八年级物理上册声现象同步练习苏科版

用心爱心专心声现象（一）声音的产生和传播1．声音是由于物体的振动产生的。振动的物体叫做声源。注意(1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)发声体肯定在振动，但振动却不一定发声。2．声音靠介质(一切固体、液体、气体)传播。它以波的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。真空不能传声。图l一1—13．声音在不同介质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，真空是不能传声的。宇航员在太空舱外开展活动时，彼此之间的交流全靠无线电的对讲机，这就是很好的实例。声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s。比较声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介质，光的传播不需要介质。光速大于声速。声音的传播中υ固υ液υ气，光的传播中υ固υ液υ气。注意同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度，可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海底的深度。易错点海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。(二)乐音的三要素振动发声介质传声空气振动传给人耳耳膜振动传给大脑用心爱心专心物体有规律地振动发出的声音叫做乐音。音调、响度、音色是乐音的三要素。1．音调由发声体的振动频率决定，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。发声体振动的频率有高有低，人耳能够听到声音的频率范围：20Hz到20000Hz，频率低于20Hz的称为次声波；频率高于20000Hz的称为超声波。2．响度跟发声体的振幅和观察者距离发声体的远近有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。离发声体越远，听到的声音越小。发声体的振幅有大有小，振幅太小，响度太小，人就感觉不到声音；响度还跟距发声体的远近有关，距发声体太远，人也感觉不到声音。声强是表示响度大小的物理量。分贝是声强的单位。发声体的振幅越大，响度就越大，分贝值就越大。易错点声音的高低——音调和声音的大小——响度。[来源:Z_xx_k.Com]辨析震耳欲聋和声音刺耳。前者反映了声音的响度大，后者反映了声音的音调高。3．音色反映了声音的品质，不同发声体的音色也不同。如在钢琴和吉他上弹奏一特定音符时，其音调和响度均相同，之所以能分辨出不同乐器发出的声音，主要是靠音色来区分的。正所谓：“闻其声就知其人”，也是如此道理。(三)噪声1．从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声。2．减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。噪声是一种污染，从学科体系分类，污染分为声污染、光污染、热污染、放射线污染。从状态分类，污染分为固体污染、液体污染、气体污染。例1小明自己制作了一个哨子，如图1一1一2所示。在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插人两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由管内空气柱产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。变式题如图1一1一3所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出dou(1)ruai(2)“mi（3)fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是、、、。用心爱心专心例2我们经常说“男低音”、“女高音”，这里的“高”和“低”指的是。拓展迁移音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的比女高音的大，而女高音比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有效应。变式题悦耳动听的音乐一定不会成为噪声，这种说法对吗？例3如图1一1一4(a）所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动他进行了两次实验，第一次锯条发出的声条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：。图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法：。例4根据下列两则信息，如图1一1一5和图l一1一6所示，可以判断下列说法中正确的是()一些动物的发声和听觉的频率范围刀HZ用心爱心专心