能型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握介绍他人的句型：①Her/Hisnameis…She/Heis…She/Heismyfriend.2、学习认读单词：friendheshe语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③、在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。文化意识目标：能够灵活恰当使用本课句型，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行友情教育。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、在适当情境中灵活运用介绍他人的句型She/Heisagirl/boy.She/Heismyfriend.2、能熟练准确的听说读单词she/he/friend我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。二、说教法和学法：根据三年级学生活泼好动,注意力不易持久,对机械单一的活动易厌烦等特点,我借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,创设了轻松,活泼的英语学习氛围,采用合作的学习方式,更好的巩固本课所学.（一）小组活动学习法把全班分成17个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了带有本班学生名字的图片，为学生设置了真实而有效的场景，激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。（三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上教师恰当的使用激励性评语，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。下面说一下教具的安排和使用依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用图片、录音、多媒体设计教学，使学生积极参与教学活动。三、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动，具体设计为复习——新知——趣味操练——巩固练习。Step1、课前问候和复习课前师生亲切交谈，能够稳定学生情绪，在亲切的问候中复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。教师用小卡片出示旧知识，是以学生的兴趣为出发点，使他们产生积极性，边说边做更容易让他们巩固旧知识。Step2、新知导入通过教师与随即叫的几个学生以及全班对话，检验对前一单元知识的掌握情况，并对前一单元所学的知识进行复习，同时引出新知。Step3、新授知识通过多媒体课件出现的一个女孩和男孩，教师指着她或他与全体学生对话，这样直观的加深学生对she、he意思的理解，为下面学习新句子打好了坚实的基础，使学生感到英语易学。Step4、练习2个人一组，互相进行介绍，然后教师找组内的一个男孩或女孩，对全班介绍朋友，这样让每一个学生在创设的情景中，灵活运用所学句子，激发了学生的学习兴趣，培养学生珍惜同学之间的友谊，互相帮助。Step5、作游戏选4名学生作为一组参加游戏，教师发布口令“Ready?Go!Stop”学生利用新学知识介绍离他最近的朋友。这个游戏的使用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际决定了英语教学中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。四、课堂检测Lookandmatch通过学生自己将女孩的图片与her、she、girl连线，将男孩的图片与he、his、boy连线，巩固强化了本节课重点。★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供一、我会填！（每空1分，7、8小题每空0.5分，共15分）1、计量液体，如汽油、饮料、药水等，用（）或（）作单位。2、750是15的（）倍，24的15倍是（）。3、□37÷62，如果商是一位数，□中最大能填（），如果商是两位数，□中最小能填（）。4、1升＝（）毫升。8000毫升＝（）升5、630÷42，可以把除数看作（）来试商，商是（）数。6、在既有乘除法又有加减法的混合运算里，应该先算（），再算（）。7、填上合适的单位。（1）一瓶酱油约800（）。（2）一桶色拉油约5（）。（3）汽车油箱大约能盛50（）。8、括号里最大能填几？（1）80×（）﹤506（2）42×（）﹤213（3）89×（）﹤881二、小法官巧断案：（对的打√，错的打×）（5分）1、升用字母“mL”表示，毫升用字母“L”表示。（）2、估算101÷48的商大约是3。（）3、三位数除以两位数，商一定是一位数。（）4、当比较两个不同大小的杯子中饮料多少的时候，可以将饮料倒进两个一样大的杯子里。（）5、321÷3=170。（）三、快乐大比武。（在下面的○里填上﹥、﹤或﹦）（16分）210÷30○240÷60263÷27○10640÷80○540÷60487÷18○205L○5000mL4吨○4200千克3600毫升○3升60毫升5500毫升○7升四、计算大本营（26分）1、看谁算得又对又快：（5分）30×80=540÷90=200÷30=480-90=240÷80=900÷90=105÷5=408÷4=9+80÷2=0÷99=2、用竖式算一算。（12分）370÷18=648÷69=196÷22=38×26=3、脱式计算（9分）716－384÷1636×12÷27708÷（86－27）五、猜猜“我”是谁？（8分）1、“我”比16个48少16。2、988是“我”的26倍。六、活用知识、解决问题。（30分）1、一听饮料250毫升，8听饮料多少升？（5分）2、某小学有教师28人，学生386人。全校师生参加植树劳动，如果每50人分成一组，那么最多够分成几组？（5分）3、红红家的4头奶牛每个星期产奶896千克，平均每头奶牛每天产多少奶呢？（5分）4、丫丫的妈妈是一位做服装的巧手，工作5天就能做75套服装。（1）照这样计算，18天可以做多少套服装？（5分）（2）做135套服装需要多少天？（5分）5、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶65千米，12小时到达。从乙地返回时用了15小时，返回时平均每小时行驶多少千米？探索园地：（10分）在一条长200米的小路两旁植树，每20米栽一棵。一共需要栽多少棵树？★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供教学设计HappyThanksgiving!教学目标：1、情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神，培养学生感恩的情感态度。2、知识目标：能运用所学语言进行交流。3、能力目标：通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语进行交流。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。培养学生根据情景猜测语义和在尝试中自我修正的学习策略。教学重点：words:festivalmealspecialsoundThanksgivinglanguage:Whatdoyoudoon...?I/Wealways...教学难点:能熟练运用Canyoutellmemoreaboutyour...?进行交流。教具准备:多媒体电脑,教学卡片,CCTV小记者证,话筒学具准备:课本,课堂练习本教学过程:一、WarmerT:Hello!Boys/girls,what’syourname?Howareyou?Let’ssingasong,shallwe?用英语与学生逐个进行日常交流，并唱歌曲:WewishyouahappyChristmas。为本课内容的学习作好情感、语言、知识方面的铺垫。二、Presentation1．引导学生观察会场(T:Dearclass,I’mveryhappytobehere,becausetodayisaveryspecialday.Here’respecialteachers,specialstudents,andhere’saspecialclassroom.)通过交流，引导学生理解并学习单词“special”。2.学习language:T:Todayisaspecialday,andIthinkJunethefirstisaspecialday,too.It’sChildren’sDay!”DragonBoatFestival5.学习meal利用上一个环节中的春节图片告诉学生；“WealwayshaveaveryspecialmealonSpringFestival,it’sabigfamilymeal.”引出单词meal并学习。6.在图片的帮助下，老师示范之后让孩子用“Ialwayshaveaspecialmealon...”使学生根据自己的真实生活运用单词。7.学习Thanksgiving通过specialmeal引出Thanksgiving并学习。（T:WealwayshaveaspecialmealonSpringFestival.ButtheAmericanalwayshaveaspecialmealonThanksgivingDay向学生介绍有关感恩节的知识三、Consolidation让学生利用不同节日会做不同的事情这个真实生活情景，采用pairwork形式练习所学重点语言:—WhatdoyoudoonSpringFestival/Children’sDay...?—I/Wealways...四、Text1．Listen，pointandfind‘Imemyweour’.2.Followthetapeandfillintheblanks.(1)Canyoutell______(I/me)moreaboutAmericanfestivals?PlaythepianoPlayfootballWatchTVGotoKFC…接着引出重点语言“WhatdoyoudoonChildren’sday?Ialways...并板书教授。给学生提供图片进行对话练习。3.学习festival告诉孩子Children’sDayisaninternationalfestival.引出单词festival并利用课件学习单词。4.课件以猜谜形式让学生说出更多的节日，使他们在生活化的语言环境中运用语言：“...ismyfavoritefestival.”(老师可以把“Canyoutellmemore?”糅合到课堂用语中去)SpringFestivalChristmasDay(2)Thanksgivingis______(I/my)favoritefestival.(3)(We/Our)_______alwayshaveaspecialmeal.3.Listenandrepeat.4.Readthetextbyyourselves,andpayattention