人物的作用吴.

小说形象的作用复习目标学会赏析小说中的形象的作用。掌握小说形象作用的切入角度。温故知新15．你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。（6分）①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以深切的人文关怀，呼呼人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。——小说中主要人物的作用14.分析小说中韩子奇这个人物的作用。(4分)答：①作为观察者，通过他展示了师傅的精湛技艺；②作为传承者，通过他突出了师傅对玉雕事业的执着追求；③借助他使情节得以展开。（答出一点得1分，两点3分，三点4分。共4分）——小说中次要人物的作用12、第四段“高先生”的出现有何作用？请结合上下文作简要分析。“老白，你只吃祖宗饭是鼓不出来的”①高先生的话促使白小宝怒而毁版，推动了情节发展；②借高先生之口巧妙地点明了小说主旨。——小说中次要人物的作用16．请探究作者刻画“鹿儿”这一形象的意图。（6分）①与小蒋的命运相映衬，都弱小温顺，任人摆布，无力反抗;②人与动物成为朋友，表明人与人的隔膜，有力地表现出小蒋处境的无依、内心的孤苦;③人与动物之间的温情，与周围人对小蒋的残忍、冷漠形成对比，有利于揭示主题;④人与动物之间的一点温情都不能保有，表现底层小人物的可悲与辛酸,增强了小说的悲剧意味。(答出三点给6分，其它言之成理酌情赋分。)——小说中物象的作用知识体系1.赏析主要人物形象作用的切入角度：分析其典型性（性格特征）分析其折射的社会现象分析其给人带来的某种启示2.赏析次要人物形象作用的切入角度:线索人物、陪衬人物、揭示或暗示主题3.赏析物象作用的切入角度:线索作用、侧面衬托主要人物、揭示主题作业点评开小差[美]斯坦贝克14．请结合全文探究“朋友”这一角色的作用。（6分）①以朋友的空想衬托斯莱戈的敢想敢做，以朋友的迟钝衬托斯莱戈的机智；②通过朋友和斯莱戈的对话，推动情节发展；③以朋友的沮丧深化小说厌战的主旨。（6分，每点2分）三个得分点分别对应“衬托人物、推动情节发展、深化主旨”三个角度，前两点视学生作答的具体情况赋分，第三点必须答出小说“厌战”这一主旨。小结主要人物的作用：•①线索贯穿全文;•②推动情节发展；•③人物之间对比(或衬托）•④揭示小说主题。•小结次要人物的作用：•①线索贯穿全文;•②推动情节发展；•③侧面衬托（对比）主要人物形象；（引出人物评价人物）•④次要人物群体可以营造社会环境；•⑤如果是“我”，能增加小说的真实感，借助于我的思考来揭示主题。规范赏析小说人物形象的作用赏析术语设题角度解题模型15．小说以“鬼姜花”为题，有哪些好处？试作探究。（6分）①从故事情节结构角度分析：“鬼姜花”贯穿全文，起着线索的作用，推动着情节的发展，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者的思考。②从人物形象角度分析：作者围绕“鬼姜花”发生的故事，塑造了小岑这一勤劳聪明、淳朴善良、乐于助人的人物形象。③从小说主题角度分析：赞扬了乐于助人的精神。④从表现手法分析：“鬼姜花”具有双关义，一是指一种普通的植物，学名菊芋，一是指那些普通善良的人，如小岑、满虎大妈等。（每点2分，答对三点即可）开小差[美]斯坦贝克11．试概括文中斯莱戈的形象。（6分）乐观、机智、果敢的开小差的美国士兵。（6分，每点1分）性格特征3分，人物身份3分)例1：聪明机灵、演技精湛、思想、贪钱、灵活。（1分）例2：打仗辛苦，思念故乡，贫困、虚伪、机智，会耍小聪明，喜欢享乐。（1分）例3：是一个思念家乡，吝啬、爱钱，聪明，渴望和平的士兵形象。（2分）例4：能保持乐观积极的心态，随机应变，向往安宁的生活，有机智、聪明的头脑，自信，善于发现机遇。（2分）例5：斯莱戈是一个聪明、恋家、好面子、善于随机应变的逃兵形象。（3分）（“逃兵”分别对应“开小差”和“士兵”两个点）例6：聪明机智、执着于自己的愿望——回家、爱财、心态乐观、行动力强、敢想敢做。（3分）例7：勇敢、敢于挑战现实、智慧的美国人形象。（3分）例8：斯莱戈是一个坚定机智、乐观幽默、念家的美国士兵形象。（4分）12．文中【甲】段的场景描写有哪些作用？（4分）码头上停泊着几条船，这些船运来了登陆艇、坦克和部队，此刻，这些船在码头上装运废钢烂铁，还有从北非战场上运来的损坏的军事装备，这些东西将送到高炉中熔炼，制造更多的坦克和登陆艇。斯莱戈和他的朋友坐在一堆木条箱上，看着这些船。这时，从高地上下来了一支分遣队，他们押着100名要装上船运到纽约去的意大利俘虏。一些俘虏衣衫褴褛，有的衣服太破，而且破的不是地方。他们穿着美式卡其军服。所有俘虏看上去没有人对去美国而愁眉苦脸。他们来到跳板跟前站住了，等候着上船的命令。【甲】①交待小说的战争背景，②为下文斯莱戈开小差的情节做铺垫。（4分，每点2分）若学生只答成“为下文作铺垫”或“交代故事（时代）背景，只给1分，其他答法一律不给分。例1：交代了战争的时代背景，运送俘虏为下文斯莱戈混上船的情节作铺垫。（4分）例2：推动情节发展，使小说情节有所转折，引出下文斯莱戈装成俘虏去美国，为下文作铺垫。（2分）例3：为下文写斯莱戈假扮俘虏上船回美国作铺垫，交代环境背景，为人物的活动、对话提供依据。（2分）1、①自身的、独立的审美价值：交代时间、地点、季节和环境特点；渲染或营造气氛；奠定作品的抒情基调；②暗示社会背景,社会环境,揭示社会本质特征（环境方面）2、衬托人物心情，表现人物性格，烘托人物形象；（人物方面）3、推动故事情节发展或为故事情节的发展作铺垫；（情节方面）4、深化或者暗示主题。（主题方面）自然环境描写的一般作用社会环境—故事发生的时代背景。作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。答题规范环境+人物+情节+主题①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛，奠定……感情基调）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。12．简析小说第二段景物描写在文中的作用。（4分）从饭馆窗户望出去，就是田地，晚玉米收割尽了，地边上一丛丛高高的黄花，在秋阳照耀下灿烂悦目。①交代故事发生的地点：农村，营造温馨温暖的氛围（1分）；②渲染愉悦的气氛，展示人物生活的美好环境（2分）；③为下文围绕鬼姜花发生的故事做铺垫，推动故事情节的发展（1分）。13．请分析【乙】段中复杂的人物心理。（4分）“妈的，”朋友独自咕哝着，“这个混蛋真有一手，他们不会一点儿不想法救他的，这事发生时还有其他人在场。唷，天啊，他还牵挂着那20块钱哩。”【乙】对斯莱戈成功逃跑的羡慕，对斯莱戈谋划周密的赞叹。（4分，每点2分）•例1：朋友羡慕斯莱戈可以混入俘虏中返回美国，又担心自己还欠他20块钱，也为自己不能回美国感到无奈。（2分）•例2：羡慕斯莱戈可以免费被送回美国，敬佩斯莱戈的机智勇敢，自愧不如。（4分）