人教版七年级下册语文全册导学案

兰州市六十二中七年级语文下册导学案1十六社戏（二课时）第一课时授课教师:备课时间:2016.9.25上课时间:2026.5.5【学习目标】1．识记、理解本课的生字词。2．诵读文中的精彩片断。3．理清文章的脉络，把握文章的内容。【重点难点】1．诵读文中的精彩片断。2．理清文章的脉络，把握文章的内容。【知识链接】1．作家作品：鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。散文集《朝花夕拾》。代表作品：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《狂人日记》，《朝花夕拾》。2．写作背景：鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说：“我生长于都市的大家庭里，从小受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。”鲁迅在这个期间写了不少回忆故乡的作品，它们有一个共同的特点就是通过可爱的故乡与罪恶的社会形成对比，表达自己对于光明的前景和人与人之间纯朴善。【自主学习】1．给多音字注音组词。省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿2．给形似字注音组词。较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿＿＿皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿＿＿狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿＿＿3．在括号内填上恰当的词语并分析表达作用。（1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）几尺，即又（）出了桥。作用：（2）我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。作用：4．请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。（1）六一公公送豆给“我”。（2）看社戏后归航偷豆。（3）夜航赴赵庄看戏。（4）钓虾放牛的乡间生活。（5）．看戏前的波折。（6）．随母亲归省小住平桥村。（7）．和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：详写：略写：【合作探究】1．作者为什么说平桥村“在我是乐土”？2．双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？兰州市六十二中七年级语文下册导学案23．试举例说说本文景物描写有什么特色？4．你怎样理解课文的结尾？5．你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？6．从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗？【课堂检测】甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。1．注音蹿．＿＿＿老渔．父＿＿＿2．释词①依稀：②夜渔：3．你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？4．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢？5．甲、乙两段景物描写的内容各是什么？6．甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。正面描写：侧面描写：7．这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。【学习体会】十六社戏（二课时）第二课时授课教师:备课时间:2016.9.25上课时间:2016.5.6【学习目标】1．品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅；2．小说的三要素：人物、环境、情节。【重点难点】品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。【自主学习】兰州市六十二中七年级语文下册导学案31．自读第一部分（1至3段），明确这一部分的重要性。这第一部分有一个词即写出了平桥村在我心目中的地位，又写出了我对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（乐土）乐的具体表现有哪些？2．这一部分与看社戏有什么关系？【合作探究】1．说说下列句子中括号里的字能不能去掉？为什么？（1）我们立刻（一哄的）出了门。（2）赵庄便（真）在眼前了。2．指出下列两句中“终于”一词的词类，并说明用法。（1）然而老旦终于出台了。（2）双喜终于熬不住了。答：3．朗读最后两个自然段。回答：同样是六一公公的豆；为什么当天的豆没有昨夜的豆好？为什么说“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戏”？5．《社戏》按题目所示似乎应该写戏，但文中大量的篇幅写了戏外的天地，是不是离题了呢？【学习体会】十七安塞腰鼓（二课时）第一课时授课教师:备课时间:2016.9.25上课时间:【学习目标】1．让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词；2．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析；3．体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。【重点难点】1．反复诵读，体味文章的韵律和气势；2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美；3．引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。【知识连接】作者简介：刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。刘成章在创作时，特意写下三个大字“勿忘我”，他认为只有写出属于“我”的东西，才有生命力，才有益于散文的繁荣和发展。刘成章的五部散文集都体现了这一特点。下面就让我们来阅读这篇散文，感受它的灵性、真情与个性。【自主学习】1．给加点字注音，据拼音写汉字骤．雨（）亢．奋（）晦．暗（）戛．然（）兰州市六十二中七年级语文下册导学案4（）tián静（）rǒng杂烧zhuó（）（）jī绊2．仿照所给的例句组成新的词语例：茂腾腾咝＿＿风＿＿红＿黄＿＿＿绿＿＿＿白＿＿＿黑＿＿＿马＿＿＿＿＿3．选择词语填空旋风一样斗虎一样骤雨一样乱蛙一样火花一样＿＿＿＿＿，是急促的鼓点；＿＿＿＿＿，是飞扬的流苏；＿＿＿＿＿，是蹦跳的脚步；＿＿＿＿＿，是闪射的瞳仁；＿＿＿＿＿，是强健的风姿。【合作探究】联系上下文，品味语句，回答括号中的问题。1．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）3．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）4．耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”？）精读精练一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！1．作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？2．选文写的是表演前的情况，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？3．选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？4．“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？5．在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？6．你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么？7．西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。兰州市六十二中七年级语文下册导学案5【学习体会】十七安塞腰鼓（二课时）第二课时授课教师:备课时间:2016.9.25上课时间:【学习目标】1．理解文中短句的运用及排比、反复的作用；2．感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。【重点难点】理解排比、反复的作用，精读重点句子。【自主学习】1．填空后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（）地搏击着，（）地搏击着。它（）着你，（）着你，（）着你。它使你从来没有如此（）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（）于那农民衣着包裹着的躯体，那（）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（）出那么奇伟磅礴的能量！2．文中大量地使用了哪种修辞手法来表现安塞腰鼓的气势?思考一下其何作用？【合作探究】1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？2．文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗？3．请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？4．试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？①我虽然肃立在山民中间，但精神却是跪着的。②形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微。【课后作业】学习课文和本文的写法，请你描写民间节日时的庆祝场面。【学习体会】18竹影授课教师:备课时间:2016.9.28上课时间:【学习目标】1．体味本文生动形象的描写。2．学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。3．简单了解中国画和西洋画的不同特点。【重点难点】1．学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。2．初步形成自己的审美观、价值观。【知识链接】兰州市六十二中七年级语文下册导学案6丰子恺（1898—1975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。【自主学习】1．给加点字注音参差．．＿＿＿、＿＿＿收藏．＿＿＿惬．意＿＿＿口头禅．＿＿＿徘徊．．＿＿＿、＿＿＿弥漫．＿＿＿姿．态＿＿＿水门汀．＿＿＿2．形似字注音组词梢（）＿＿＿禅（）＿＿＿瓣（）＿＿＿燥（）＿＿＿稍（）＿＿＿惮（）＿＿＿辨（）＿＿＿躁（）＿＿＿俏（）＿＿＿殚（）＿＿＿辩（）＿＿＿噪（）＿＿＿消（）＿＿＿掸（）＿＿＿辫（）＿＿＿操（）＿＿＿3．解释词语惬意：徘徊：坐不牢：口头禅：4．说说你对下列比喻句的理解（1）天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。(2)院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。【合作探究】整体感悟课文后回答1．课文题目是“竹影”，但开头并不谈竹子，却从“太阳落山”写起，为什么？2．怎样理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？3．作者在本文中要表现的中心是什么？4．文中的哪些描写最生动地表现了童趣？找出来，有感情的朗读。精读精练课内语段阅读“马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？”“容易固然容易；但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置