修改病句的方法

1修改病句的方法修改病句的口诀：一读，二判，三修改１．辨析病句的常用方法（１）对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。如“并列短语”：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的＋指称或数量的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语。“多项状语排序”：时间＋处所＋介词结构＋情态副词＋形容词＋表对象的介宾短语。带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后；不同主语时，关联词放在主语之前；“频率类的副词”需放到介词短语前面。（２）对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不）.双面词（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外）.成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。（３）对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。（４）对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。（５）对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭；对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。（６）对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当；搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。２．修改病句的基本思路、原则及判别病句的方法（１）修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法.修辞.逻辑等方面作分析，而后进行修改。（２）判别病句的常规方法。①找出句子主干。先找出句子的主.谓.宾，看是否残缺，是否搭配得当。②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定.状.补是否能恰当地修饰或2说明中心语。③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。（３）修改病句的原则。在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查；其次按要求检查句子内部是否有语病；还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复.矛盾的地方。一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（棉花的生产应为生产的棉花）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将无比的调至热情前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将充分调至发挥前，并删掉一个的）。4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。（应将几千年前调至文物前后的的）5、多层状语语序不当。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将任意调至欺侮之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（他应移到如果的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）（二）搭配不当。1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。（纪念的只能是三八节，不能是到来）3、修饰语和中心语搭配不当：3例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将国家改为行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。（既然和也不能搭配使用，应将也改为就）（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬）（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉的生活，或在吃前加过着）（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在敢搏后加精神）（4）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在获得前加夏季以限制时间）（5）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在时间前加尽管一词）2、赘余（1）主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。）（2）谓语多余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（迎接的是高考，而不是到来，故应删去。）（3）宾语多余：例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（的地方多余，应去掉）（4）附加成份多余：例：为精简字数，不得不略加删改一些。（一些与前略加重复，可以删掉一个）（四）结合混乱（1）句式杂糅4例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。）（2）语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手）（五）表意不明1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。）2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是妹妹心里着急呢？还是爸爸妈妈心里着急呢。还是妈妈心里着急呢？可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号）（六）不合逻辑：1、自相矛盾：例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）2、范围不清：例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才）3、强加因果：例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）4、否定失当：例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（无时无刻即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在）三、修改病句的四种方法（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：1、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）2、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）3、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）（二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：1、通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。2、这苹果（的味道）又香又甜。3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝5这些水果我都爱吃。（三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：1、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。2、他的写作水平有了明显的（改进）提高。3、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。（四）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。13、听了老师的一番话，很受教育。14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。19、听到这个消息，我小声地议论起来。20、这次到会的只有七十二人左右。21、他的一双手几乎完全冻僵了。22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。26、我今天上午看了一天的书。27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。6答案1.把不管改成尽管2.实行改完成3.让受害者怎么样4.防止跟不要冲突,去掉一个5.不转眼就是注视,去掉一个.6.和改成等7.虽然...但是改成即使...也8.和改成戴着9.繁星满天改成月朗星稀,科学常识。10.许许多多和数不清去一个11.的病和健康去一个12.在去掉13.很受教育前加个人称,如:同学们14.所有跟大部分冲突,任去一个15.稀稀疏疏和星星点点去一个16.聚精会神地和专心地去一个17.去不正确的18.我们的双手和泥土换顺序19.我跟谁议论?把我改成我们20.72那么精确了还左右啊?去左右21.几乎和完全留一个22.树木改植物23.足球不是儿童玩具,去掉.24.和食品去掉25.和改成穿着26上午去了27.浪费的后面加现象7修改病句（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）几种常见的类型：1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。（一）用词不当；1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。和农副产品去掉2、这个问题引起来大家的沉醉。沉醉改成讨论3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。热闹改成热烈（二）意思重复；1、他经常回想起过去的往事。往事改成事2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。忍不住去掉（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。运用和理解调换2、我们讨论了并且听了校长的报告。讨论了和听了交换（四）缺少成分；1、10月13日，终于戴上了红领巾。终于前面加个我2、我们必须自觉的习惯。必须后面价格养成（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。8保障2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是