体育与健康课程试题及答案(12页)

体育与健康课程试题及答案2[判断题]1、a当体育教师仅仅是运动知识传授者（教练）的时候，体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的；唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时，体育教师的职业才是不可替代的。2、a在学习成绩评定的方法上，《标准》建议，1—2年级采用评语制，3年级至高中三年级采用等级评定制，也可以将等级评定与评语式评定结合使用。3、a人们的学习主要依赖于两种方式,一种是接受式学习,另一种是探究式学习,两种学习相辅相成,缺一不可。体育学习也不例外。4、b新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。5、a教学的学生主体观，体现了人本主义教育思想，表现为对学生的尊重与全面的认识。6、b在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣，对现有的运动项目进行适当的改造，或引进一些学生喜欢的新兴体育项目，那些普遍不受学生欢迎的运动项目完全可以不选择。7、b在高中阶段运动技能是体育学习的重点内容之一，因为体育学习失去了运动技能作为支撑就不再是体育了。8、a《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对课程并没规定具体的教学内容，而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。9、a终身体育应该是人一生参与体育活动的量的总和，而学校体育只是终身体育中的一个阶段，它只是活动总量中的一个分量。10、b教学中只有教师才能称为教学的主体，因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师在教室里（操场上）是具有权威性的，教学的中心是教师11、b学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与。12、a五个学习领域实际上由两条主线组成，一条是身体运动主线，另一条是健康主线。13、b《标准》对教学内容作出了明确、具体的规定。14、a《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式，设计了多元化评价主体，他评、自评、互评有机结合的新模式。15、b在学习成绩评定的形式上《标准》建议，学生学习成绩评定只有教师参与16、b高中体育与健康课程要求学生样样运动项目都要学习17、a《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。18、a与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种技能性课程19、a新的课程标准对体育与健康课程学习评价标准的建议是：评定应采用绝定性标准与相对性标准向结合的方法进行，如在体能成绩评定中可参照《学生体质健康标准》，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。运动成绩的评定，可采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。20、a新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。第六章教师教学角色的变化与要求[单项选择题]21、b“到高中阶段则注重学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们的社会责任感，使他们学会通过多种途径获取现代社会中体育与健康知识的方法”是A达成心理健康维度的目标B达成社会适应维度的目标C达成身体健康维度的目标D达成运动参与维度的目标22、c中国近代史上第一部较为系统的教育法规是A《中学校课程标准》B钦定学堂章程C奏定学堂章程D《小学校教则及课程表》23、b《体育与健康课程标准解读》中，对体育与健康课程的性质做了进一步的说明：“与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种A运动性课程B技能性课程C技巧性课程D室外课程24、d在学习成绩评定的标准上，《标准》建议，对课程学习的评定应采用A绝对性标准的方法B相对性标准的方法C绝对性标准和相对性标准相结合的方法D定量评定和定性评定相结合的方法25、d教育理念是近年来出现的新名词，以前称为A教育设想B教育方法C教育计划D教育指导思想26、b提出在校学生应坚持“健康第一，学习第二”原则的是A马叙伦B毛泽东C周恩来D邓小平27、c传统体育课程，历来注重A基本技术技能教学B体育理论教学C“三基”教学D体育基本知识教学28、d课程标准是按照水平来划分学段，发展性水平是A水平一B水平四C水平五D水平六29、b课程标准强调体育与健康课程的指导思想是A“增强学生体质”B“健康第一”C“素质教育”D“终身体育”30、c《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求，设置了几个模块A四B五C六D七31、a《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求，设置了几级学习水平。A二B三C四D五32、a《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求，将高中体育与健康课程内容划分为几个部分，A二B三C四D五34、b只身参加1932年美国洛杉矶奥运会的中国运动员是A李惠堂B刘长春C唐宝d符宝卢35、b2008年奥运会的举办权地是A美国洛杉矶B中国北京C希腊雅典D英国伦敦36、d儿童中心论的代表是A凯洛夫B赫尔巴特C马斯洛D杜威37、a学科中心论的代表是A凯洛夫B赫尔巴特C马斯洛D罗杰斯38、b全国范围的广泛且深刻的基础教育改革始于哪一年A1999年B2000年C2001年D2002年39、c哪一年，国家公布了《中华人民共和国义务教育法》，实行九年义务教育。A1979年B1984年C1986年D1999年40、a体育教学大纲的主要指导思想是A“增强学生体质”B健康第一C素质教育D终身教育[多项选择题]41、abcde体育活动对改善心理健康的作用主要体现在A改善情绪状态B确立自我概念C消除疲劳D培养意志品质E:治疗心理疾病42、bcd课程功能的“三位一体”体现在A体育观B知识与技能、C过程与方法D情感态度与价值观E世界观43、cde《体育与健康课程标准》把课程评价分为三个部分，A“家长评价”B“社会评价”C“学习评价”D教师教学评价”E:“课程建设评价”44、ab《课标》要求为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是A:定性的B定量的C具体的D可以观察的E综合的45、bcd《课标》理念的特点是A以竞技运动的技术学习为主线的内容体系B以“健康第一”为导向C以“素质教育”为核心D以“终身体育”为目标E以“纲”为纲、以教师为中心的教学46、abcd《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即A:“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长”B:“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”C:“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”D:“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”E:强调了学生对基础知识、基本技能的学习和掌握47、bc在学习成绩评定的方法上《标准》建议高中采用A:评语制B:等级评定制C:等级评定与评语式评定结合D:定量评定制E定性评定制48、abc《体育与健康课程》名称所对应的阶段是A:小学B:初中C:高中D:大学E:大、中、小学49、ae体育与健康课程内容的基础性表现为：高中《课标》规定必修的2个学分分别时是A:健康教育B:球类运动C:拓展训练D:体操E田径运动50、高中体育课程的特点是aceA基础性B全面性C:实践性D兴趣性E综合性高中体育与健康知识复习题填空题1、学校体育的主要功能有：（健身）、（教育）、（个体社会化）、（娱乐）、（竞技）。2、高中体育与健康课程内容分为（必修）和（选修）两部分，并设置了（水平五）和（水平六）两级学习水平，分为（田径类）、（球类项目）、（水上或冰雪类项目）、（民族民间体育类项目）、（新兴类运动类项目）、（健康教育专题）共七个系列，每个系列包括若干（模块）。3、高中体育与健康课程实行（学分）管理，在高中三年必须修满（11）个学分。4、世界卫生组织对健康下的定义：健康不仅是（没有疾病），而且是（生理）、（心理）和（社会适应）各方面都保持完美的状态。5、体育与健康是一门以（身体练习）为主要手段的课程。6、高中体育与健康课程具有鲜明的（基础）性、（实践）性、（综合）性。7、根据评价的功能，学习评价分为（诊断性评价）、（过程性评价）、（终结性评价）。8、学生学习评价的形式有（学生自我评价）、（学生互评）、（教师评价）。9、影响骨骼生长的因素有哪些？答：遗传和种族、脑垂体及腺体分泌的激素、维生素（A、C、D）、机械力作用、充足的睡眠作用、充足的睡眠。10、台阶实验指数越（大）越好。11、立定跳远主要是测定人向前跳跃是下肢肌肉的（爆发）力。12、坐位体前屈测试，反映的是关节和肌肉的（柔韧性）。13、心脏功能好的人心率（低），恢复到安静心率的速度就（快）。14、课程总目标可以从（运动参与）（运动技能）（身体健康）（心理健康）（社会适应）五个方面具体和描述，这五个方面是由两条主线构成，一条是（运动）主线，一条是（健康）主线。15、学校体育与健康课程要树立（健康第一）的指导思想和（三维健康）观，后者包括（身体健康）、（心理健康）、（社会适应）。16、（教育目的）、（社会共同经验）、（学习活动方式）是构成体育课程的三大要素。17、篮球场长（28）米，宽（15）米，边线宽（5）厘米，边线属于界（外）。，18、排球场长（18）米，宽（9）米，边线宽（5）厘米，边线属于界（内）。19、马拉松全长（42195）米。20、成年人足球门高（2、44）米，宽（7、32）米；铁饼投掷圈直径（2、5）米。21、第（29）届奥运会在北京举行，上一届奥运会在（雅典）举行。22、途中跑动作要领（松）、（大）、（快）、（前）。23、接力跑传接棒的方法有（上挑式）、（下压式）两种。24、按动作形式跳远分为（蹲距式）、（挺身式）、（走步式）。25、支撑跳跃是由（助跑）、（踏板）、（起跳）、（第一腾空）、（推手）、（第二腾空）、（落地）7个环节组成。26、（费俊龙）、（聂海胜）作为执行神舟六号航天飞行任务的航天员，不畏艰险、坚毅果敢，胜利完成了党和人民赋予的神圣使命。27、男子体操6项包括（双杠、单杠、跳马、自由体操、鞍马、吊环）。女子四项包括（跳马、自由体操、高低杠、平衡木）。28、影响短跑成绩的因素是（步长和步频）。29、要改变单一的接授式学习，倡导（自主、合作、探究）式学习。30、篮球场中圈半径是（1、80）米，三分线半径为（6、25）米。三分线半径为（6、25）米。31、跨栏跑先上栏的腿叫（摆动腿），后上栏的腿叫（起跨腿）。32、田径运动项目分为（田赛）、（径赛）、（全能运动）三类。33、中长跑是发展（耐力）的项目，主要提高（有氧）代谢能力。34、铅球落地区的角度为（40）度；标枪落地区的角度为（29）度，起掷弧线宽（7）厘米，起掷弧至圆心的距离是（8）米。35、篮球急停动作方法有（跨步急停）和（跳步急停）两种。36、篮球进攻技术基础配合的方法有（传切、突分、策应、掩护）。37、排球防守的第一道防线是（拦网），（扣球）是得分的主要手段。38、排球起源于（美国）；篮球起源于（美国）；现代足球起源于（英国），古代足球起源于（春秋战国）时期，现在考究起源于中国的（淄博临淄）城市。39、排球比赛中一方（3）次击球判违例，其网长（9、5）米，宽（1）米。40、足球比赛时间为（90）分钟，分为上下半场；每队上场（11）人，不少于（7）人；点球点离球门线（11）米高中体育与健康知识复习题1、学校体育的主要功能有：（健身）、（教育）、（个体社会化）、（娱乐）、（竞技）。2、高中体育与健康课程内容分为（必修）和（选修）两部分，并设置了（水平五）和（水平六）两级学习水平，分为（田径类）、（球类项目）、（水上或冰雪类项目）、（民族民间体育类项目）（新兴类运动类项目）（健康教育专题）共七个系列，每个系列包括若干（模块）。3、高中体育与健康课程实行（学分）管理，在高中三年必须修满（11）个学分。4、世界卫生组织对健康下的定义：健康不仅是（没有疾病），而且是（生理）、（心理）和（社会适应）各方面都保持完美的状态。5、体育与健康是一门以（身体练习）为主要手段的课程。6、高中体育与健康课程具有鲜明的（基础）性、（实践）性、（综合）性