人教新课标英语必修一Unit-2-English-Around-the-World-Writing教

Unit2EnglisharoundtheWorldPartIVWriting第八备课合作组1教学内容：以“WhyshouldIlearnEnglish”话题作为导入，指导学生根据写作要求，用brainstorming方式组织材料,小组合作写一篇书面表达“MyExperienceoflearningEnglish”。2教学目标:(1)写作技能目标：在学习了reading之后，理解掌握文章的基本内容，掌握本单元的词汇和句型，熟悉写作的基本方法，培养写作的基本技能。(2)学习策略目标：小组合作通过观察、体验、探究等形式培养写作技能并资源共享。(3)情感态度目标：让学生通过倾听、讨论、体验、分享、激励等合作过程，培养合作精神。3教学重点、难点写作过程中指导学生进行小组合作的学习策略；引导学生对写作作品进行评价。4教学过程：StepIPre-Writing:Task1:learnthewayofpreparingoneselfbeforewriting.T:Inthereadingperiod,wehavementionedthetopic“WhydosomanypeoplespeakEnglish?”Youhavesomanywonderfulideas.Right?Noweveryone,let’saskourselvesagain“WhyshouldIlearnEnglish?”(Write“WhyshouldIlearnEnglish?”ontheblackboard.)S1:IlearnEnglishtotalktonativespeakers.S2:Togotouniversity.S3…T:Well,let’sshowyourideasonamap.(Showthemaponthescreen.)T:Weputyourideasintoamapsothatwecanseetheideaseasily.Thismapcanhelpuswriteanexcellentcomposition.Now,doyouknowhowtoprepareyourselfbeforewriting?TouseforbusinessTogotouniversityTotalktonativeToreadEnglishspeakersbooksTowritetopenTolistentoEnglishfriendsmusicandmoviesSs:Yes.T:Turntopage15.Readoutthewritingsteps.（备注：这是写作前的示范与分析，向学生展示语篇建构如何由浅层语言要素过度到深层语境要素，从而达到写作的目的。）StepIIWhile-Writing:T:JustnowwetalkaboutwhyyoushouldEnglish.AndweallunderstandthatweshouldlearnEnglishwell.Butasweknow,itisnotaneasyjobtolearnEnglishwell.WhynotshareourexperienceoflearningEnglish?Themoreweshare,themoreprogresswewillmake.Firstly,let’stakealookatsomefamouspeople’sexperienceonlearningEnglishWhyshouldIlearnEnglish?Task2Groupwork.Writeapassageon“MyexperienceoflearningEnglish”T:Turntopage53,WRITINGTASK.Nowworkingroupsanddobrainstormingonthetopic..Remembertotakenotesabouttheparagraphsforthewriting.Paragraph1MyproblemsinlearningEnglish.Paragraph2HowIcanimprovemyEnglish.Paragraph3WhatIlikeaboutlearningEnglish.Paragraph4HowIhopetomakeuseofmyEnglish.MyproblemsIdeasforimprovementWhyIlikeEnglishMyfuturewithEnglish（备注：根据班级情况分成几个小组，考虑到写作后还要交流汇报，时间有限，以4-6组为宜。小组成员集体酝酿切磋内容要点，列出提纲后，组内各个成员各自先独立写作，然后集体评议修改，组内再整合成一篇较好的书面表达。写作的过程符合新课标的“通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力”。）StepⅢPost-Writing:Task3:Eachgroupleadercomestoshowtheirwritingtotheclassontheprojectorandgetsascoregivenbythewholeclassaccordingtothefollowingassessmentcriteria.Assessmentcriteria:Content/information30pointsFluency20pointsPlanning20pointsGrammar20pointsPresentation10pointsTask4:Revisethewritingingroups.（备注：同伴评价实际上是合作学习的一种形式，体现学生在评价中的主体地位。学生之间可以取长补短，从而提高学习水平和能力。评价的标准要简单易操作。教师从宏观上把握课堂节奏，随时根据学生点评情况给予指导，指出不足，肯定优点。然后各个小组根据刚才的点评指导把该文重写一遍，收入小组学习记录袋。）StepⅣHomeworkWriteapassageon“MyexperienceoflearningX”人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较