会计要素教案1

科目会计基础第二章第一节课题：会计要素的内容授课日期2011.3.19课时2班级文秘1002班授课方式讲授作业题数2拟用时间20教学目的1、理解会计要素的概念。2、能熟练地说出会计要素的构成。3、了解会计各要素的具体内容。重点会计六要素的概念、特点、包含的内容难点会计六要素的概念、特点、包含的内容教学回顾1、会计的两职能是什么？-----核算和监督2、会计对象是什么？-------凡是特定对象中能够以货币表现的经济活动说明教学环节复习旧课（5分钟）1、会计的两职能是什么？2、会计对象是什么？新课导入（5分钟）我们已经给大家介绍了企业的经济活动以及会计的对象，那么，会计究竟核算些什么呢？可以说形形色色，名目繁多，但归纳起来，就是六大类，即我们今天将给大家讲解的会计六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。新课讲授（5分钟）一、会计要素（重点/难点）会计要素就是对会计所核算和监督内容的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。会计要素（一）资产1、资产的概念资产指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。2、资产的特征第一，资产预期会给企业带来经济利益。第二，资产是为企业拥有的，即使不为企业拥有，也是企业所控制的。第三，资产是由过去的交易或事项形成的。3、资产的分类。资产按照流动性可分为流动资产和非流动资产。（1）流动资产流动资产主要包括：货币资金、交易性金融资产、应收票据、应收账款、预付账款、应收利息、应收股利、其他应收款、存货等。（2）非流动资产非流动资产主要包括：长期股权投资、固定资产、在建工程、工程物资、无形资产等。（二）负债资产负债所有者权益收入费用利润财务状况经营成果静态要素动态要素1、负债的概念负债是指过去的交易或者事项形成的预期会导致经济利益流出的现时义务。2、负债的特征第一，负债的清偿预期会导致经济利益流出企业。第二，负债是由过去的交易或者事项形成的现时义务。3、负债的分类负债按其流动性分为流动负债和长期负债。（1）流动负债：指将在一年(含一年)或者超过一年的一个营业周期内偿还的债务。流动负债主要包括：短期借款、应付票据、应付账款、预收帐款、应付职工薪酬、应交税费、应付利息、应付股利、其他应付款等。长期负债主要包括：长期借款、应付债券、长期应付款。（三）所有者权益1、所有者权益的概念指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益，其金额为资产减去负债后的余额。2、所有者权益包括：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润。负债与所有者权益的比较：虽统称为权益，但两者性质、数量关系和偿还的法律责任不同。（四）收入1、收入的概念指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。其中日常活动如销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等。2、收入的特征①收入是从企业的日常经营活动而不是偶发的交易或事项中产生。②收入可能表现为资产的增加、负债的减少，或者二者兼而有之。③收入本身能导致企业所有者权益的增加。④收入只包括本企业经济利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项。3、收入主要包括：主营业务收入、其他业务收入。注意：给学生讲解营业外收入与主营业务收入和其他业务收入在性质上的不同。（五）费用1、费用的概念指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。2、费用的特征①费用发生于企业的日常经营活动而不发生于偶发的交易或事项；②费用的发生一方面要导致资产的减少，另一方面会导致资产形态的转换。③费用要以收入来补偿，本身及最终会导致所有者权益的减少。④费用和成本虽都是企业经济资源的耗费，都属于费用，但人们通常将计入某一成本计算对象的费用，又称为成本。3、费用按其用途和得到补偿的时间不同分为产品生产费用和期间费用。（六）利润1、利润的概念指企业在一定会计期间的经营成果，它包括在一定会计期间内实现的收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。2、利润的特征①利润是收入和费用两个会计要素配比的结果。②利润是广义的收入和广义的费用相抵后的差额。③利润将最终导致所有者权益的增加。3、利润主要有：营业利润、利润总额、净利润。课堂练习（10分钟）1、简述所有者权益与负债的区别。2、三年前，几个人合伙创建了一家公司，共筹资400万元（其中合伙人投资300万元，从银行借款100万元），用以建厂房、买设备和材料，形成企业的资产。经过两年的苦心经营，企业已拥有资产600万元，需要偿还各种债务200万元，试计算，企业的净资产为多少？企业的留存收益又是多少？布置作业（3分钟）1、举例说明你对资产、负债、所有者权益三个会计要素的认识。2、举例说明你对收入、费用、利润三个会计要素的认识。教学总结由于受学生所学知识和“基础会计学”课程内容的限制，会计要素在“基础会计学”课程中，容易无法让学生深透的理解。授课中应力求简明易懂、深入浅出。