八年级英语下册Unit8Whydon’tyougetherascarf导学案

1Unit8Whydon’tyougetherascarf?SectionA（1a-2c）预习案Ⅰ预习导学一、词汇精粹学习建议在文中勾画出单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测其含义。（一）单词和短语：1.评论，意见2.album3.私人4.special5.howabout6.tooboring7.camera8.getsb.sth.9.photoalbum10.好主意（二）句型或交际用语：1.我该给妈妈什么作为生日礼物?2.Howaboutascarf?3.Whydon’tyoubuyacamera?4.That’stooboring.5.No，that’snotinterestingenough.6.Whataboutawatch?二、听力内容预测1.Howmanypeoplearetalkinginthedialogue?2.Whatwilltheboyfinallygethismom?三、语法聚焦学习建议参考课本语法聚焦部分，思考如下问题：1.你能找出表示建议的句型吗?2.我们上一单元学过的表示请求的句型是：Ⅱ预习自测一、词汇精粹学习建议试试不看课本和导学案前面的内容将下列词组及句子准确地写出来。1.个性的2.够特别3.有趣的4.有创意的5.—围巾怎么样?—不，那太乏味了。—ascarf?—No，that’s.26.你为什么不给她买条围巾?youherascarf?二、语法聚焦1.—Whynotheracamera?—tooexpensive.A.getting；ItB.getting；It’sC.get；They’reD.get；That’s2.—Whynotus?—BecauseIhavealotofthings.A.play；tomakeB.toplay；todoC.playing；withdoingD.playwith；todo3.—Howabouttoday?It’sraining.—ThatsoundsOK.A.notleaveB.leavingC.leavesD.notleaving4.buyherascarfinstead?A.WhataboutB.WhynotC.CanyouD.Wouldyoumind我的疑惑？请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。探究案导入新课T：Iftomorrowisyourmother’sbirthday.Whatwillyougiveherasagift?Youcandiscussthisquestioningroups.Andinthreeminuteslater，Iwillasksomevolunteerstotellus.Afterstudentsshowtheirgifts，theteachershowsthemsomerealthingsinthefrontoftheclassroom.(eg.Scarf，awatch，acamera，abookandsoon)Andaskthemtoreadthewordsaftertheteacher.Thefinish1a.Showthelearningcontentandgoalsofthislesson.(Alsostudentscandiscusstheirfavouritegifts.)Ⅰ洗耳运动1.Listentothedialogueandfinish1b.2.Listenagainandfillintheblanks.（1）Ineedhelp.WhatshouldIgetmymomforher?（2）Theistooexpensive.（3）Tennisballsaretoo.（4）Thescarfis.3.Listento2aandcorrectmistakes（TorF）.（1）Lisaistheirteacher.（2）MrsMartinezlikestowearscarves.（3）ThegirlwillgetAnnaasoccerball.4.Listenandfinishquestionsin2aand2b.Ⅱ质疑探究教学建议语篇探究在前，知识点学习在后，遵循先理解后重难点，先知识后运用的原则。学习建议请同学用5分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。探究点一单词和短语探究1.personaladj.个人的，私人的；个性化的（1）Thescarfistoopersonal.围巾太私人化了。3（2）It’sallamatterofpersonaltaste.这纯粹是个人的兴趣问题。思考：（1）personal作为形容词，在句子中可以作。（2）名词是，意为。（3）由此可以看出personal是一个派生词，由名词+构成，相似用法的形容词有2.too与enough的转换（1）No，that’snotinterestingenough.不，那不够有趣。（2）Theshoesaretoobigformetowear.这双鞋对我来说穿起来太大了。思考：（1）enough是形容词，修饰名词放在，作为副词修饰形容词放在其。（2）too意思是，修饰，位于其。太……而不能……。3.getv.得到（1）Igotthefirstprizeinthefinaltest.我在期末考试中得了第一名。（2）WhatshouldIgetmymomforherbirthday?我应该给妈妈什么作为生日礼物?（3）Whenwillyougettothetrainstationtomorrow?你明天几点到火车站?（4）Shewillgetbettersoon.她很快会好起来的。思考：（1）get在例句（1）中的意思是，是及物动词。（2）例句（2）中意为，同义词是。这里get的用法：（3）例（3）中get是动词。getto…意思是。同义表达有。即时练习：1.Asteenagers，we’reoldenoughwithhousework.Wecanhelpsetthetable，washthedishesandcleanourownrooms.A.tohelpB.helpingC.helped2.It’saquestion.Ican’tanswerit.A.people’sB.person’sC.personalD.person3.Shemustgettheairportin20minutes.（改错并翻译）4.Shegotapostcardforhermother.（改为同义句）探究点二重点语法探究提建议的表达方式思考：对照语法聚焦部分总结表达建议的各种句型。（1）从课本中找出征询建议和提出建议的例句（至少2个）：（2）用疑问的方式提建议的句型有：（3）以前学过的陈述句表达建议的句型有：（4）回答建议的表达（意见或评价）：即时练习：1.用所给动词的适当形式填空。（1）You’dbetter（notput）ithere.（2）Howabout（make）abirthdaycard?（3）Let’s（have）breakfastat6:00p.m.4（4）Whynot（get）heracamera?（5）Wouldyoulike（join）us?2.—Lookattherain!It’stoocoldtoday.—Yes，Whynotyourcoat?A.takeoffB.takingoffC.putonD.puttingon3.—Ben，wouldyouliketoplayfootballwithus?—，butIhavetowashthedishesfirst.A.No，Ican’tB.Idon’twanttoC.Yes，pleaseD.I’dlovetoSectionA（3a-4）预习案教材助读（二轮阅读）一、一轮阅读做题目1.Readthetablein3aandanswer.（1）WhendidJoegethisfavouritegift?（2）What’sMaria’sbestgift?（3）WhendidTomreceivehisbestgift?（4）WhogivesthegifttoVera?2.Completethetables.（3a）二、二轮阅读找难点学习建议认真阅读该部分内容。标记出下列单词、短语、重点句型和交际用语，并根据英语猜测汉语意思或根据汉语写出英语。（一）单词和短语：1.receive2.家伙3.give的过去式4.在我十岁生日那天5.givesth.tosb.=，意思是6.leaveschool7.makeaspecialmeal（二）重点句子：1.What’sthebestgiftJoehaseverreceived?2.WhendidJoegetit?3.Whataluckyguy!4.What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?5.Isitsomeoneinyourfamily?我的疑惑？请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。探究案导入新课方案一：Theteachersays：myfriendJaneisgoingtohaveabirthdayparty，butIdon’t5knowwhattogether.Canyougivemesomesuggestions?Payattentiontotheusesofthesepatterns：A：WhatshouldIget(for)my…?B：Whydon’tyougether…?Whynotgether…?Howabout(gettingher)…?Whatabout(gettingher)…?Youcouldgether…A：No，that’stooboring/expensive.No，that’snotinteresting/specialenough.Thatsoundsgreat.That’sagoodidea.方案二：Askstudentswhatgifttheyhavereceivedisthebest.Letthemstandupandtelltheclass.Makethemknowthatthefourin3aaretalkingabouttheirfavoritegifts.Ⅰ质疑探究教学建议本课的重点是receive句型，建议老师给学生充足时间练习各种用法。学习建议请同学用5分钟时间认真阅读并思考这些问题，然后结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。探究点一单词和短语探究1.receivev.收到（1）Hehasjustreceivedaletterfromhisfather.他刚刚收到父亲的来信。（2）Hisspeechwaswellreceived.他的演讲很受欢迎。（3）Theyreceiveduseveryfriendly.他们热情地接待了我们。思考：（1）receive的过去式是，过去分词是，例（1）中用法是（2）例（2）与例（3）中它的意思分别是和。（3）receive和accept有什么区别?2.givev.给（1）Whogiveittohim?谁把它给他的?（2）I’dliketogivehimachance.（3）Thegirlwithamirrorwaswalkingwithherfather.Thenshegaveittohim.女孩带着一面镜子和爸爸散步，然后她把它给了他。思考：（1）翻译例句（2）。（2）give的过去式是，过去分词是。（3）give的用法是这是一种结构，观察例句（3），什么情况下只能用give+直接被宾语+to+间接宾语的结构?即时练习：1.—HowbeautifultheChristmascardis!—Yes，it’sfrom，mycousin.Iitthismorning.A.receivedB.gaveC.bought2.Finallyshegavemeit.（改错）探究点二重难点句子探究1.What’sthebes