人民版选修二英国篇(上课)

历史选修二近代社会的民主思想与实践国别史专题之英国篇第1课欧洲君主专制理论的构建课程标准1）了解托马斯•阿奎那“神权理论”和詹姆斯一世君权神授等君主专制思想的主要内容。2）认识君主专制统治的理论基础和历史背景。公元476年,西罗马帝国灭亡——1640年英国资产阶级革命(比中国进入封建社会要晚近1000年.)5—11世纪是西欧封建经济的形成时期,11—14世纪是封建制度确立和发展时期,14—16世纪是封建制度的鼎盛和衰落,向资本主义制度过渡时期.1、欧洲封建社会的时间西欧封建社会经历了三个阶段：一、中世纪的封建制度（1）经济上:土地所有权分散2、中世纪封建制度的特点：中世纪早期的国王为了得到臣民的支持，不得不采取分封制，把自己拥有的土地分给教会、贵族，这就使得当时的土地所有权分散。土地所有权分散就导致欧洲政治权力的分散。“如果政治经济权利都分散在一些人手里，那么国王作为一国之君的地位如何？”①中世纪欧洲的土地制度——采邑制②封建庄园是主要的经营方式（处处要受人限制，没有至高无上的地位和权力）•你知道该图反映出中世纪欧洲的政治状况有什么特点?•教权高于王权“教权至上论”的盛行（神权与王权的长期斗争）①最早提出：教皇尼古拉一世。②发展：教皇格里高利七世（日月论）“万王之王，万主之主”③推崇到极点：教皇英诺森三世。④正式规定：教皇卜尼法斯八世（“一圣通谕”）教会权力高于一切世俗权力2、神学家对教权至上的诠释——阿奎那的“君权神圣”思考：“阿奎那是中世纪重要的基督教神学家，为什么要宣扬‘君权神圣’思想？其主要内容有哪些？”教会与国家的关系：国家是上帝的产物，教会高于王权。君主权力来源：一切世俗权力来源于上帝的授予；王权是上帝通过教皇授予的。王权与教权关系：君主应当服从教会和教皇。王权性质：国王是上帝的仆人，肩负着使世俗之人在社会生活中实现基督教的最高目标（灵魂得救）的使命，因此王权也是神圣的。君权神圣“帖经”连连看二、君主专制的加强1、亨利八世的宗教改革背景措施教会具有比国家更高的地位，对世俗君主的权力构成强大威胁1）对教士课以重税；2）令英国主教和教会将各种收入上缴国王3）宣布英王有权任命英国主教而无须请示教皇4）1534年，议会通过《至尊法案》，宣布“英国国教”的最高首领是英王2、结果：国王控制了教会；获得教会地产的人成为亨利八世专制统治的坚实基础三、“基督教世界中最聪明的大傻瓜”——詹姆士一世与“君权神授”思考：英王詹姆士一世为什么极力鼓吹“君权神授”思想？其主要内容是什么？产生了怎样的影响？①王权已合并教权，王权力量的加强1、背景②资本主义萌芽产生发展③英国都铎王朝：资产阶级与封建王权矛盾加深他狂热鼓吹，大肆宣扬、的专制主义理论.“君权神授”“王权至上”君主专制2、主要内容触犯了资产阶级和新贵族的利益，引起议会与国王之间的尖锐对立，最终导致资产阶级革命的爆发。3、产生影响比较历史背景主要目的主要内容历史影响阿奎那詹姆士一世基督教的神学权威受到严峻挑战维护教会的神权统治君权神圣（教权大于王权，同时也为君权披上神圣外衣）资产阶级、新贵族与封建统治者之间的矛盾日益加深稳固自己的王权专制统治君权神授（王权至上）都属于专制主义理论，君主专制思想的典型代表，实质是维护君主专制制度的工具。链接：中国君主专制理论的产生发展及实践概况理论产生发展高潮理论核心专制主义中央集权天人合一，天人感应，君权神授理学时间战国西汉宋明代表人物韩非董仲舒二程，朱熹，王阳明实践秦朝专制主义中央集权制度建立专制主义中央集权制度巩固明清专制主义中央集权强化第2课近代民主理论的形成课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。选修二·专题一民主与专制的思想渊源何谓民主？民主思想指关于民主的学说和理论民主是与专制相对立的一种政体形式，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，是资产阶级性质的。第2课近代民主理论的形成背景代表人物影响斯宾诺莎的“天赋人权”理论洛克的“法律面前，人人平等”原则卢梭的“人民主权论”1.古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；2.资本主义经济发展提出的政治要求；3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放●思考一：近代欧洲民主思想发展的原因西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？斯宾诺莎天赋人权理论17世纪荷兰是欧洲最自由的地方一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论1、提出的背景荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。①欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起②荷兰：当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。－斯宾诺莎斯宾诺莎一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论•2、思想主张•天赋人权（反对封建专制理论）•社会契约论•3、意义：•天赋人权理论后来经霍布斯与洛克发扬光大，最后由卢梭完成系统化，为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。•开启了近代民主思想的先河。二、洛克的“法律面前，人人平等”思想问题：洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？约翰·洛克（英国）《政府论》主要著作：1、背景：①1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束，资本主义政权建立②为捍卫资产阶级革命成果1690年洛克发表《政府论》①实行法治——法律面前人人平等⑤最佳政体论：君主立宪政体③分权制衡论：立法权（属议会）、行政权和对外权（属国王）④社会契约论：议会集体约束下的君主政体2、洛克的主要思想②天赋人权说：生命权、自由权、财产权等3、意义系统提出“天赋人权”学说、首创资产阶级分权制衡学说对18世纪的法国大革命、美国革命产生影响。三、卢梭的“人民主权论”1、背景：２、内容：3、影响：法国的启蒙运动对法国大革命和北美独立战争产生重大影响①天赋人权说：平等权②社会契约论：人生而自由平等③人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）④政体说：最好的政体应该是民主共和国•比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。2、不同点：洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪制。卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自于人民，属于人民。应当建立民主共和制。三、对近代民主思想的评价1.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备2.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争理解：近代民主思想的共同之处天赋人权斯宾诺莎从天赋人权出发，痛斥对思想和言论的压制；洛克第一次系统地提出天赋人权学说，它包括生命权、自由权和财产权；卢梭认为人生来就是平等的，这是自然赋予每个人的权利。社会契约斯宾诺莎认为人们通过契约建立国家，国家的目的在于保障人的生命和社会的安全；洛克认为人民通过相互协议，通过社会契约组成政府，来保证人权；卢梭认为全体人民之间订立一种新的社会契约，建立人民主权的政府，一切权力属于人民。法治斯宾诺莎强调：“思想自由，行动守法”；洛克认为只有实行法治，人民才能充分享有自由；卢梭认为统治者也应履行契约（公共意志），否则人民有权推翻他。民主思想专制思想君权神圣君权神授君权至上天赋人权、自由、平等、法治、主权在民斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭阿奎那、詹姆斯一世、资产阶级封建势力主权在民朕即国家根本区别资本主义进一步发展17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是A.达·芬奇B.霍布斯C.洛克D.孟德斯鸠C.洛克1.材料一国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王——［英］詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年）材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。——［英］约翰·洛克《政府论》（1）根据材料内容，分析以上两则材料思想倾向的不同。结合史实说明这两种思想在其所处时代的影响。（2）两则材料都提到“上帝”，试分析其各自的意图。（3）材料一到材料二的思想变化，说明了什么？(1)不同：材料一认为国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝赋予的；材料二认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民的利益，保护一切社会成员的财产，如果立法者违背人民的利益，人民有权反抗。影响：材料一的思想是力图维护君主的专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治者的矛盾激化，是引起革命的原因之一；材料二为资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资产阶级的政治法律制度提供了理论依据。（2）材料一要说明“君权神授”；材料二要说明“天赋人权”。3）说明人们的认识不断提高，民主进程不断深入《权利法案》责任内阁制的确立两党制英国近代的民主历程争取民主资产阶级革命确立民主完善民主议会改革（一）英国资产阶级革命爆发的原因（1640年）争取民主——资产阶级革命——英国革命前的民主“火山”（选修二P44—47,课标见点金）英国的议会传统及职能：（1）产生：1295年（13世纪）爱德华一世为征税召开议会，史称“模范议会”。（2）组成：上院—教会上层和贵族称贵族院。下院—乡绅、骑士和市民称平民院或众议院。（3）职能：司法请愿：代表民众向国王递交请愿书，申诉各类法庭在司法中遇到的难题。决定征税：未经议会授权和同意，国王不得征收任何赋税。1、悠久的议会民主传统（一）背景2、资本主义经济发展，资产阶级和新贵族力量的壮大英国革命前的民主“火山”1、悠久的议会民主传统（一）背景（1）《大宪章》----有限的王权（2）英国的议会传统及职能3、斯图亚特王朝统治时不断扩大专制王权资产阶级和新贵族与君主专制的矛盾2、资本主义经济发展，资产阶级和新贵族力量的壮大在都铎王朝统治时期，英国的专制君主制度确立来并达到了英国历史上的极致。亨利八世宗教改革以后，又确立了世俗君主对宗教的绝对统治权。在斯图亚特王朝时期，詹姆士一世（1603-1625）和查理一世（1625-1649）统治时期，又不断借助“君权神授”的理论来神化和强化王权。“君权神授”理论的本质是什么？资产阶级会持什么态度？（1）詹姆士一世加强君权的措施：①政治上：詹姆士宣扬“君权神授”。②经济上：进一步推行商品专卖制度，强行向人民借贷③宗教上：加强国教统治地位，迫害非国教教徒。④外交上：与信奉天主教的西班牙王室妥协联姻。3、不断扩大的专制王权（1）詹姆士一世加强君权的措施：（2）查理一世加强君权的措施：政治上：①把“君权神授”的理论运用到现实政治生活中；②1629年，解散议会，实行无议会专制统治。经济上：强行借贷、强行征税、实行无限制的工商业独占政策一、英国革命前议会与王权斗争1、悠久的议会民主传统（一）背景3、斯图亚特王朝统治时不断扩大专制王权2、资本主义经济发展，资产阶级和新贵族力量的壮大英国革命前的民主“火山”斯图亚特王朝专制统治（政治专制、经济垄断、宗教迫害）（一）背景（二）议会与王权的斗争斗争的焦点：斗争的实质：国王与议会的关系、国王与法律孰轻孰重的问题资产阶级民主与封建专制的斗争（反映了新兴的资产阶级要求限制王权、参与政治的核心要求。）英国革命前的民主“火山”（一）背景（二）议会与王权的斗争（三）重大成果——《权利请愿书》1、时间、目的：1628年抗议和约束王权的滥用2、内容：保护人权