全国2003年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码00452

00452教育统计与测量第1页共5页全国2003年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育统计的内容除描述统计外，还包括()A.差异检验B.推断统计C.数据统计D.标准分数2.下列数据中属于计数数据的是()A.李艺期末英语考了86分B.李艺每月有10元零花钱C.李艺每节课下座位3次D.李艺60米跑用了12秒3.中位数的优点是()A.不受极端值影响B.灵敏C.适于代数运算D.全部数据都参与运算4.以下关于相关系数的陈述中，正确的是()A.相关系数r与样本容量无关B.样本容量越大，相关系数r值越大C.样本容量越大，相关系数r值越稳定D.样本容量越小，计算相关系数的抽样误差也越小5.在统计学上，相关系数r=0，表示两个变量()A.相关程度不高B.不相关C.不存在明显的直线性相关D.存在曲线相关6.下列几种效度中，不具有效度真正意义的是()A.结构效度B.表面效度C.效标关联效度D.内容效度7.下列P值中，表示项目实际难度最大的是()A.0.81B.0.75C.0.35D.0.138.命题双向细目表包括考试内容和()A.考查目标B.考试题型C.考试类型D.考试工作量9.适合考查较为复杂智能的测题是()A.论述题B.选择题C.填空题D.匹配题10.实验技能考核需遵循全面性原则、实践性原则和()A.客观性原则B.个性化原则C.标准化原则D.稳定性原则11.简单随机抽样必须符合以下原则()A.机会不均等，相互不独立B.机会不均等，相互独立C.机会均等，相互不独立D.机会均等，相互独立00452教育统计与测量第2页共5页12.在假设检验中，α取值越小，称此假设检验的显著性水平()A.越高B.越低C.越明显D.不明显13.一个2×3列联表的自由度是()A.2B.3C.4D.514.单因素方差分析df总为()A.K-1B.N-KC.N-2D.N-115.教育测量与物理测量相比其突出的特点是()A.直接性B.间接性C.全面性D.动态性第二部分非选择题(共70分)二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)16.集中量数17.负相关18.项目区分度19.I型错误三、简答题(本大题共4小题，请从中任选做3小题，每小题6分，共18分，多选做者按前3题给分)20.反映教育现象的数据一般具有哪些特点?21.说明百分等级常模的局限性。22.总体与样本的区别。23.标准参照测验的用途。四、简单计算题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)24.考生在某份化学测验第3题(满分为10)的得分情况如下表所示，问该题的难度值是多少?学生代号12345678910111213141516语文成绩574869876235139825.有研究者就目前小学生学习负担是否过重问题向120位家长做了一项调查，结果56位家长认为负担过重，38位认为中等，26位认为过轻，问家长们的意见是否存在显著差异?26.随机观测10名学生语文推理测验X和数学推理测验Y上的成绩，结果如下表所示，求两个测验分数之间的积差相关系数学号语文推理数学推理14030235263302842524520226151271214882955100200452教育统计与测量第3页共5页五、综合计算题(本大题共2小题，请从中任选做1题，共10分，多选者按前第1题给分)27.已知某能力测验由三个分测验组成，各分测验在标准化样组上的平均数和标准差如下表：分测验ⅠⅡⅢX6558111S7515(1)某被试在分测验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ上的成绩依次是72、60和120，比较其在各分测验上成绩的高低；(2)用公式T=10Z+50计算该被试在第一个测验上的T分数；(3)某被试在第一个测验上的T分数是75，求他在该测验上原始分数。28.已知甲、乙两校初中时事考试成绩呈正态分布，且总体方差齐性。现从两校分别抽取一个样本组，数据如下，请在α=0.05水平上检验两校成绩间是否存在显著差异?甲校（x1）25302030483925414032乙校（x2）42503040483520153032六、论述题(本大题共1小题，共12分)29.试述方差分析的基本功能及其使用条件。00452教育统计与测量第4页共5页00452教育统计与测量第5页共5页