八年级历史下册第15课独立自主的和平外交教学设计新人教版

独立自主的和平外交课标要求知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。教学目标基础知识1.了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献2.掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献能力训练过程方法1.识图解图概括表达引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动2.对比鉴别新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别3.讨论探索周恩来为什么能够改变万隆会议的航向情感态度价值观1.爱国爱党情感升华新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度2.注意修养周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。他的个人修养值得我们景仰和学习重点和平共处五项原则。难点建国初期帝国主义国家敌视中国的原因。教学具准备多媒体课件，教参，图片前置性小研究回顾近代的外交，我们得出的结论是,新中国成立后的外交情况是怎样的？导学过程教学活动预设设计意图导入回顾前一学期的相关知识，得出结论“无外交”。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家阅读全文，作读书标记。明确学习目标。（学生自己阅读）完成“前置性小研究”。自主学习。1．1953年底，在接见印度代表团时，首次提出按照互相尊重、互不侵犯、、平等互惠、五项原则，作为处理两国关系的原则。2．和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的。学习成果展示：古代史与近代史相结合，培养学生前后知识联系的能力。让学生迅速融入历史环境当中。让学生明确这节课所学知识的主要内容，培养学生自主学习能力及展示能力。分组独立展示，难题留下探究。【合作探究】和平共处五项原则1、学生根据第1页“导入框”，讨论回答：当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？（介绍：建国时，周恩来就被毛泽东任命为新中国的政务院总理兼外交部长，他在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力，赢得了广泛的尊敬，包括那些暂时处于敌对状态下的人们。）2、新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？首先与中国建交的是哪个国家？当时美国怎样在外交上对付中国？3、周恩来在哪年、什么情况下提出和平共处五项原则？和平共处五项原则的具体内容是什么？这些原则的意义是什么？周恩来出席万隆会议1、万隆会议的主题是什么？遇到了什么困难？在上述情况下，周恩来作出什么贡献？2、根据74页“动脑筋”：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？3、指导学生综合71页“导言框”和75页“自由阅读卡”有关日内瓦会议的材料，简单介绍日内瓦会议的时间，内容，周恩来作出的贡献课堂小结——形成知识网络巩固提升1、全体学生完成当堂检测2、完成练习册，历史填充图册培养归纳能力培养学生小组合作学习的能力，锻炼学生的语言表达能力及板书能力。培养学生的总结能力学习效果检测，让学生能够学以致用课后反思领导签批