全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(小学数学试卷)答案

基础知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。1．（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据，即将对应的理论拖到教学行为后的空白处。（3分）（1）教师让学生复习前一单元学习的知识，为学习下一单元做好准备（2）教师出示图片，让学生根据图片说出对应的公式，正确则给予奖励（3）教师让学生去商场虚拟购物100元，看谁节省得最多A行为主义B认知主义C建构主义2．（单选题）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的设计．．．．．．．领域的活动为（）（3分）A．学生数学成绩的整理和分析B．互联网上各种数学教学资源的共享C．数学电子教案的编写D．学生档案资料的保存和整理第一部分教案设计（31分）在进行教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题：3．（多选题）下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？（）（3分）A．学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位B．教学内容分析有助于确定合适的教学策略C．教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务D．教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果E．教学内容的安排与教学目标有关以下是任课老师李老师的教学方案设计，第4—12题嵌于该方案中。活动课题：分数四则运算课时：3课时教学设计的前期分析内容分析分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，可能觉得不难，但却很容易算错，所以要使同学们养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。学习者分析本班同学活泼好动，但学习不够认真，特别是男同学，虽然基础知识掌握很好，但在数学计算上不够认真，经常出现这样或那样的小错误；完成练习后从不检验！4．（多选题）在多年的教学经验中，李老师总结了学生的智力因素和非智力因素对数学教学和学习的影响，其中合理的为（）（3分）Ａ．学生的非智力因素如学习态度、意志力对他们数学计算成绩的影响很显著Ｂ．学生的知识基础和认知能力直接影响着他们逻辑推理能力的发展Ｃ．女生的计算能力比较好，男生的逻辑推理能力比较好Ｄ．学生学习数学的动机与数学成绩是成正比的E．智力因素是学生学习数学的基础，非智力因素是学习数学的调节剂教学目标1．学生能够掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题。2．学生能够提高自己的逻辑推理能力和计算能力。3．学生能够养成认真计算、检验的良好学习习惯。5.（多选题）教学目标的叙写一般包括四个基本要素（即也就是经常所说的ABCD法），分别是（）（3分）A．行为主体B．行为动词C．行为条件D．表现程度E．目标类别教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率6.（单选题）李老师确定上面教学难点．．．．的主要依据是（）（3分）A．这个教学要求属于超纲范围B．这部分知识过于复杂C．学生的年龄特征和认知能力D．这是教学目标，因此必定是教学难点教学资源黑板，彩色粉笔，相应教材和配套练习题组织形式集体教学，小组协作；教学过程活动一：复习引新1．口算：2．说出下列各题的运算顺序：提问：整数四则混合运算的顺序是什么？（引导学生归纳）1.一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。2.一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。3.一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算。板书课题：分数四则混合运算。7.（单选题）在活动一中，李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了哪个教学策略？（）（3分）A．强化式教学策略B．先行组织者策略C．发现式教学策略D．操练—反馈式教学策略活动二：新课讲解教师：分数四则混合运算的运算顺序，与整数四则混合运算的顺序相同。让我们一起来学习分数四则混合运算。1.出示例1：提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？学生尝试（要求左边写脱式，右边写每一步的计算过程，并要画标号）集体订正时，提醒学生每做一步都要检查，是否抄错数，计算方法是否正确，再做下一步2.出示例2：请学生分组说一说这道题的运算顺序，（计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的。）学生回答后，请他们先独立完成学生做题时，教师行间巡视，发现学生问题及时纠正。8．（多选题）总结李老师在活动一和活动二的内容安排上遵循了哪些规律和原则（）（3分）A．由整体到部分，不断分化B．从已知到未知；按事物发展的规律排列C．遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结概括D．遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件E．依照教学内容之间的横向联系有关电子教案编辑知识的考核9.（多选题）电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）（3分）A．电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的B．电子教案有利于教案的修订和保存C．电子教案便于携带和学术交流D．电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排E．电子教案可以使抽象的教学内容具体化10．（单选题）电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览（）（3分）A．FrontPageB．AuthorwareC．DreamWeaverD．PowerPoint11．（单选题）在Word中，要使用公式编辑器Equation来编辑复杂的数学公式，应首先选择插入菜单中的（）（3分）A．域命令B．数字命令C．引用命令D．对象命令12．操作题（word）（4分）针对“G:\doc\word\小学数学\试卷1\李老师教案.doc”的部分内容，您需要完成如下的操作：①调用“公式编辑器”，在“复习引新”的口算题目下录入下列内容；（3分）②将修改后的文档另存到本地硬盘的个人文件夹下。（1分）第二部分资源准备（27分）在讲课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务：13．（多选题）在教学中应该充分利用各种教学资源，但身边的有些教学资源经常被我们忽略，下列教学资源中哪些是数学课．．．上的教学资源？（）（3分）A．数学学习小组的学习伙伴B．数学教师C．数学教材D．学习者E．数学实验室软件14．（单选题）在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画．．教学资源？（）（3分）A．*·swfB．*·docC．*·bmpD．*·mp315．（单选题）李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习。以上功能体现了教学媒体的哪个特征？（）（3分）A．表现性B．重现性C．受控性D．接触性16．（单选题）对磁盘上众多数字资源进行分类管理的最便捷．．．的方法是（）（3分）A．采用不同的文件名来表示不同的文件B．不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域C．采用文件夹来对不同文件进行分类存放D．利用不同的扩展名来表示不同的文件17．（单选题）根据教学设计部分提供的教学情景，李老师为了巩固同学们对分数四则运算的掌握，最好选用下面的哪一类型的课件（）（3分）A．演示型课件B．练习反馈型课件C．模拟试验型课件D．自学辅导类课件18．（单选题）Powerpoint是制作演示文稿的常用工具，李老师要制作这样一张幻灯片：标题；一个图标；一张柱状图表；一张图片；一个视频文件；这种情况下李老师应该选用哪种幻灯片版式将给其操作带来方便（）（3分）A．选择文字版式中的“标题幻灯片”B．选择内容版式中的“空白版”C．选择内容版式的“标题和4项内容版”D．选择文字和内容版式中的“标题，文本与内容版”19．操作题（PowerPoint）（9分）要将李老师的电子教案利用PowerPoint制作成一个演示文稿，请补充完成以下的操作：（1）新建文档，插入第一张幻灯片，版式设定为文字版式中的“标题和文本版”，标题为“教材内容分析”；（3分）文本为：分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，可能觉得不难，但却很容易算错，所以要使同学们养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。字体：宋体，32号字，黑色（2）插入第二张幻灯片，版式设定为内容版式中的“标题和内容版”，标题为“分数四则运算”；（3分）将当前文件夹下的图片插入幻灯片：（3）将幻灯片的切换方式设为“水平梳理”，慢速；（2分）（4）最后将修改后的文档另存到本地硬盘的个人文件夹下。（1分）第三部分教学实施（19分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。20．（单选题）教学实施中，教学信息的呈现形式有很多种，其中具有交互功能的双向式．．．呈现行为的是（）（3分）A．教师讲授的语言呈现B．教师板书的文字呈现C．收看教育电视节目的声像呈现D．计算机辅助教学的媒体呈现21．（单选题）数学学习的最终目的是学会解决数学问题，数学教学是“基于问题解决学习”的教学，因此数学课上的问答行为可以说是教学交流的一个重要形式，关于问答行为的表述错误．．的是（）（3分）A．课上的问答行为能诱发学生参与教学B．问答行为可以为学生提供重要知识点的线索C．课堂上提问的问题只能是简单问题D．课堂上提出的问题要能够激发学生的思考22．（填空题）教学实施中，教师们将用到很多辅助教学的硬件设备，请写出下图设备的名称（）（3分）23．（单选题）在教学实施中，教师们不仅要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（）（3分）A．WPSOfficeB．PowerPointC．WindowsMediaPlayerD．Authorware24．操作题（E-mail）（5分）单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下，①请删除垃圾箱里所有的废邮件；（2分）②在发送箱里有一封邮件，是李老师昨天写好的，请帮她群发给地址薄中的下列人员：（3分）[e-mail][e-mail][e-mail][e-mail]第四部分教学评价（19分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务：25．（单选题）李老师将教学评价分为了5个维度，如下表所示：维度权重得分教学要求１０％教学内容１８％教学过程５０％教学技能１２％教学效果１０％很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面3个细化指标的维度归类正确的是（）（3分）（1）知识与能力要求符合教材与学生实际（2）重难点把握准确，并有有效的方法化难为易（3）组织能力与应变能力A．（1）属于教学要求；（2）属于教学过程；（3）属于教学效果B．（1）属于教学要求；（2）属于教学过程；（3）属于教学技能C．（1）属于教学内容；（2）属于教学过程；（3）属于教学技能D．（1）属于教学要求；（2）属于教学内容；（3）属于教学技能26．（单选题）李老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于哪一类评价（）（3分）A．相对评价B．形成性评价C．定量评价D．诊断性评价27.（多选题）在教学中李老师经常综合运用各种教学评价方式，对学生的学习作出合理的判断。每类教学评价都有其特有