传播学说课(修改)

传播学文化传播学院一、课程教学大纲（一）课程定位及目标它是信息传播与策划专业开设的一门专业基础课程。它通过对新闻事业、信息传播活动过程的研究，培养学生的信息传播敏感性，从宏观上把握信息传播规律，以便为信息传播与策划专业的应用学科打下良好的理论功底。它的课程目标是培养影视传媒行业中从事影视制作一线工作的高素质技术技能型人才。课程目标通过本课程的学习，使学生把握运用传播学知识分析问题和解决问题的能力，获取信息传播与策划专业人才所必备的信息敏感意识和传播技巧的能力。课程能力目标通过该课程的学习，使学生系统掌握信息传播的基本理论知识。掌握传播学的一般理论。课程知识目标（二）、课程整体设计第4页进度表设计课程内容项目设计能力训练任务设计课程性质学分与学时授课对象专业基础课学分：3学时：每周3课时影视制作平面广告二、说教材和参考资料参考书网络资源教材•教材：《理论新闻传播学导论》，童兵著，中国人民大学出版社•教学参考书：•1．[美]沃纳·赛佛林、小詹姆斯·坦卡德著，郭镇之等译：《传播理论——起源、方法与应用》，华夏出版社，2000年版；•2．[美]斯蒂文·小约翰著：《传播理论》，中国社会科学出版社，2000年版；•3．[美]施拉姆著：《大众传播媒介与社会发展》，华夏出版社，1990年版；•4．[英]尼克·史蒂文森著：《认识媒介文化》，商务印书馆，2001年版；•5．[美]丹尼尔·戴扬、伊莱休·卡茨著，麻争旗译：《媒介事件》，北京广播学院出版社，2000年版；•6．E.M.罗杰斯著，殷晓蓉译：《传播学史》，上海译文出版社，2002年版。•7．郝朴宁等著，《中国传播史论》，云南大学出版社，2006年版；•8．张国良主编，《21世纪传播学经典文本》，复旦大学出版社，2003年版。课程教学设计总体按4个程序模块进行：1.理论分析阶段2.实践操作阶段3.任务评析与总结4.巩固提升阶段三、教学程序设计项目名称知识与能力(技能)要求学时1传播学基础知识了解传播学的基础知识（历史沿革、基本概念、主要流派）42传播的模式实训传播的主要类型、传播的模式203传播学研究的方法实训问卷调查和实地调查154综合实训新闻报道、新闻报道评析15能力训练任务设计编号能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支持知识训练方式手段及步骤结果1传播学的历史沿革了解传播学的起源和发展；传播学的本土化传播学在中国的发展课堂讨论建立传播学大体的知识轮廓2人类信息传播的方式传播的概念、特征；人类信息传播历史与发展传播的方式课堂讨论了解人类历史上的主要传播方式3人类传播结构与模式人类传播的要素结构、过程结构与模式传播的类型课堂讨论建立清晰的传播结构模式编号能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支持知识训练方式手段及步骤结果4内向传播内向信息交流交流的方式以自身为例说明内向交流的性质、特征掌握内向交流的过程5人际传播人际传播的形式、功能、基本原则人际传播的应用课堂讨论认识人际传播的作用6组织传播组织内传播网络、组织的外部传播何谓组织课堂讨论为组织传播建立基本模式编号能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支持知识训练方式手段及步骤结果7大众传播的基本问题大众传播的信息结构大众传播的方式课堂讨论建立大众传播信息结构模式8大众传播媒介大众传播媒介特点；主要的媒介理论媒介理论读书报告理解媒介理论9大众传播的传播者大众传播的传播者概述“把关人”、“过滤器”社会调查理解传播者编号能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支持知识训练方式手段及步骤结果10大众传播的受众大众传播受众的类型、社会特征及相关研究理论受众的特征及受众研究理论课堂讨论理解受众理论11大众传播的效果研究大众传播效果的基本问题、研究概述大众传播的社会影响社会调查调查报告12大众传播与社会发展大众传播与社会发展的理论“假说”媒介理论与真实社会建构问卷调查调查报告编号能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支持知识训练方式手段及步骤结果13网络传播网络传播的类型、社会效果网络传播规范课堂讨论深入了解网络传播规范14国际传播国际信息传播秩序国际传播与国家形象课堂讨论了解国际信息传播秩序的建立15传播学的研究方法传播学的主要研究方法的实地调查社会调查总结报告编号能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支持知识训练方式手段及步骤结果16传播学的主要学派两大主要传播学流派传播学的发展历程读书报告读书报告17传播学的中国化研究传播学的本土化传播学在中国课堂讨论了解传播学在中国的发展18复习探究式、案例式教学组织学生外出或者在校内进行社会调查与实践使学生领会从“课题---设计调查问卷---发放和回收---统计与撰写报告”第18页抽查1（10%）期中作业（30%）抽查2（10%）期末操作考试（20%）期末综合作品（30%）四、考核方案设计五、课程反思1、课程改革进度：逐步确立以学生为主体，教师为主导的授课模式；2、今后思路：从主导走向服务：教学互动资源