八年级备课表格上册

课程标准对本学段的要求人类的生存与发展离不开信息技术，人们利用信息技术获取信息，表达观点，与他人交流思想并开展合作，特别是计算机，多媒体技术的日益发展与普及，日益改变着人们的学习和生活方式，显然，作为信息时代的公民，掌握信息技术，提高信息素养，将有助于更好地适应并参与到现在和未来的社会生活中。希望你能够利用信息技术为自己的学习和生活服务，在学习过程中进一步体验和领悟学习方法和技术思想，并从信息技术领域中的杰出人物身上汲取优秀的品质和奋发向上的精神，努力学习信息技术知识，掌握信息技能。1、本套教材以“STS视角（即科学——技术——社会的视角）”来确定中小学信息技术的课程内容框架，精选了适合初中学生的信息技术科学，科普知识有关技能操作的内容和相关的社会、生活、学习专题。2、任务驱动原则，分模块结构，并在该章最后加入“综合实践”3、在培养目标上，以实现“四素养”（即信息意识，信息基础知识，信息能力，信息伦理道德）的协调发展作为课程目标的立足点，同时尽量渗透信息技术创新能力的培养。4、在单元教学目标上，则以“三维”课程目标作为线索，即从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三个维度构建每一单元的具体教学内容和目标。2本学期教学计划指导思想信息技术的发展日新月异，教材采用“模块化”结构组织编写内容，反映了最新的信息技术知识，培养学生的计算机文化意识，信息素养和基本操作技能。教学要求1、初步设计动画2、网站设计与制作教材分析教学重难点1、网站建设中的超连接2、动画设计的基本元素其他教学措施1、强调操作实践2、在老师的范例下，发挥自己的想象。把时间交给学生多做练习。3学情分析1、学生多，电脑少。学生轮换上机。2、学生来源不同，水平参差不齐，用能熟练操作的学生带动不熟练操作的学生。教学设想多给学生操作时间。熟能生巧。教学进度安排本册共两单元，第一章8节，第二章7节每周一节第一章8节第二章7节教研课题4第一章（单元）第一节（课）第1课时连续号01课题第一节逐帧动画教学目标1、初步认识FLASH82、设计眼球会动的小猫教学重、难点3、制作逐帧动画教学方法演示法讲练结合教具、学具准备计算机教学过程程序课堂教学设计二次备课学生活动一、初步认识FLASH8FLASH动画可制作出交互性很强的动画文件。启动：开始——程序——Macromedia——MacromediaFlash8命令。界面包括：菜单栏、工具箱、时间轴、舞台（工作区）、属性面板、浮动面板等二、设计眼球会动的小猫1、确定动画的舞台大小和播放速度A、文件－新建选择一个常规文档。B、在属性面板中，单击大小（550PX*250PX，背景颜色为黑色，帧频12）确定。2、绘制小猫的状态。（1）选定时间轴的第1帧。（2）利用工具箱中的工具在舞台上绘制一只小猫。如1－3A5程序课堂教学设计二次备课学生活动（3）同样方式完成其他部分的绘制。如1－3B再绘制第2帧小猫的状态。（1）在第2帧插入关键帧。（2）在舞台上修改小猫眼球，往右移动一点。（3）同理绘制其余几帧小猫的状态。3、观察效果并保存文件。控制－播放。资料：失量图和位图的区别失量图无论怎样放大都不会失真。位图放大就失真。动画制作的失量图。文件较小，而位图文件大、又失真板书计划第一节逐帧动画1、初步认识FLASH82、设计眼球会动的小猫教学反思6第一章（单元）第2节（课）第1课时连续号02课题第二节元件及渐变动画教学目标1、知识目标：理解元件及渐变动画的概念。2、能力目标：培养学生的动手能力及探索能力，拓展学生的创新思维。3、情感目标：善于与学生进行沟通和交流，激发学生使用FLASH的兴趣。教学重、难点理解元件的概念，渐变动画的概念教学方法演示法讲练结合教具、学具准备计算机教学过程程序课堂教学设计二次备课学生活动一、导入通过上节的学习我们知道了逐帧动画，什么叫做逐帧动画？（在动画中，我们需要将它的每个动作创建一个画面，当这些画面以一定的速度显示时就可形成动画；这种方式通常称为逐帧动画。）那么本节课我们接着我们相关的内容学习——元件及渐变动画。二、新课Flash制作的动画文件通常称为“影片”。影片中的演员就是在舞台上表演的对象，在Flash中这些表演的对象需要设计“元件”，元件是Flash中的基本元素。在目前要完成的影片中，舞台上参加表演的有道路、人行横道、蓝天、飘动的云等对象，这些对象中有静止的，有动态的。我们先来了解一个什么叫元件。7也称为符号或组件。它是动画中可以重复作用的图形、按钮、影片剪辑。合理使用元件可以缩短动画制作的时间，减少文件的数据量，提高工作效率。1.设计“背景”——绘制“天空、道路”执行“插入”新建元件”命令，在“创建新元件”对话框的“名称”输入框中输入“背景”，并在“行为”中选中“图形”选项后确定。选择线条工具、矩形工具等工具在舞台上完成马路、人行横道、蓝天的设计。2.绘制静止在天空中的两朵云执行“插入”新建元件”命令，命名为“云1”，类型设为“图形”；然后选择工具栏中的适当工具在舞台上画出云朵，例如使用铅笔工具和填充颜色。提示：为绘制方便建议将舞台背景色设置为黑色。（从属性那儿就可以设置）同样，再次执行“插入”“新建元件”命令，命名为“云2”，类型设为“图形”；不必重新绘图，打开库面板，用鼠标将其中刚刚创建的元件“云1”拖到舞台上，再利用工具箱中的“任意变形工具”，适当改变云朵的大小和形状。3.设计“云”的动作根据我们生活中的经验，天空中的云通常是随风飘动的，或者它的形状是变化多样的。难道我们需要将云的所有位置和形状都绘制出来吗？（1）应用运动渐变来设计云的飘移。1执行“插入”新建元件”命令，命名为“飘动的云”，类型设为“影片剪辑”。2.打开库面板，用鼠标将库中的元件“云1”拖动到舞台左侧，此时时间轴面板中图层1的第1帧自动成为关键帧。3选中时间轴的第50帧，插入关键帧：执行“插入”时间轴”关键帧”命令。84在对应第50帧的舞台上将“云1”的位置移至舞台右侧。5再次选定第1帧，在属性面板中将补间设为“动作”，动画建立后时间轴帧面板的背景变为淡蓝色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。(2)应用形状渐变动画设计云的变形。1按Ctrl+F8键新建元件，命名为“变形的云”，类型设为“影片剪辑”。2打开库面板，用鼠标将其中的元件“云2”拖到舞台左侧。3选中舞台上的元件“云2”，执行“修改”分离”命令将对象打散。4选中时间轴的第30帧，按F6插入关键帧。5利用工具箱的“任意变形工具”，在第30帧的舞台上将“云2”的形状加以改变。6然后用鼠标选定第1帧，在属性面板中将补间接设为“形状”，动画建立后时间轴面板的背景变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。渐变动画的含义：运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变快，都随您的意思。分类：动作渐变动画形状渐变动画4.将设计好的元件组合生成完整的动画1.回到场景：单击时间轴上方的“场景”。2.打开库面板，用鼠标将其中的元件“背景”拖到场景舞台中心。3.将元件“云1”拖到舞台左侧，执行“控制”播放”命令和执行“控制”测试场景”命令，观察动画效果。4.将元件“飘过的云”和“变形的云”从库中9程序二次备课学生活动拖到舞台，再次执行“控制”播放”命令和执行“控制”测试场景”命令，观察动画效果。5.以“过马路.fla”为名保存文件板书计划第二节元件及渐变动画1.设计“背景”——绘制“天空、道路”2.绘制静止在天空中的两朵云3.设计“云”的动作4.将设计好的元件组合生成完整的动画5.以“过马路.fla”为名保存文件教学反思10第一章（单元）第3节（课）第1课时连续号03课题第3节图层的作用教学目标1）理解图层的概念和作用；2）掌握利用图层处理对象的制作要领；3）能够恰当运用图层再现生活中一些有趣的情境。4）让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。教学重、难点（1）通过师生共同分析动画作品，引导学生认识FLASH中的图层；（2）让学生自主实践，完成图层的设计，使学生能够掌握设计图层制作动画的方法；（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。（4）让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。教学方法演示法讲练结合教具、学具准备计算机教学过程程序课堂教学设计二次备课学生活动一、导入1、欣赏动画引出课题。2、那我们这节课就来仿做《鸡宝宝过马路》这个动画。我们先来分析动画中有哪些对象？结合元件的知识，这段动画中应设哪些元件呢？3、那这些元件在Flash场景中又是怎样安排的呢？在Flash中是使用图层来安排的。今天我们就来学习“图层的作用”打开教材p18、p19页。二、新课1、打开E盘中的鸡宝宝.fla”文件，将鼠标移至时间轴中的图层位置。2、老师回到作品的编辑场景，并将鼠标移至“图层”位置，单击选定不同的图层，观察舞台上的对象有什么变化。3、同学们阅读教材P19页的“资料：图层”。思考：（1）什么是图层？（将准备好的透明塑料片，展示给同学，加强对图层的理解。）（2）图层有什么作用？4、我们一起来对图层进行简单的操作：添加一个图层、重命名为“空白”、锁定与解锁、隐藏与显示，11删除的操作。程序课堂教学设计二次备课学生活动三、设计图层我们可以把不同的对象置于不同的图层中，那么“鸡宝宝.fla”中应该设置哪些图层呢？我们先设计“背景图层”1、老师演示：（1）新建Flash文档：舞台大小：550X254像素；（2）保存Flash文档：E盘，文件名：“×××的鸡宝宝”（3）双击图层1的名称，将其重命名为“背景”（4）在库面板中，选择“鸡宝宝.fla“，将”背景“元件从”库“面板中拖到舞台上，根据舞台大小适当调整元件的大小（5）在第100帧处插入普通帧：选中第100帧，执行2、学生尝试操作，同学间互相合作，共同完成。3、老师巡视辅导，4、布置任务：根据背景层的设置，参考教材，尝试设计“云1”“鸡宝宝”图层。大屏幕展示其操作步骤，老师巡视辅导。5、引出声音图层的设置。6、设计“声音”图层声音图层的设计有不同的要求，同学们先参看大屏幕上或教材上的步骤制作。7、老师巡视，观察学生的操作情况，选择其中的优秀代表上台演示。板书计划第3节图层的作用（1）什么是图层？图层有什么作用？（2）新建，和保存文档。（3）双击图层1的名称，将其重命名为“背景”（4）设计“声音”图层教学反思12第一章（单元）第4节（课）第1课时连续号04课题第4课引导层教学目标知识与技能：理解引导层的概念。过程与方法：掌握在flash动画中运用文字素材的方法。熟悉引导路径动画的制作方法和步骤。教学重、难点情感态度与价值观：了解动画的设计流程，视频掌握根据主题规划设计简单脚本。教学方法演示法讲练结合教具、学具准备计算机教学过程程序课堂教学设计二次备课学生活动一、复习导入；（快速通览学案，了解本节课的学习目标和环节练习设置）请大家利用5分钟的时间，通览学案，了解本节课的学习目标和环节设置，完成环节一中的练习：蝴蝶从场景的左边飞向右边的动画。（“动作补间”动画的复习）二、新授教学过程；（学案环节二、三、四）学案环节二：〈呈现新知〉课件展出本节课要达到的动画效果（蝴蝶沿设计好的路线飞舞，卫星环绕地球），首先我们来了解引导线动画的原理：引导线动画的基础是“动作补间”动画，它可以让元件沿着指定的路线运动，这里说的路线就是“引导线”，引导线绘制在“引导层”中。摆在我们面前的两个新词，就是本环节的关键词：引导层，引导线。观察引导线动画与动作补间动画的区别，认识引导层的图标；隐藏背景层可以清楚地看到引导层中只有一条线，那就是引导线；反方向讲解还原到运动补间动画；提出首要问题：1、确定被引导层后，如何添加引导层？2、在引导层中如何绘制引导线？13检查同学们的预习情况：可以找两个同学上教师机演示，总结添加引导层的方法和绘制引导线的方法程序课堂教学设计二次备课学生活动添加引导线的方法：“插入”菜单法，右单击快捷菜单法，工具栏按钮法；引导线的绘制：铅笔工