外研社必修5-Module6-animals-in-danger-全单元教案

精心整理精心整理Module6AnimalsinDangerI.教学内容分析本模块的话题是处境危险的动物，介绍了许多珍稀动物正濒临灭绝的严峻现实，并分析了珍稀动物濒临灭绝的主要原因。同时展示了目前政府和志愿者们所采取的措施和做法，号召人们要保护环境。通过本模块的学习，要培养学生保护动物和大自然的意识。本模块复习了一些关于动物的词汇，要求学生学会描述正濒临灭绝珍稀动物，探讨一些拯救野生动物的办法和措施。Introduction通过介绍西伯利亚虎的现状，复习和学习一些与野生动物有关的词汇，简要列出珍稀动物濒临灭绝的原因。Reading是一篇关于拯救藏羚羊的文章，文中介绍目前藏羚羊濒临灭绝的严峻现实以及我国政府及世界野生动物保护组织为拯救藏羚羊所做出的巨大贡献。通过学习，培养学生保护动物、保护大自然的意识。Grammar部分主要复习定语从句这一语法项目。VocabularyandListening部分主要分为两部分。第一部分通过阅读关于稀有动物的描述学习关于动物种类的单词——bird,insect,mammalandreptile和通过练习复习动物名称。第二部分听力是关于南非Tamble自然保护区的一名志愿者工作经历的介绍。Function介绍一些表达“忧虑”和“担心”的功能用语。Speaking探讨寻求一些拯救野生动物的办法和措施EverydayEnglish通过学习VocabularyandListening中的句子学会一些非常有用的日常生活用语：keepaneyeon,aterribledin,goforsomeone和It’sapity。Learningtolearn是介绍时间状语的位置既可放句首又可放句末的现象，建议学精心整理精心整理生发现更多的例句，对于提高学习策略水平有很大的帮助。ReadingandWriting第一部分利用表格的形式对西伯利亚虎，蓝鲸，非洲象和秃鹳四种珍稀动物进行介绍；第二部分通过示范对西伯利亚虎的简介要求学生仿写另外一种动物的描述。CulturalCorner通过阅读WWF这篇文章，了解对世界自然基金会及其与中国政府的合作情况，从而进一步号召人们要保护环境，保护野生动物。Task要求学生通过英特网查询有关中国濒临灭种动物的情况，并对它们的一些诸如栖息地、为什么濒于灭绝的原因做一个说明。ModuleFile归纳了本单元的重点词汇，语法知识，功能用语和日常用语，有利于学生的复习总结，自我检验和自学的能力。II.教学重点和难点1.教学重点(1)本模块的生词和短语(2)让学生学会描述正濒临灭绝珍稀动物，并且通过探讨寻求一些拯救野生动物的办法和措施(3)调查有关中国濒临灭种动物的情况，并对它们的一些诸如栖息地、为什么濒于灭绝的原因做一个说明(4)复习语法项目――定语从句2.教学难点（1）帮助学生怎样描述珍稀动物（2）让学生了解一些表达忧虑和担心的功能用语（3）培养学生保护动物，保护大自然的意识III．教学计划精心整理精心整理经过对教材内容的分析和重组，本模块可以分六课时教授：第一课时Introduction,Function,Speaking,Task第二课时Reading第三课时Grammar第四课时Task,VocabularyandListening,EverydayEnglish第五课时Learningtolearn,ReadingandWriting,CulturalCorner第六课时Reading(WorkbookP99),Workbook,ModuleFileIV．教学步骤：Period1Introduction,Speaking,Function,TaskTeachingGoals:1.ToarouseSs’interestinlearningaboutAnimalsinDanger.2.TodevelopSs’speakingability.3.EnabletheSstoearnhowtotalkaboutendangeredanimalsandexpresstheirconcern.TeachingProcedures:Step1Lead-inPurpose:ToactivateSsandarousethemtotalkaboutanimals.GiveSsacompetitionbylistingnamesofanimalsandusespidertolistmorewordsrelatedtoanimals.?zebra斑马antipope羚羊deer鹿giraffe长颈鹿camel骆驼elephant象lion狮leopard豹tiger虎fox狐wolf狼monkey猴子squirrel松鼠,bear熊duckbill鸭嘴兽kangaroo袋鼠koala考拉,树袋熊seal海豹eagle鹰peacock孔雀swan天鹅swallow燕子sparrow麻雀crocodile鳄鱼turtle龟frog青蛙toad蟾蜍rhinoceros犀牛duckbill,platypus鸭嘴兽hippopotamus河马Step2IntroductionPurpose:GetSstotalkabouttigersandthereasonswhyanimalsareendangered.1.GetSstotalkaboutthetigersinpairs.Askthem:Doyouknowanythingabouttigers?Canyoutellthespeciesoftigers?精心整理精心整理2.Readthepassageonourtextbooktogetmoreinformationabouttiger.3.Recallthestudents’answerandthenlookupthenewwordsbythemselves.Suggestedanswers:(1)species(2)habitat(3)conservation(4)endangered(5)struggle(6)reserve(7)extinct(8)survival(9)wild(10)wildlife4.DiscussionAskSstoworkingroupstodiscussthereasonwhyanimalsareindanger.ThenaskthemtodiscusswhatisthemostimportantreasonslistedinActivity3onP51.Step3SpeakingPurpose:EnableSstotalkabouttheendangeredanimalsandhowtosavethem.AskSstoworkingroupstodiscusshowtosolvetheproblemsandhowtosavetheendangeredanimals.TheActivity1onP57inSpeakingwillhelpthem.Afterthat,collectSs’answers.Step4FunctionPurpose:EnableSstoshowtheirconcern.1.AskSstofinishActivity1onP57tolearnhowtoexpressconcern.Suggestedanswers:c1).I’mconcernedabout…2).I’mveryworriedabout…3).Wereallyshoulddomorefor…Theyareallmoreformalthan“It’sreallyupsetting.”2.FinishActivity2individually.精心整理精心整理Suggestedanswers:1).I’mconcernedaboutthewaythatrainforestarebeingcutdowneverywhere.2).Ithinkweshoulddomoretostoppeoplebuyingandsellingrareanimals.3).I’mveryworriedabouttheeffectofglobalwarmingonoceanlevels.Step5Homework1.TurntoP60andfinishTaskinthisweek.2.PreviewReading.Period2ReadingTeachingGoals:1.Tolearnaboutsavingtheantelopes.2.Todevelopsomebasicreadingskills—Skimming,andScanning.3.Todealwiththenewwords,phrasesandthelanguagepoints.5.Todevelopabasicreadingskill—analyzingthetext.6.TocultivateSstolovenatureandwildanimals.TeachingProcedures:Step1LeadinPurpose:ToarouseSs’interestinlearningaboutsavingtheendangeredanimals.Showsomepicturesabouttheendangeredanimalsandleadtothecontentofreading.Step2ScanningPurpose:Togetthegeneralideaofthepassage.Scanthepassageandgetwhatthepassageisabout.(ThepassageisaboutsavingtheTibetanantelopefrompoaching.)Afterthat,askSstoworkinpairsandtrytoanalyzethemainideaofeachparagraph.Severalmin精心整理精心整理uteslater,asksomestudentstoshowtheiropinions.Suggestedanswers:Paragraph1:JiesangSuonandajiegavehislifetosavetheTibetanantelope.Paragraph2:Alargenumberofantelopeshavebeenkilledfortheirwool.Paragraph3:Thebusinessofantelopewoolisillegalbutitisnoteasytobestopped.Paragraph4:TheChinesegovernmentbegantotakeanactivepartinprotectingtheantelopes.Paragraph5:Progresshasbeenmadeinprotectingtheantelopes.Step3SkimmingPurpose:Togetsomedetailsinthepassage.AskSstoreadthepassageagain,andfinishActivity2&3.SuggestedanswersofActivity2:1(b)2(b)3(a)4(c)5(a)SuggestedanswersofActivity3:1Thenumberofantelopesleftbythe1990s.2Thepriceofashawlmadefrom“shatoosh”.3Theyearwhenthetradebanon“shatoosh”.4Thenumberof“shatoosh”shawlsfoundinaLondonshop.5Thepercentageoftheantelopepopulationthoseshawlsrepresented.6Thenumberofpoacherscaughtintenyears.7TheheightoftheQinghai-TibetanPlateau.8Th