班级工作的得与失

班级工作的得与失临沭镇中学唐平眨眼间，忙忙碌碌的一学期已经过半。回首半年来的班级工作，有得也有失。学期初，我就做好了迎接新生的心理准备。搜集资料，查找信息，当学生一到校，我就根据学生的年龄特点、学习特点、认知特点有条不紊地开展班级工作。因为做事有的放矢，所以一学期下来，班风、学风都很好。纪律方面，我班做的尤其出色。为防止学生违纪，我利用班会、晨会、课间等一切可以利用时间。给学生讲如何遵守纪律，不遵守纪律的危害，让学生明白是非，做到做事心中有数。考虑到学生自治力差，自我约束差，在班里，我发动全班学生，人人都当检查员，我查人人，人人查我，加大了检查力度，学生违纪现象大大减少了。期间，我的督导更不容忽视。每个课间，我都几乎盯在走廊、教室、都和学生在一起，不但嘴勤、心勤、眼勤，而且腿也勤。一学期下来，我班几乎没有违纪的。卫生方面，我也是亲自抓。每天的值日分工到人，谁干哪一行，应该干到什么程度，组长干完自己的任务，还要检查其他同学的劳动，全都合格方可站队离校。每逢周二、周四，我对学生的分工更为仔细。到现在学生基本上养成了按时劳动的习惯。有了较好的纪律，好的学习环境，学习自然就好了。为帮助每个孩子养成良好的学习习惯。除了给他们学习方法上的具体指导外，还给他们讲一些名人故事，激励他们好学上进。对每天的作业，无论多忙，我都认真细致地检查，使他们养成认真做作业的习惯。对于偶尔不完成作业的学生，我决不放过，上午第四节别人放学，不完成作业的就留下，给以警告，打消其侥幸心理。现在大部分学生，基本养成了按时完成作业、认真听讲的习惯。尽管做了不少努力，也还是有许多不足，许多不令人满意的地方，如班干部的作用发挥的还不够好，我不亲自抓什么工作也不行。班里还有纪律、学习后进生。今后我将在这二项工作上下大力气，想尽千方百计提高学生的素质，争取达到班级无差生，人人自觉爱护班级体，自觉学习，不待扬鞭自奋蹄的良好局面。对“后进生”的理解一般是这样的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。对后进生采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。另外我专门研究了后进生的问题，后进生的成因是多方面的,主要原因一是家庭教育不当;二是学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当;三是社会上的一些不利影响。各种资料表明，学生的心理健康状况令人担忧，尤其是后进生的心理健康的问题更多也更严重。所以教育者必须正确认识他们，研究他们，将暖暖的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。我认为，后进生的转化应包括以下几点：1、在教育转化工作中应对后进生充满爱心。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中,教师应晓之以理，动之以情，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、进行一些让后进生能够“成功”的竞赛活动,让成功成为他们转化的契机。争强好胜本来是青少年的天性，但由于后进生也“好脸儿”、“爱面子”。通过各种竞赛活动让后进生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，就可以破开那包裹周身的外壳，使多方面优点显露出来，也就起到了转化作用。3、在教育转化工作中应尊重后进生的人格。自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差，长期受冷落，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。教师应严于律己，走出心理误区，尊重后进生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。4、在教育转化工作中要使学校、家庭、社会形成合力。长期以来，在教育学生特别是后进生问题上，校外教育与校内教育配合的不够。为此，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。教师要想感化学生，必须经常亲之近之，逐渐深入到他们的心灵深处，给后进生一些关爱，并积极探索新方法和技巧，这样才能使后进生转化成品学兼优的好学生。