八年级物理《质量与密度》单元测试题人教新课标版

用心爱心专心1人教版八年级物理第六章《质量与密度》单元测试题(60分钟满分100分)班级：学号：姓名：总分：一、选择题(10小题，其中7～10为多项选择题每小题3分，共30分。)：答案12345678910题号1．关于原子和原子核，以下叙述正确的是()A．原子核位于原子的中央，带负电B．原子核外的电子带负电，并固定在某一位置C．原子核带正电，电子带负电D．原子核内有带正电的质子和带负电的中子2．自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，由卢瑟福提出的、最为大家接受的原子结构模型与图1哪个图最相似？（）图13．能比较方便地用来表示银河系大小的长度单位是（）A．光年B．mC．nmD．km4．下列方法中，能使铁块质量发生变化的是（）A．放在火上烤B．熔成铁水C．放到月球上D．在砂轮上磨过之后5．通常说“铁比棉花重”，它的实质是指（）A．铁的质量比棉花的质量大B．铁的体积比棉花的体积大C．铁的硬度比棉花的硬度大D．铁的密度比棉花的密度大6．对于密度公式ρ=m/V的理解，下列说法正确的是()A．密度ρ与物体的质量m成正比B．密度ρ与物体的体积V成正比C．密度ρ与物体的质量m和体积V都有关D．密度是物质本身的一种特性，密度ρ在数值上等于质量m与体积V的比值7．下列物体中，质量为50kg的物体可能是（）A．一头大象B．一只鸡C．一个人D．一只蚂蚁8.在用托盘天平测质量的过程中，为了使横梁平衡，可采用的正确方法是A.可以增减砝码，使天平重新平衡B.可以调节平衡螺母，使天平重新平衡C.可以移动游码，使天平重新平衡D.可调换物体与砝码的位置，使天平重新平衡9．下列操作中正确的是（）用心爱心专心2A．在天平的称量范围内测量被测物体的质量B．化学药品可以直接放在托盘上称量C．加减砝码时，用手直接轻拿轻放砝码D．根据右盘中砝码的总质量加上游码所示的质量值读取被测物体的质量10．下列关于密度的几种说法中，正确的是（）A．固体的密度总是大于液体的密度B．液体的密度总是大于气体的密度C．密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同D．水在不同的状态下其密度不一样二、填空题（每空1分，共31分）11．物体所含物质的叫做质量，它不随物体的、、的变化而变化。地球的质量是6.0×1024Kg，相当于t。一枚大头针的质量约8.0×10-5Kg，合mg。12．实验室中常用的测量质量的仪器是，用来测量液体体积的仪器是。13．某种物质的叫做这种物质的密度。冰的密度为0.9×103Kg/m3表示的物理意义是。14．调节托盘天平时，把天平放在上，把游砝放在标尺左端的。调节横梁右端的，使指针指对准，这时横梁平衡。15.如图2所示,有形状和质量相同的3个烧杯,分别盛有质量相等的3种不同的液体,它们分别是水、盐水和色拉油,请根据图形通过公式,判断出A杯中盛的是,B中盛的是,C杯中盛的是。ABC图216.冬天暴露在室外的自来水管很容易冻裂，这是因为冬天气温低于0oC时，自来水管中的水要结冰，因为水结冰后不变，而冰的比水的，所以冰的体积比水的，就会把自来水管撑裂。17.完成下列单位换算：①0.2t=kg；②45×108g=kg；③32ml=m3；④7.8×103kg/m3=g/cm3。18.某同学用已调好的托盘天平称量物体的质量，操作情况如图3所示，其中错误的是（1）；（2）.19.某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁平衡时,出现图4所示情况,他应向调节平衡螺母使横梁平衡;如果在称量过程中,出现图4所示情况,他应.图4图3用心爱心专心3甲图5乙三、计算题（每小题8分，共16分）20.一块碑石体积为30m3，为了计算它的质量，取一小块作为这块碑石样品，测出它的质量为140g，用量筒装入100ml的水，然后将这块岩石样品完全浸没水中，此时，水面升高到150ml，（1）计算这块碑石的密度；（2）计算这块碑石的质量。21.我国约有4亿多人需配戴近视或远视眼镜。组成眼镜主要材料的部分技术指标如下表：材料技术指标树脂镜片玻璃镜片铜合金钛合金透光量92%91%---------密度(kg/m3)1.3×1032.5×1038.0×1034.5×103性能较耐磨损耐磨损较耐腐蚀耐腐蚀(1)求一块体积为3×10-6m3的树脂镜片的质量。(2)一副铜合金镜架的质量为2×10-2kg,若以钛合金代替铜合金，求一副镜架的质量。四、实验探究题（22小题4分，23小题9分，24题10分，共23分）22．将金属块放在调节好的天平上称量，当天平平衡时，右盘上砝码和游码的位置如图5甲所示，则金属块的质量是_______g；再借助量筒如图5乙所示，测得金属块的体积是_______cm3，其密度是kg/m3.如果在调节横梁平衡时，忘记将游码拨到左端的零刻度线处，用它测量时，测量值比真实值偏（填“大”或“小”）。23、学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度．他们选取的实验器材有：食用油、量简、天平（带砝码）、用心爱心专心4烧杯．（1）【设计实验和进行实验】小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：（2分）方案一：①用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；②向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为；③再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；④计算出食用油的密度ρ．方案二:①将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡;②用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；③将烧杯中的一部分食用油倒人量筒中，记录量筒中食用油的体积V；④测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；⑤计算出食用油的密度ρ=.（2）【评估与交流】①请分别找出两种方案中的不足之处:（4分）方案一：；方案二：；②（3分）你准备选择方案来做实验，为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为：。24、为了研究物质的某种特性张三同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做实验，实验时他用天平、水、量筒和细针分别测量了它们的质量和体积，下表记录了实验中测量的数据：物质实验次数体积V/cm3质量m/g甲110102151532525乙41085201662520丙7598254593054（1）分析上表中的实验次数1与2与3、4与5与6、7与8与9，可归纳出初步结论是：。（2）分析上表中的实验次数，可归纳出初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的。（3）进一步分析上表中的数据，不可得出的结论是：（a）同种物质的；（b）不同种物质的。用心爱心专心5（4）由以上分析可初步认为表示了物质的特性。