人教版四年级语文下册第八单元教学案

第八单元一、教材分析本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。二、教学目标1．认识生字，会写生字。正确读写部分词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。4．懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。5．在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。6．在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福誓死不变”的英雄形象。7．学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。8．领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。三、教学重、难点1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。3.理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲。四、突破措施教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。五、课时安排29寓言两则2课时30*文成公主进藏1课时31普罗米修斯2课时32*渔夫的故事1课时语文园地八3课时《主题阅读》读书汇报课1课时习作八2课时29寓言两则一、教学目标1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重难点：1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。二、预习学案（一）预习目标1．读准字音，把课文读正确。2．正确、流利地朗读课文。3．了解课文的主要内容。（二）预习内容1.我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？2.读准字音，把课文读正确。3.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。通过对课文的预习，你有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案（一）预习交流，质疑促学1．纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。2.扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。（二）探究学习，读中悟理【纪昌学射】（1）飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这则寓言给了我们什么启发？纪昌是如何苦练基本功的？请划出句子。那个词深深地打动了你？圈出这个词语。反馈.体会交流阅读后的感受。A．“纪昌回家之后，就开始练起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练起来。”（从这两句话中体会到纪昌虚心听从老师的教导，立刻按照老师的要求去做，一点也不犹豫，一点也不耽搁。第一次已经练得即使用针去刺眼皮都能不眨一下的程度，应该已经很好了，但听了老师的话，马上二话没说又去练了。）B．“他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”你知道织布机是怎样织布的吗？注视是怎样地看？说说你对这句话的理解。（为了练本领，纪昌很有决心，肯吃苦，躺在织布机下，睁大眼睛，一动不动地盯着不断快速来回的梭子，这多累呀！可他这样整整练习了两年。多么不容易呀！）抓住关键词，朗读指导。C．“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”用刚才的学习方法，抓住重点词说说你的理解和体会。（抓住“每天、聚精会神、盯”词语体会纪昌的认真、专心、持之以恒）朗读指导（2）纪昌花了那么多的时间和精力练习眼力，这对学习开弓射箭有用吗？讨论疑问，交流看法，从而懂得寓意。（3）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？（4）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？看来，想要练好本领要从学习这门技艺的基本功入手，自己努力认真地把基本功练得扎实，还要有好老师的指导。【扁鹊治病】1.扁鹊几次对蔡桓公提出他的病情？出示句子（1）扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”（2）过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”指名读句子，扁鹊对蔡桓公说话的态度是怎样的？尽管蔡桓公不相信扁鹊的话，但扁鹊这位神医还是为病人着想，诚恳耐心。2．既然扁鹊是当时有名的神医，还几次三番向他提出其病情，蔡桓公为什么不相信他？出示填空（重组语言，体会蔡桓公心理的变化，从而感受他的后悔）：当蔡桓公第一次听扁鹊说（），他（），他想（）当蔡桓公第二次听扁鹊说（），他（），他想（）。当蔡桓公第三次听扁鹊说（），他（），他想（）。当蔡桓公看到扁鹊老远就掉头跑了，他想（）。（穿插）我们来听听扁鹊的解释吧——“皮肤病……”听了扁鹊的话他想（）。当蔡桓公浑身疼痛时，他又想（）。3．蔡桓公本来患的皮肤上的小病，怎么会要人命呢？（交流自己的看法，谈谈收到的启示）（蔡桓公太固执己见了，没有虚心听取别人的意见……）在毛病还很轻微的时候就把它治好，制止它，使它不往坏处发展，我们叫——防微杜渐。向蔡桓公那样讳疾忌医是不行的。（防微杜渐和讳疾忌医估计学生不能理解，可由教师讲解。）（三）探究感悟1.学了这两则寓言故事，你明白了什么道理？2.如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书《生命的光辉》中的《喜神》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。四、课堂检测1.辨字组词睬（）剂（）汤（）彩（）济（）肠（）2.把下列成语补充完整杯弓（）影揠（）助长叶公好（）滥（）充数掩（）盗铃亡羊补（）五、课后作业如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写下来。六、板书设计纪昌学射纪昌练眼力百发百中有恒心有毅力扁鹊治病蔡桓公不听劝告要了自己的命防微杜渐、听取别人正确意见教后反思：《纪昌学射》这则寓言故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。《扁鹊治病》这则寓言故事，内容浅显易懂，是取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写了扁鹊三劝蔡桓公治病，而固执的蔡桓公坚信自己没病，致使延误了病情，小病成大病，病入膏肓，无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的意见，否则后果将不堪设想。一堂课下来，我觉得成功之处是：我能够引导学生从了解课文，紧扣主题，给学生营造了自主、合作的学习氛围，懂得课文中的道理。总之上完这节课，我觉得自己需要改进和学习的地方还有很多，今后在教学方面还得加倍努力！30*文成公主进藏一、教学目的1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重难点：了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。二、预习学案（一）预习目标1．能够读准课文中生字的读音。2．正确、流利地朗读课文。3．了解课文的主要内容。（二）预习内容1.词语集锦，学生认读。大臣使臣松赞干布求婚吐蕃路纳乃巴山西藏绢花青稞豌豆沼泽地2.我知道（1）关于文成公主，你都知道些什么？（2）吐蕃有个年轻的首领叫;唐朝皇帝有个女儿叫。3.我不解通过对课文的预习，你有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案（一）预习交流，质疑促学1.课文可以分为几个部分呢？第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。2.课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏？从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。3.师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。（二）小组合作探究1.文成公主进藏中发生了几件事？四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。2.我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢？（1）文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到西藏，和松赞干布结成夫妻。（2）文成公主向西藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。3.那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？4.四人小组讨论交流。（三）探究感悟文成公主进藏一事仅仅是对西藏有好处吗？（四）主题阅读同学们，通过这节课的学习，我们感受到了文成公主，课后请同学们阅读主题学习丛书《生命的光辉》中的《太阳鸟的传说》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。四、课堂检测根据课文内容回答问题。1.文成公主进藏途中发生了、、、等几件事。2.为什么说从文成公主进藏起，西藏有了更大的发展？五、课后作业搜集有关文成公主的其他民间故事。六、板书设计30*文成公主进藏进藏前进藏时进藏后考验智慧铺路、搭桥贡献巨大遇恶乌鸦和神鸟天鹅移山31普罗米修斯一、教学目标1.在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。2.品读课文中重点语句，理解体会普罗米修斯“富有同情心”、“热心帮助人类”“面对惩罚，毫不屈服”的英雄行为。3.抓住教材空白，展开合理的想像，学生通过想象说话发展语言，从而走进人物内心，感受普罗米修斯的英雄形象。4.激发阅读希腊神话的兴趣。教学重点：抓住重点词语，感受普罗米修斯的英雄行为，激发学生表达自己的独特见解。（联系课文的内容展开合理的想象）教学难点：走进人物的内心，交流阅读的感受，感悟英雄形象。二、预习学案（一）预习目标1．能够读准课文中生字的读音。2．正确、流利地朗读课文。3．了解课文的主要内容。（二）预习内容1.出示词语，检查预习。（出示词语）普罗米修斯惩罚太阳神阿波罗饶恕众神领袖宙斯违抗大力神赫拉克勒斯尽管2.我知道（1）有一位名叫的天神来到了人间，看到的悲惨情景，决心冒