信任流沙

信任流沙一个劳改犯在外出修路时，捡到了1000元钱，不假思索的交给了警察。可是，警察却轻蔑的对他说：“你别来这一套，用自己的钱变着花样贿赂我，想换资本减刑，你们这号人就是不老实。”囚犯万念俱灰，心想这世界上再也没人相信他了。晚上他越狱了。亡命途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢得足够的钱财后，他乘上开往边境的火车，火车上很挤，他只好站在厕所旁。这时，一位十分漂亮的姑娘走进厕所，关门时却发现门叩坏了，她走出来，轻声对他说：“先生你能为我把门吗？”他一愣，看着姑娘纯洁无邪的眼神，点点头。姑娘红着脸进了厕所。而他向一位忠诚的卫士一样，严严把守着门。在这一刹那间，他突然改变了主意。下一站，他下车到车站派出所投案自首了。这是一个听来的故事，但我相信它是真的，因为这世界上，信任是弥足珍贵的东西，没有人能够用金钱买得到，也没有人可用利诱和武力争取得到。它来自一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清泉，可以挽救灵魂，让心灵充满纯洁和自信。1、请你试概括文中的两件事。第一件事：第二件事：2、文中说：“这是一个听来的故事，但我相信它是真的”，你相信这个故事是真的吗？为什么？3、试概括本文的中心思想。答案：1、①一个劳改犯捡到1000元钱主动交给警察，却被认为是行贿，得不到信任的他越狱了。②亡命徒中，火车的厕所门坏了，一个姑娘请劳改犯帮忙守门，得到别人信任的他投案自首了。2、言之有理即可。3、本文通过讲述一个劳改犯因为不信任而越狱又因为信任而自首的故事，告诉我们信任是一种弥足珍贵的东西。餐桌上的谜底①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太谗了。②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地（挪、走、跑）到邻居家门边。③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”④妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我（支撑、支持、坚持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”⑨是的，我知道了。⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。⑾那年，我11岁。12、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是什么？（2分）13、①-②段写小时候“我”很谗，主要用了什么描写手法,有什么作用？（4分）14、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”,面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答？（3分）15、⑨段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么（3分）16、请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。（4分）答案：12、（2分）挪支撑13（4分）行动（动作）描写；14、（3分）空讲道理，不如让其亲身体验。15、（3分）知道了邻居餐桌上的谜底，即美好的生活要靠劳动来创造。16、（4分）至少应含有如下两个要点：一是能选择恰当的方法教育孩子，二是富有吃苦精神。(二)阅读下面的语段。(17分)《母爱无言》①听说过两个有关母亲的故事。②一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。③多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。④另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。⑤服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。⑥服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子扑通给母亲跪下，他忏悔了。⑦一次，一结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。1、文中划线处属细节描写，说说这样写的好处。答：生动感人，催人泪下，是母亲的形象跃然纸上，母爱流进读者的心中。2、对“十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚”这句话你怎样理解？答：此举形象生动，含蓄地表现了母亲日夜思念儿子的心情，流露出母亲内心的爱。3、本文结尾与一般结尾不同，作者这样给文章作结有什么好处？答：作者想让不理解母爱的朋友明白母爱无言，效果是使本文更有普遍的教育意义。4、总结本文中心。两个故事通过细节描写表现母亲对儿子无言的爱，表达了作者对母爱的崇敬。5、回母亲关爱自己的一个细节。（100字左右）17根据语境，解释加点词语的意思。（2分）千里迢迢：褴褛：18、这篇文章讲述了三个故事。用自己的话概括出前两个故事的内容。（3分）(1)(2)19、那位服刑的儿子为什么会忏悔？（3分）20、怎样理解题目“母爱无言”。（3分）21.歌颂母爱的文章千千万，为什么这篇《母爱无言》能给我们留下深刻的印象？（3分）22.人要学会感恩，其实，我们每个人都常受到父母的无言的关爱，读了本文后，你会想些什么呢？请你写一段心理活动的文字。（3分）17（2分）千里迢迢：遥远的千里，形容路途遥远。褴褛：衣服穿得破破烂烂。18、（3分）(1)儿子上车时旅行包的拎带突然被挤断，情急之下，母亲用裤腰带把儿子的旅行包扎好，儿子深受感动。(2)一位来自贫困山区的老母亲省吃俭用，千里迢迢来探望关在监狱的儿子并带来十多斤嗑好的瓜子，儿子忏悔了。19、（3分）因为作为身强体壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能照顾母亲，反而让母亲受这么多苦，可是母亲却依然无私地爱着他。20、（3分）母亲的爱是天下最无私的爱，是用任何语言都无法表达的。贾平凹我的老师原文我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花疼不疼?”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。”再问：“写的什么?”说：“字。”又问：“什么字?”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?1、文中主要写了孙涵泊哪三件事？2、请用波浪线在第一段中画出与末尾相呼应的句子。3、你认为孙涵泊是一个怎样的孩子？4、请你谈谈对结尾划线部分的理解。答案：1、①爱花，视一切都有生命。②无所畏惧，指挥国歌。③安危置之度外，制止街头斗殴。2、但对家里所有来客却不瞅不理，表情木然，显得傲慢。3、紧扣文章内容，言之有理即可。4孙涵泊诸多方面的优秀品质不愧为我的老师，许多人了解了他后都会由衷地佩服他。笑冰心雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁的动着。—真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入，转过身来。忽然眼花缭乱，屋子里别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。—这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候我曾┅┅”我不知不觉的便坐在窗台下想，—默默的想。严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。—一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，淳淳的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。—他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。“这笑容有仿佛是那儿看见过似的！”我仍是想—默默的想。又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年的一个印象。—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦陇和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽。—一会儿好不容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头儿看见月儿从海面上来了。猛记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人—她倚着门儿，抱着花儿，向我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。1．文中的“