光合作用装置图柱状图

1一、装置图：1对教材实验直接考查例1某生物兴趣小组分别对酵母菌细胞的呼吸方式进行了如下探究实验，请分析回答：（1）怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？(2)该小组想探究的具体问题是酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2，现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a～d)所示。①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置顺序：________(用箭头和图中字母表示)；无氧条件下的装置顺序：________(用箭头和图中字母表示)。②装置中c瓶的作用是________，b瓶中澄清的石灰水还可用________代替。③在温度和pH都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是____________________________________。④d瓶在连通其他瓶前应先封口放置一段时间，这是为了。（3）如何鉴定有无酒精产生？。（4）若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。2对教材实验变式考查2．1改变实验材料例2某同学在研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验：实验一：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶A、B中分别放入适量的马铃薯块茎碎屑，如图甲所示。每隔一段时间，从分液漏斗向锥形瓶A中注入适量的过氧化氢溶液，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化(溴麝香草酚蓝水溶液用于二氧化碳的检测，二氧化碳能使该溶液由蓝变绿再变黄)。实验二：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶C中加入适量的马铃薯块茎碎屑，并向C瓶中充入N2替代锥形瓶中的空气，如图乙所示，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。请回答下列问题：(1)实验一的原理是________________；当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否能说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强？________，为什么？_____________________。(2)已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒精的无氧呼吸，另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸。马铃薯块茎在只有N2的条件下可以进行无氧呼吸。则实验二的目的是______________________________________；若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液______，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为________。(3)实验二在设计上有不够严谨之处，可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判断，请给予修正。________。修正的理由是________________________。2．2改变实验装置例3下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列叙述错误的是()2A．假设装置1中的液滴左移，装置2中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B．假设装置1中的液滴不移动，装置2中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C．假设装置1中的液滴左移，装置2中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D．假设装置1、2中的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸2．3改变检测指标例4日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某学生想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容：(1)实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式(2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高。(3)材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0．1g／mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶。温度计、棉花(4)实验步骤：①将质量浓度为0．1g／ml。的葡萄糖溶液加热沸腾后冷却备用；②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将c瓶设计为对照；③在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；④；⑤3个保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；⑥24小时后观察并记录3个保温瓶中温度的变化。(5)预测实验现象和实验结果：若A瓶温度＞c瓶温度，B瓶温度＝c瓶温度，则；若B瓶温度＞c瓶温度，A瓶温度＝c瓶温度，则；若，则。(6)某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称。____________________________________________________。种子、植物的非绿色部位、酵母菌呼吸作用速率的测量原理：1、锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。消毒的目的是____________________________________。2、放NaOH的目的是__________________。此实验是通过测量_______的变化速率来测呼吸作用速率的。3、实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，结束时用标尺量出右侧管内的液面高度变化，再进行计算。4、预测右侧液面升降情况：如果种子进行有氧呼吸，则液面______；如果种子进行无氧呼吸，则液面______；如果种子部分细胞进行有氧呼吸，部分细胞进行无氧呼吸，则液面______。◆有同学说，测定种子、植物的非绿色部位的呼吸作用速率时，装置必须要放置于黑暗中，以避免光照进行产生光合作，产生O2干扰实验结果。他说的是否有道理？为什么？__________________________________________________________________。3◆如果考虑外界温度、压强的改变导致气体体积改变，会导致实验数据不能准确反映真实情况的话，还需要设置此实验的对照实验。如何设计此对照实验？_____________________例题1：如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。以下说法中不正确的是（）A、该装置一定要放在黑暗装置中，避免光下种子光合作用的干扰。B、设置装置A的目的是为了除去空气中的二氧化碳，确保实验的科学性。C、种子的呼吸作用一般不受光照的影响，但温度会影响呼吸作用的强度。D、C瓶中澄清石灰水变浑浊，是种子进行呼吸作用产生了二氧化碳的缘故。例题2：甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题：（1）分析0～3.5小时内气体体积变化原因_______。分析3.5小时～4小时内标尺读数没增加最可能的原因__________________________。（2）本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验_____________________。（3）由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化在2小时是+0.2个单位，那么同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是____单位/小时。变式训练：下图为呼吸作用的实验装置，A、B两锥形瓶内各放一些湿棉花，瓶塞上各吊一熟石灰包，并插入温度计，分别有导管从瓶内通入水中。A瓶装入萌发的种子，B瓶装入等量煮熟的种子。48h后，预期能观察到的变化是（）A．A瓶温度上升，与其连接的导管内水上升明显B．B瓶温度上升，与其连接的导管内水上升明显C．A瓶温度上升，与B瓶连接的导管内水上升明显D．B瓶温度上升，与A瓶连接的导管内水上升明显判断呼吸作用类型的实验——植物和酵母菌的呼吸作用类型（以酵母菌为例）实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。实验方法：如图组装2套装置结果预测和结论：装置1酵母菌培养液NaOH溶液装置2酵母菌培养液清水4例题：下图为探究酵母菌进行呼吸作用类型的装置图，下列现象能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是（）A、装置1中液滴左移，装置2中液滴不动B、装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C、装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D、装置1中液滴又移，装置2中液滴左移【课堂练习】请根据下图所示的装置分析回答下列问题(两装置均置于一定的气压和25℃恒温的环境中，且装置2中的花生幼苗、培养液、容器等条件均与装置1相同)。(1)若要测定该幼苗在25℃时的呼吸速率，应选用装置。测的是____的量，液滴向______移。要测定以上数据，除保持一定的温度、气压等条件外，还必须将实验装置放于的条件下。（2）若要测定该幼苗在25℃时的光合速率，应选用装置。测的是____的量，液滴向______移。要测定以上数据，除保持一定的温度、气压等条件外，还必须将实验装置放于的条件下。17、右下图是一个利用脱淀粉植物进行光合作用实验的装置示意图。请分析回答下列问题：现象结论装置1中液滴装置2中液滴1只进行有氧呼吸2只进行无氧呼吸3既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸装置1酵母菌培养液NaOH溶液装置2酵母菌培养液清水NaHCO3溶液5ml5（1）将植物事先进行“脱淀粉”处理是为了。使植物“脱淀粉”的具体做法是。（2）实验一段时间后取下两片叶进行颜色比较，操作方法是：。预期的实验结果是。（3）另取如图装置若干，植物经“脱淀粉”处理后光照5小时，对叶片光合作用强度进行测定，取A、B容器内叶片的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为WA、WB，分析处理数据，计算出叶片光合作用强度（单位：mg/dm2·h）。如果⊿W＝WB-WA，则⊿W表示。假设每次截取光照下的叶片面积为d，每次光照时间为t，则植物实际光合作用强度K可表示为。（4）再提供如图装置一套和红、绿玻璃纸各一张，若要探究光质对光合作用的影响，应对装置作怎样的改动①②。18、日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某同学想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容：（1）实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式（2）实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高（3）材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花（4）实验步骤：①将质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液加热煮沸后冷却备用；②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照组；③在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；④；⑤3只保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；⑥24小时候观察并记录3只保温瓶中温度的变化。（5）预测实验现象和实验结果：若A瓶温度C瓶温度，B瓶温度=C瓶温度，则；若B瓶温度C瓶温度，A瓶温度=C瓶温度，则；若，则；（6）某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称。。12.Ⅰ.（1）①甲乙两装置的D中都放入NaOH溶液，装置乙作对照组(校正)②将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理，放在温度等相同的环境中（2）①甲乙两装置的D中都放入NaHCO3溶液，装置乙作对照组(校正)②将装置甲、乙放在光照充足、温度等相同的环境中（3）左右Ⅱ.（1）48417.(1)避免叶片中存留的淀粉对实验的干扰将植物放在黑暗中1~2天(或将植物放在黑暗中一段时间)6(2)将叶片置于酒精中，水浴加热后取出叶片滴加碘液进行比色容器A中叶片不变蓝，容器B中叶片变蓝(3)(光照下叶片被截取部分在5小时内)光合作用合成有机物的总量(或总光合量、总光合作用速率)(4)①除去容器A、B中的NaOH和蒸馏水，通入容器A中的气体改为通入空气②容器A表面蒙一张红色玻璃纸，容器B表面蒙一张绿色玻璃纸，其余条件不变18.(4)④.A瓶中加入适量的酵母菌培养液和液体石蜡油，B瓶中加入与A等量的酵母菌培养液，C瓶中加入与A等量的蒸馏水(A瓶和B瓶可互换)(5)酵母菌只进行无氧呼吸酵母菌只进行有氧呼吸(注意和步骤④对照，答案顺序可颠倒)B瓶温度C瓶温度，A瓶温度C瓶温度酵母菌既进行有氧