人教版五年级上册第一单元第一课《窃读记》.

窃读记②林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京长大。北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者。1948年8月回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。作者简介代表作品：《城南旧事》《春风》《窗》《林海音自选集》窃炒锅踮饿惧檐皱碗酸撑柜腋婪辘qièchǎoguōdiǎnèjùyánzhòuwǎnsuānchēngguìyèlánlù•窃（）炒（）•锅（）踮（）•饿（）惧（）•婪（）充（）窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕充足贪婪整体感知•1.作者是按什么顺序记叙这件事的吗？•时间顺序。•2.想一想课文记叙了一件什么事？•“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。•3.文章表现了“我”什么样的思想感情？表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。品读感悟小姑娘吃饭时间到了，为何不去饭店，反而去书店呢？学习第一自然段学习第二自然段•1自由朗读课文，找出这个段落中的一组反义词。安心-----担忧2：“我”为什么既安心又担心呢？3此时“我”最渴望的是什么呢？（找到那本心爱的书）•阅读的滋味有千百种，请同学们读第四自然段，并找出文中说明“窃读”滋味的句子。•我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（第4自然段）•这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。合作学习•边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。把描写作者心理活动和动作的语句画下来。(小组交流、汇报)•第3自然段•我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。动词的作用书店的顾客之多“我”对读书的如饥似渴•第4自然段•急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这是一个比喻句。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。•第5自然段•我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。•突出“窃读”辛酸历程和求知欲望。第7自然段•我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”•通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比。•更加表现出了“我”对读书的喜爱。第8自然段•当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦，如果口袋里有钱该多好！对比的手法。突出“窃读”的辛酸。第9自然段•我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。•“咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。在如此艰难的情况下，作者坚持着“窃读”，其动力来源于那里呢？诵读句子，升华情感这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.。“吃饭长大”指的是身体的物质需求。“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。写法点拨•文章虽然没有特别的情节冲突，读起来却非常真实。作者是如何写出这样感人的文章的？•1.心理活动•2.细致的动作描写•3.第一人称写作•（自语式独白）通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？与书交友