体积和容积的意义

六年级数学（上）导学案课题体积和容积的意义课型新授课课时内容教材第10-11页的例7、8及相关内容学习目标通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体的展开图，进一步加深对长方体和正方体特征的认识。重难点学习过程一、知识链接1、常见的长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？2、常见的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少二、新知探究例6取两个同样大小的玻璃杯。左边杯子里倒满水；右边杯子里放一个桃子，再把左边杯子里的水倒右边杯子里，会出现的情况：（）为什么？（）在两个同样大小的玻璃杯里分别放一个桃子和一个荔枝，再往这两个杯子里倒满水，倒进哪个杯子的水多一些？（）为什么？（)拿出大小不同三种水果，哪一个占的空间大？如果把它们放在同样的杯中，在倒满水，哪个杯里水所占的空间大？得出结论：从刚才的实验中我们可以看出，物体不仅占有空间，而且占有的空间还有大有小。也就是说，大的物体所占的（）大，小的物体所占的（）小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的()学习例7、观察两个大小不同的长方体纸盒，比较一下哪个体积大一些。说明：书盒能容纳书的体积就是书盒的容积。也就是说()叫做容器的容积。课本11页试一试：下面哪个杯子的容积大一些？你能想办法比一比吗？三、达标检测1、课本第11页练一练2、课本第14页第1—4题我的收获：