优秀辅导员心得体会21篇

为红领巾事业献上我的忠诚四三中队面向充满生机与活力的二十一世纪，走向素质教育，是时代赋予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。作为一名少先队辅导员，我深感肩上责任之重大。记得中国少先队工作学会副会长陈海燕曾这样总结少先队辅导员的工作：“不是农民，却要播种、耕耘和灌溉；不是医生，却要诊断、矫治和护理；不是军人，却始终伴随鼓点、号角和旗帜。这是一项有些人轻视、许多人漠视、所有人都说重要的工作。这是一项纯如望碧水，高如盘崇山，难如理乱丝的工作。这是一项天天都不能等待，月月都无法松懈、年年都没有了结的工作。”的确如此，在近八年来的辅导员工作生涯中，我逐渐对此有了真切地体会，并迎来了新时期少先队员工作面临的新挑战。我清醒地认识到：贯彻十六大精神，推进素质教育，是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，也不可能毕其功于一役。重要是身为辅导员的我们在观念、方法、理念上的转变，不能再拘泥于传统的工作模式，要形成新的教育思想，就应该在素质教育改革的实践中摸索，要转变教育观念，就应当在教育实验的探索之中，逐步升华与完善。一、创造性地开展少先队活动，在活动中迸发创新的火花少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。目前，少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造。所以，创造性是少先队活动的本质和灵魂。作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到“尊重、相信”队员，“亲近、了解”队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神，比如，在一次“我让校园更美丽”的主题队会活动中，我完全信任孩子一定会用他们的智慧，用他们的双手让自己的校园更美丽，没有对他们过多的干涉，只进行了必要的指导，他们把这次主题会搞得丰富多彩：亲自动手制作出了实用美观的垃圾箱，还以“垃圾箱的自述”为题进行简短的宣传；用手中的画笔画出了心中美丽的校园；写出了发自内心的标语提醒大家保护校园的一草一木┅┅而且通过自己搞的这些活动还自然而然的教育了他们自己，使少先队组织的自我教育得以充分体现。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育人，就是要培养他对自己有严格的要求，要做到这一点，就不能总牵着他的手走路，而是让他独立行走，因而离开自我教育是不可思议的。”因而我们就要注意在活动中培养学生的自我教育意识。二、以校园环境建设为出发点，加快“绿天使”行动的步伐。伴随着中国申奥成功和加入世贸组织，队员们的环境意识也越来越强，学习环保知识，做小小宣传员┅┅队员们都在用自己的实际行动支持环保，投身环保。尤其是在我们的中队里，活跃着一支名为“绿天使”的小队，由五名漂亮可爱的小姑娘组成，她们是校园环保的先锋。最近两年来，我们学校的校园环境变化很大，可以说是天天都有新变化，尽管我们地处郊区农村，但我们充分利农村优势，用我们的绿色环境诠释了“绿色奥运”的主题。学校少先队为队员们开辟了“雏鹰实践园”、“农艺园”、“小花园”，队员们可以亲自参加其中的种植、养殖活动。这样一来，校园环保就更重要了。为此，我们的绿天使小队便共同起草了一份“保护校园绿色，从我做起”的绿色倡议书，利用周一升国旗的集会，向全体队员发出倡议，提醒每个队员爱护校园环境。让绿色装点我们的校园。她们五个人就如同五颗耀眼的小星星，她们在大型活动中为学校增添光彩。前不久，市妇联党组书记荣华同志及区委书记沈宝昌等领导参加我校的“安康教室”揭牌仪式。这是一次隆重的活动，在我们郊区农村校，尚属首次。“绿天使”小队的队员们在活动中大展风采，她们充满自豪、落落大方地为各级领导和来宾做好向导，用清脆的声音为他们介绍了我们的绿色校园，她们的表现得到了领导的赞扬。我作为她们的辅导员，心中也感到无限欣慰。三、培养队员的自信心，使“新世纪，我能行”深入人心。“新世纪，我能行”是全国少工委今年的教育主题。为使我能行的观念深入到每一个队员的心中，我注意运用恰当的方法激发队员参与活动的热情。如：“我为中队添颗星”活动，号召队员要做能为少先队组织活动出点子、提建议的“智多星”；要做与队员团结协作的“石榴星”；遵守纪律的“邱少云星”；爱劳动的“小蜜蜂星”等，这样把目标具体化、形象化，调动队员参与的积极性。再有通过他们感兴地、新鲜有趣的活动内容，激发队员参与，树立他们的自信心。例如：“扑克牌码高楼赛”使每两张扑克牌互相支撑站立，一直向上码放，争取不倒下去，这个活动本身既新鲜又具有挑战性。既培养了队员的耐心，也激发了他们的强烈成功欲望。另外自建队角更给了他们展示自己的舞台，如“新闻角”专门为队员们收集当日重要新闻，记录在角内小黑板上。每位队员轮流担任记录，并向全中队队员进行讲解。这样既培养了少先队员从小关心国家大事，也锻炼了他们的口才。在这几年的中队辅导员工作中，我不断深入研究，大胆实践，力求创新，紧跟时代步伐，曾两次被评为大兴区优秀少先队辅导员。撰写少先队工作论文也获得了区级奖。组建的“雏鹰假日小队”也曾获区优秀小队。作为一个从事阳光下最美丽事业的辅导员，我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦的努力去托举群星，去点燃火炬，为红领巾事业献上我的忠诚。以身作则做中队表率四三中队作为少先队中队辅导员、班主任，在这个平凡的岗位上工作多年。我爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。从事少先队工作以来，把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。一、积极学习，勇于探求自担任辅导员以来，积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。作为一位少先队中队辅导员，我以慢慢进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。学生的教育尤其是思想教育时时刻刻松懈不得，根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织班级少先队员开展了丰富多彩的活动。例如争做“小雷锋”教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、文明礼貌小主人、等一系列活动等。二、开拓创新，与时俱进每年五一前后，我们都积极组织学生去北京天安门广场看升旗、瞻仰毛主席仪容、参观军博等爱国主义教育，这也是我们工作的中心内容。玉树地震后，主动与校领导商讨去北京参加全国哀悼活动。在4月21日凌晨，我校师生580余人顺利抵达天安门广场，在那里举行沉痛的悼念活动，给学生以极大的教育。同时我组织中队成功的举行了以《情系玉树同心祈福》为主题的班队会，我们中队自发捐款591.26元，全校师生也纷纷响应，自发捐款总计9346.53元。在场的记者为我们摄影留念。这也是继汶川地震、贵州干旱捐款以来最多、最感人的一次。参观科技管、自然博物馆等科技创新教育是我们的另一重点活动，每次归来，同学们都有更多的收获。同学们和我一起研讨，共同制作，创造出大量的作品，掀起了科技热潮，所创制的作品曾多次在市区评比中获奖。同时也为我们的少科室增添了更多的展品，为下一届学生做出了好的榜样，科技创新已成为我校的一大亮点。我也多次获得了科技创新优秀辅导员的光荣称号。我们几乎每月都组织较大规模的中队活动，带领同学们参加警民共建活动。请交通民警给我们作报告，上路指挥交通，不仅学到了交通知识，也学会了安全交通。在军民共建活动中，请来了武警学院的官兵，为我们作报告、讲故事，展示队列。同学们不仅了解了军队，更加热爱了人民的子弟兵。全面推进素质教育和创新教育，把少先队员思想道德教育作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和番禺特色的德育系统工程，不断改革，不断创新。让队员成为中队的主人四四中队每个队员都是一个独立的个体，都有他自身的特点和潜能。以往的中队工作把队员看成被塑造的对象，被动接受教育的客体。新时期的中队工作把队员看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥队员潜在的能力。只有队员主体自觉自愿的参与，才能形成道德发展的内动力。一、提高队员的主体意识现代教育观强调要让队员学会做主人，辅导员必须先树立队员的主体意识。由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，队员已经习惯于做一个在家服从家长，在校顺从辅导员的乖孩子，但随着竞争的不断加剧，按传统教育模式培养出来的乖孩子已远不能适应时代发展的要求。因此，辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助队员通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。辅导员要先发动队员进行“我是小主人”的宣传。给每一个人展示“我是小主人”的机会，就要注重创造支持性环境。辅导员要注意发现小主人意识的萌芽。如外出游玩时，当平时很少出头的一个队员拿起相机给班里照像时，辅导员要及时发现他做事的自信，如果回来后举办“摄影作品展”，就会使这个队员的自信心倍受鼓舞，主动性大大增强。年级举行手抄报评选，一些人落选，如果辅导员能使落选的作品在班里展出，让每个人都有展示小主人能力的机会，就会促使队员的积极参与。中队内如能经常展出绘画、读后感、作文、手工制作、舰模、船模等，队员就会在一次次交流中感受到做小主人的参与快乐。再比如收集中外名人、体育健儿自信、自强，做国家主人翁的事迹，用黑板报形式宣传；访问爸爸妈妈及长辈，请他们谈对小主人的希望；调查班内有小主人行为的队员，利用课前、课后、队会时间，及时表扬，树立榜样。培养了队员的主体意识，为队员成为中队管理的主人打下了扎实的思想基础。二、让队员成为中队管理的主人。把中队还给队员，让每个队员参与到中队管理中来，必须改革现在的队员管理模式。首先，建立值周制度。每周推选一名队员担任“值周小老师”。中队的事由值周小老师全权负责。晨会、队会等活动，辅导员只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由队员自己做。值周小老师还要负责记载中队日志，检查中队干部的工作情况。这样极大地激发了队员的主动性，培养了他们的才能，队组的自我管理得到了加强团结，中队集体内部也日趋团结。其次，中队干部轮流当，是锻炼小主人才干的好机会。辅导员要组织队员讨论怎样当好小干部？中队小主人应有怎样的责任心？认识明确后，要鼓励队员勇敢地参与竞选，演讲当干部的打算。特别要注意调动从没当过干部队员的积极性。轮流当干部，可以给每一个队员提供均等的锻炼机会，让更多的人在为中队服务中，发挥小主人的主动性，学会动脑筋，学会团结人，学会管理方法，学会做好工作。逐渐懂得服务集体，体验到小主人的责任感。以前中队干部的选举由队员提名，举手表决通过。常常有这样一部分队员，从进中学开始，就因为听话、大胆等原因被选上中队干部，以后又因为有了工作经验，有了一定的组织和管理能力，从四年级到毕业，连选连任，致使多数队员失去了锻炼的机会。为了使更多的队员有当中队干部的机会，我采取中队干部定期轮换制的方法，中队干部从没有担任过的队员中间选举产生。由队员自我推荐作竞选演讲，再由其他队员无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的队员提供锻炼的机会，有利于中队干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与工作的关系。最后，建立若干管理小组。根据中队管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导队员的日常行为规范，维护中队纪律秩序。如路队组——负责放学排队及回家路上的纪律；卫生组——负责教室及包干区的清洁工作，检查个人卫生；课间纪律组——负责课间纪律的检查，协助解决队员之间的矛盾等。各管理小组建立后，各组的岗位责任明确，并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当天检查的情况，建立队员自我管理的组织机构，虽然强化了队员的自我管理，但在实施过程中，也不能忽略辅导员的点拨。为了调控好整个队经受管理机制的运转，必须充分发挥中队干部的“火车头”作用。辅导员可以把中队日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分，每部分由一位队员主管。每天放学后，各管理小组组长分别向自己的主管队员汇报，主管队员再向值周小老师汇报。值周